O'tgan haftada o'quv dasturlarini xaritalash institutidan olib tashlangan narsa shundan iboratki, u ishonchli KWL (Bilish, bilish va o'rganish) diagrammasini birinchi o'ringa olib chiqdi. Bu aql bovar qilmaydigan ko'rinadi...o'sha narsalardan biri... "Men bu haqda o'ylab ko'rishim kerak edi"... Xo'sh, bu yangilanish nima haqida?

Qisqartmada "H" harfi yashiringan!

• Bu “H” nimani anglatadi”?
• Nega bu 21-asr uchun yangilanish?

Men Google-ni qidirishdan boshladim, u darhol mening so'zlarni to'g'irlamoqchi bo'ldi. qidiruv so'zi va menga an'anaviy "KWL diagrammasi" natijalarini ko'rsatdi. Men haqiqatan ham KWHL jadvallari haqida ko'proq ma'lumot olishni xohlaganimni yana bir bor tasdiqlashim kerak edi. (The nerve...!)

Eng yaxshi qidiruv natijalari asosan shablonlar uchun yuklab olinadigan fayllar boʻlib chiqdi, bu juda qiziq edi, chunki bu darsliklarda “H” harfi nima uchun bir nechta tushuntirishlar bor edi. quyidagini ifodalashi mumkin:

• Biz bu savollarga QANDAY javob topishimiz mumkin?
• Biz nimani o'rganmoqchi ekanligimizni QANDAY bilib olamiz?
• O'rganish QANDAY o'tdi? bo'lib o'tadi?
• Qanday qilib ko'proq bilib olishimiz mumkin?
• Qanday qilib ma'lumotni topamiz?

Bizning 21-yilda axborot savodxonligini oshirishga intilishimizga bevosita bog'liq holda asrda o'qituvchilarimiz va talabalarimiz uchun "Biz ma'lumotni QANDAY topamiz" men uchun darhol ta'kidlanadi. Axborot asrida muhim ko'nikmalarni ta'kidlaydigan "ma'lumotga qanday erishishni bilish" ga ishora qiluvchi jadval juda muhim ko'rinadi.Darslar va bo'limlarni rejalashtirish, shuningdek, jarayonni o'quvchilarimizga o'rgatishda muhim ahamiyatga ega.

Mening Twitter tarmog'im KWHL bo'yicha qidiruvimni kengaytirishga yordam berishda ancha yaxshi bo'ldi. Yangi zelandiyalik do‘stim Chic Footening tvitida hatto “AQ” qo‘shilib, qo‘shimcha kengaytma ham aniqlandi: Qo‘llash va savol berish.

Yaxshi, shuning uchun biz asl qisqartma uzunligini ikki baravar oshirdik. Mashhur jadvalda jami uchta yangi bo'lim mavjud.

“KWHLAQ” qidiruvi meni darhol Meggi Xos-ga olib bordi. Shveytsariyalik MakGreyn (Qanday qilib men o'zining ajoyib Tech Transformation blogiga kirmagan bo'lardim?) Meggi alifbo sho'rvasini tashkil etuvchi harflar haqida ajoyib tushuntirish postini yozdi - KWHLAQ. Meggi qisqartmani o'z maktabidagi PYP (IB Primary Years Programme) modeliga bog'layaptimi? U qisqartma

H – Qanday qilib qisqartmadagi uchta “yangi” harfga quyidagi tushuntirishni beradi? Talabalar javob topishga yordam beradigan qanday resurslar mavjudligi haqida o'ylashlari kerak.

A – Biz qanday harakat qilamiz? Bu talabalar o'rganganlarini qanday qo'llashlarini so'rashning yana bir usuli. Harakat PYP ning 5 ta muhim elementidan biri boʻlib, PYPning soʻrov oʻquv jarayoni natijasida talabalar tomonidan boshlangan masʼuliyatli harakatga olib kelishini kutishidir.

Q – Qanday yangilik. savolimiz bormi? So'rov bo'limining oxirida biz dastlabki savollarimizni muvaffaqiyatli hal qildikmi yoki boshqa savollar bilan keldikmi yoki yo'qmi, deb o'ylash uchun vaqt bo'lishi kerak. Aslida, agar birlik muvaffaqiyatli bo'lsa, menimcha, ko'proq savollar bo'lishi kerak - biz o'rganishni "bajarmasligimiz" kerak.

Meggi PYP modelini an'anaviy KWLni kengaytirishning asosi sifatida ishlatgan. diagramma, men unga 21-asrning ko'nikmalari va savodxonligi ob'ektivi orqali qarayman.

H - QANDAY javob berish uchun ma'lumotni topamiz “Biz nimani bilmoqchimiz? ?”

Axborot savodxonligi o'qituvchilar va talabalar eng ko'p muammoga duch keladigan savodxonliklardan biridir. Bizga kerak bo'lgan ma'lumotni topa olmaslik yoki ma'lumotlarning to'g'riligiga hayron bo'lish ko'pincha internetda ishlab chiqarilayotgan va tarqatilayotgan ma'lumotlarning ORTA YUKlanishi, shuningdek, HAR KIM hissa qo'shishi mumkinligi bilan bog'liq. Biz turli xil vositalar orqali ushbu ma'lumotni qanday filtrlashni o'rganish orqali ma'lumotlar miqdori bilan shug'ullanish qobiliyatiga ega bo'lishimiz kerak. Ma'lumotni topish, baholash, tahlil qilish, tartibga solish, saralash va remiks qilish uchun "H" ni o'quv so'rovlarimizga qo'shishning qanday yaxshi usuli bor?

A - Nima HARAKAT o'rganmoqchi bo'lgan narsani o'rganganimizdan so'ng qabul qilamizmi?

Bir paytlar... (men maktabda bo'lganimda) ma'lumot o'rnatilgan edi.toshda (yaxshi, qog'ozga qora va oq rangda yozilgan, kitobga bog'langan). O'qituvchim, oilam, do'stlarim yoki tajribamdan o'rgangan nuqtai nazarimni yoki yangi ma'lumotni "kitob"ga qo'sha olmadim. Biz o'rgangan muammolar (asosan) bizning haqiqatimizdan uzoqda (vaqt va geografik jihatdan). Qanday qilib bitta talaba o'z atrofidagi o'zgarishlarni amalga oshirishi mumkin? Bir talaba o'zgarishlarga qanday ta'sir qilishi mumkin? Mahallamizdan tashqarida o'zini nochor his qilish haqiqati o'zgardi. Butun dunyo bo'ylab auditoriyaga erishish va ular bilan hamkorlik qilish vositalari mavjud va ulardan foydalanish bepul. Talabalarga ularning kuchi va harakat qilish imkoniyatlari haqida xabardor qilish juda muhim.

Savol - Bizda qanday SAVOLLAR bor?

Q” shu zahotiyoq Bill Sheskining Xeydi Xeys Jeykobsning “Curriculum21” kitobidan iqtibos keltirdi.

Bill men uchun KWL-chartining yangilanishini sarhisob qildi. Bu endi javoblarni etkazish haqida emas. 21-asrda savollar berish (va so'rashda davom etish) biz o'quvchilarimizga singdirishimiz kerak bo'lgan mahoratdir. O'rganish darslik, sinf devorlari yoki jismonan bir joyda bo'lgan tengdoshlar va mutaxassislar bilan chegaralanmaydi. Ta'lim ochiqdir ... biz umr bo'yi o'rganuvchilar bo'lishga intilamiz. Nima uchun diagramma bilan tugaydi "Men nimani o'rgandim?". Keling, “Nima (yangi) bilan yakunlangan jadvalni ochiq qoldiramiz.Menda hali ham savollar bormi?

O'tmishda men o'qituvchilar bilan o'z birliklarini yangilashni rejalashtirayotganda, jadval shablonlari mamnuniyat bilan qo'shilganligini bilib oldim. Bu biz 21-asrga strategik yangilashda nimani e'tiborga olishimiz kerakligi haqida boshqariladigan umumiy ko'rinishni yaratadi. Shablonlardan foydalanish, shuningdek, vaqt o'tishi bilan o'quvchilarga turli xil ko'nikmalar, savodxonlik va rollarni ko'rsatishi mumkin. Bu kabi andozalar doimiy ravishda ishlatilsa, XXI asrda ravonlik bilan kurashayotgan o‘qituvchilarga yordam berishi mumkin.

“Ma’lumotni qanday topish mumkin?”,”Qanday chora ko‘rasiz? ” va "Qanday yangi savollaringiz bor?" Ushbu qoʻshimchalar XXI asrning taʼlim sohasidagi ilgʻor amaliyotiga qanday aloqasi bor?

Rejalashtirishda va/yoki talabalaringiz bilan KWL, KWHL yoki KWHLAQ jadvallaridan qanday foydalandingiz?