Un o’r prydau parod gan y Sefydliad Mapio Cwricwlwm yr wythnos ddiwethaf hon oedd ei fod wedi dod ag uwchraddiad i’r Siart KWL (Gwybod, Beth i’w Wybod a’i Ddysgu) y gellir ymddiried ynddo i flaen y gad. Mae'n ymddangos yn ddim brainer... un o'r pethau hynny... “Dylwn i fod wedi meddwl amdano”… Felly beth yw pwrpas yr uwchraddiad hwn?

Mae “H” wedi torri i mewn i'r Acronym!

• Beth mae'r "H" hwn yn ei olygu"?
• Pam fod hwn yn uwchraddiad ar gyfer yr 21ain ganrif?

Dechreuais drwy chwilio Google, a oedd am gywiro fy term chwilio a dangosodd y canlyniadau “siart KWL” traddodiadol i mi. Roedd yn rhaid i mi ailgadarnhau fy mod yn wir eisiau darganfod mwy am siartiau KWHL. (Y nerf…!)

Ffeiliau y gellir eu llwytho i lawr ar gyfer templedi oedd y rhan fwyaf o’r canlyniadau chwilio uchaf, a oedd yn dawel ddiddorol gan fod sawl esboniad yn y tiwtorialau hyn beth yw’r “H” gallai sefyll am:

• SUT allwn ni ddod o hyd i'r atebion i'r cwestiynau hyn?
• SUT allwn ni ddarganfod beth rydyn ni eisiau ei ddysgu?
• SUT wnaeth y dysgu cymryd lle?
• SUT gallwn ni ddysgu mwy?
• SUT byddwn yn dod o hyd i'r wybodaeth?

Mewn perthynas uniongyrchol â'n hymgais i ddod â llythrennedd gwybodaeth yn yr 21ain ganrif i'n hathrawon a'n myfyrwyr, mae'r “SUT y byddwn yn dod o hyd i'r wybodaeth” yn aros yn syth i mi. Mae siart, sy’n nodi “gwybod SUT i gyrraedd gwybodaeth”, sy’n amlygu sgiliau hanfodol yn yr Oes Wybodaeth, yn ymddangos yn hanfodol.pwysigrwydd wrth gynllunio gwersi ac unedau yn ogystal ag addysgu'r broses i'n myfyrwyr.

Roedd fy rhwydwaith Twitter yn llawer gwell o ran fy helpu i ehangu fy chwiliad am KWHL. Roedd y trydariad gan fy ffrind Chic Foote o Seland Newydd hyd yn oed yn datgelu estyniad pellach trwy gynnwys “AQ” i’r cymysgedd: Ymgeisio a Chwestiwn.

Iawn, felly rydym wedi dyblu hyd yr acronym gwreiddiol. Mae gennym ni gyfanswm o dair adran newydd yn y siart enwog.

Aethodd y chwiliad am “KWHLAQ” fi at Maggie Hos- McGrane o'r Swistir (Sut allwn i beidio â bod wedi cyrraedd ei blog ardderchog Tech Transformation? ) Ysgrifennodd Maggie bost esboniad gwych am y llythyrau sy'n rhan o'r Alphabet Soup- KWHLAQ. Mae Maggie yn rhoi'r acronym mewn perthynas â'r model PYP (Rhaglen Blynyddoedd Cynradd IB) yn ei hysgol? Mae hi'n aseinio'r esboniad canlynol i'r tair llythyren “newydd” yn yr acronym

H – Sut byddwn ni'n darganfod yr atebion i'n cwestiynau? Mae angen i fyfyrwyr feddwl pa adnoddau sydd ar gael i'w helpu i ddod o hyd i'r atebion.

A – Pa cam gweithredu fyddwn ni'n ei gymryd? Dyma ffordd arall o ofyn sut mae myfyrwyr yn cymhwyso'r hyn y maent wedi'i ddysgu. Mae gweithredu yn un o 5 elfen hanfodol y PYP ac mae'r PYP yn disgwyl y bydd ymholiad yn arwain at weithredu cyfrifol gan fyfyrwyr o ganlyniad i'r broses ddysgu.

C – Beth newydd cwestiynau sydd gennym ni? Ar ddiwedd uned ymholi dylai fod amser i fyfyrio ynghylch a ydym wedi mynd i'r afael yn llwyddiannus â'n cwestiynau cychwynnol ac a ydym wedi dod gyda chwestiynau eraill. A dweud y gwir, os yw’r uned yn llwyddiannus credaf y dylai fod mwy o gwestiynau – ni ddylem “wneud” â dysgu.

Gan fod Maggie wedi defnyddio’r model PYP fel sylfaen ar gyfer ei rhesymeg o ehangu’r GED traddodiadol siart, rwy'n edrych arno drwy lens sgiliau a llythrennedd yr 21ain ganrif.

H - SUT a gawn ni hyd i'r wybodaeth i ateb “Beth rydyn ni eisiau ei wybod ?”

Llythrennedd Gwybodaeth yw un o’r meysydd llythrennedd mae’n ymddangos bod addysgwyr a myfyrwyr yn cael y drafferth fwyaf ag ef. Mae methu â dod o hyd i'r wybodaeth sydd ei hangen arnom neu orfod meddwl tybed a yw'r wybodaeth yn gywir yn aml yn cael ei feio ar y gorlwyth o wybodaeth sy'n cael ei chynhyrchu a'i lledaenu ar-lein, yn ogystal â'r ffaith y gall UNRHYW UN gyfrannu. Mae angen i ni feddu ar y sgiliau i allu delio â swm y wybodaeth trwy ddysgu sut i hidlo'r wybodaeth honno trwy amrywiaeth o ddulliau. Pa ffordd well o integreiddio'r “H” yn ein hymholiadau dysgu er mwyn darganfod, gwerthuso, dadansoddi, trefnu, curadu ac ailgymysgu gwybodaeth.

A - Beth GWEITHREDU fyddwn ni'n cymryd unwaith i ni ddysgu beth oedden ni'n bwriadu ei ddysgu?

Roedd amser yn arfer bod… (pan oeddwn i yn yr ysgol) y gosodwyd gwybodaethmewn carreg (wel, roedd wedi'i ysgrifennu mewn du a gwyn ar bapur, wedi'i rwymo mewn llyfr). Ni allwn mewn gwirionedd ychwanegu fy safbwynt neu wybodaeth newydd a ddysgais gan fy athro, teulu, ffrindiau neu o brofiad i'r “llyfr”. Materion y dysgon ni amdanynt, lle (yn bennaf) ymhell (amser ac yn ddaearyddol) o'n realiti. Sut gallai un myfyriwr gyflawni newid y tu hwnt i'w hamgylchedd uniongyrchol? Sut gallai un myfyriwr effeithio ar newid? Mae realiti teimlo'n ddiymadferth y tu hwnt i'n cymdogaeth wedi newid. Mae offer i gyrraedd a chydweithio â chynulleidfa fyd-eang ar gael ac yn rhad ac am ddim i'w defnyddio. Mae gwneud myfyrwyr yn ymwybodol o'u grym a'r cyfleoedd sydd ar gael i weithredu yn hollbwysig.

C - Pa CWESTIYNAU sydd gennym?

Y “ Daeth Q” â dyfyniad Bill Sheskey o'r llyfr Curriculum21 gan Heidi Hayes Jacobs i'r cof ar unwaith.

Mae Bill wedi crynhoi uwchraddio'r siart KWL i mi. Nid yw’n ymwneud â chyflwyno’r atebion mwyach. Yn yr 21ain ganrif, gallu gofyn y cwestiynau (a pharhau i ofyn) yw'r sgil y mae angen i ni ei feithrin yn ein myfyrwyr. Nid yw dysgu wedi'i gyfyngu i werslyfr, waliau ystafell ddosbarth na chyfoedion ac arbenigwyr sydd yn gorfforol yn yr un lleoliad. Mae dysgu yn benagored…rydym yn ymdrechu i fod yn ddysgwyr gydol oes. Pam byddai siart yn gorffen gyda’r cwestiwn “Beth ydw i wedi’i ddysgu?”. Gadewch i ni adael y siart yn benagored gyda “Beth (newydd)cwestiynau sydd gennyf o hyd?

Rwyf wedi dysgu yn y gorffennol, wrth gynllunio gydag athrawon i uwchraddio eu hunedau, fod templedi siart wedi bod yn ychwanegiad i’w groesawu. Mae'n creu trosolwg hylaw o'r hyn y mae angen i ni ei ystyried wrth i ni uwchraddio'n strategol i'r 21ain ganrif. Gall defnyddio templedi hefyd ddangos, dros amser, y gwahanol sgiliau, llythreneddau a rolau i rymuso dysgwyr y cyfeiriwyd atynt. Gall templedi fel y rhain, o’u defnyddio’n gyson, gefnogi athrawon wrth iddynt gael trafferth gyda rhuglder yn yr 21ain ganrif.

Beth yw eich barn ar ychwanegu’r “Sut i ddod o hyd i’r wybodaeth?”,”Pa gamau fyddwch chi’n eu cymryd? ” a “Pa gwestiynau newydd sydd gennych chi?”? Sut mae'r ychwanegiadau hyn yn berthnasol i arfer dda mewn addysg ar gyfer yr 21ain ganrif?

Sut ydych chi wedi defnyddio siartiau GED, KWHL neu KWHLAQ wrth gynllunio a/neu gyda'ch myfyrwyr?

<1