Isa sa mga kinuha mula sa Curriculum Mapping Institute nitong nakaraang linggo ay ang pag-upgrade sa THE trusted KWL (Know, What to Know and Learned) Chart sa unahan. Mukhang walang utak…isa sa mga bagay na iyon… “Dapat ko itong pinag-isipan”... Kaya tungkol saan ang pag-upgrade na ito?

Isang “H” ang sumilip sa Acronym!

• Ano ang ibig sabihin ng "H" na ito?
• Bakit ito isang pag-upgrade para sa ika-21 siglo?

Nagsimula ako sa pamamagitan ng paghahanap sa Google, na agad na gustong itama ang aking termino para sa paghahanap at ipinakita sa akin ang tradisyonal na "KWL chart" na mga resulta. Kinailangan kong muling patunayan na talagang gusto kong malaman ang higit pa tungkol sa mga chart ng KWHL. (Ang lakas ng loob...!)

Ang mga nangungunang resulta ng paghahanap ay kadalasang nada-download na mga file para sa mga template, na tahimik na kawili-wili dahil may ilang mga paliwanag sa mga tutorial na ito kung ano ang "H" maaaring panindigan:

• PAANO natin mahahanap ang mga sagot sa mga tanong na ito?
• PAANO natin malalaman kung ano ang gusto nating matutunan?
• PAANO ang pag-aaral magaganap?
• PAANO tayo matututo ng higit pa?
• PAANO natin mahahanap ang impormasyon?

Na may direktang kaugnayan sa ating pagpupursige na magdala ng Information literacy sa ika-21 siglo sa ating mga guro at mag-aaral, ang "PAANO natin mahahanap ang impormasyon" ay lumalabas kaagad para sa akin. Isang tsart, na nagtuturo ng "alam kung PAANO makarating sa impormasyon", na nagha-highlight ng mga mahahalagang kasanayan sa panahon ng Impormasyon, ay tila napakahalaga.kahalagahan kapag nagpaplano ng mga aralin at yunit pati na rin ang pagtuturo ng proseso sa ating mga mag-aaral.

Ang aking Twitter network ay mas mahusay sa pagtulong sa akin na palawigin ang aking paghahanap para sa KWHL. Ang tweet mula sa kaibigan kong si Chic Foote mula sa New Zealand ay nagpahayag pa ng karagdagang extension sa pamamagitan ng pagsasama ng "AQ" sa mix: Apply and Question.

OK, kaya nadoble namin ang haba ng orihinal na acronym. Mayroon kaming kabuuang tatlong bagong seksyon sa sikat na tsart.

Kaagad akong dinala ng paghahanap para sa “KWHLAQ” sa Maggie Hos- McGrane mula sa Switzerland (Paano ako hindi napunta sa kanyang mahusay na blog na Tech Transformation? ) Sumulat si Maggie ng isang mahusay na post ng paliwanag tungkol sa mga titik na bumubuo sa Alphabet Soup- KWHLAQ. Inilalagay ni Maggie ang acronym na may kaugnayan sa modelong PYP (IB Primary Years Programme) sa kanyang paaralan? Ibinigay niya ang sumusunod na paliwanag sa tatlong “bagong” titik sa acronym

H – Paano natin malalaman ang mga sagot sa ating mga tanong? Kailangang isipin ng mga mag-aaral kung anong mga mapagkukunan ang magagamit upang matulungan silang mahanap ang mga sagot.

A – Anong aksyon ang gagawin natin? Ito ay isa pang paraan ng pagtatanong kung paano inilalapat ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan. Ang aksyon ay isa sa 5 mahahalagang elemento ng PYP at ito ay isang inaasahan ng PYP na ang pagtatanong ay hahantong sa responsableng aksyon na sinimulan ng mga mag-aaral bilang resulta ng proseso ng pagkatuto.

Q – Anong bago mga tanong mayroon ba tayo? Sa pagtatapos ng isang yunit ng pagtatanong ay dapat magkaroon ng oras upang pag-isipan kung matagumpay nating natugunan ang ating mga paunang tanong at kung mayroon ba tayong ibang mga katanungan. Sa totoo lang, kung matagumpay ang unit, naniniwala akong dapat marami pang tanong – hindi tayo dapat "tapos" sa pag-aaral.

Habang ginamit ni Maggie ang modelong PYP bilang batayan para sa kanyang rasyonal na pagpapalawak ng tradisyonal na KWL chart, tinitingnan ko ito sa pamamagitan ng 21st century skills and literacy lens.

H - HOW we will find the information to answer “What we want to know ?”

Ang Information Literacy ay isa sa mga literacy educators at mga estudyante na tila may pinakamaraming problema. Ang hindi mahanap ang impormasyong kailangan natin o kailangang magtaka kung tumpak ang impormasyon ay kadalasang sinisisi sa SOBRA ng impormasyong ginagawa at ipinakalat online, pati na rin ang katotohanang maaaring mag-ambag ang sinuman. Kailangan nating magkaroon ng mga kasanayan upang makayanan ang dami ng impormasyon sa pamamagitan ng pag-aaral kung paano i-filter ang impormasyong iyon sa pamamagitan ng iba't ibang paraan. Ano ang mas mahusay na paraan upang isama ang "H" sa aming mga katanungan sa pag-aaral upang mahanap, suriin, suriin, ayusin, i-curate at i-remix ang impormasyon.

A - Ano ACTION kukunin ba natin kapag nalaman na natin kung ano ang itinakda nating matutuhan?

Dati may panahon... (noong nasa paaralan ako) ang impormasyong iyon ay itinakdasa bato (well, ito ay nakasulat sa itim at puti sa papel, nakatali sa isang libro). Hindi ko talaga maidagdag ang aking pananaw o bagong impormasyon na natutunan ko mula sa aking guro, pamilya, kaibigan o mula sa karanasan sa "aklat". Mga isyung natutunan natin, kung saan (karamihan) malayo (panahon at heograpiya) mula sa ating realidad. Paano makakamit ng isang mag-aaral ang pagbabago sa kabila ng kanilang kapaligiran? Paano maaapektuhan ng isang mag-aaral ang pagbabago? Ang katotohanan ng pakiramdam na walang magawa sa kabila ng aming kapitbahayan ay nagbago. Ang mga tool upang maabot at makipagtulungan sa isang pandaigdigang madla ay magagamit at malayang gamitin. Mahalagang ipaalam sa mga mag-aaral ang kanilang kapangyarihan at ang mga pagkakataong magagamit upang kumilos.

T - Anong MGA TANONG ang mayroon tayo?

Ang " Q” kaagad na naisip ni Bill Sheskey ang quote ni Bill Sheskey mula sa aklat na Curriculum21 ni Heidi Hayes Jacobs.

Binago ni Bill para sa akin ang pag-upgrade ng KWL-chart. Hindi na ito tungkol sa paghahatid ng mga sagot. Sa ika-21 siglo, ang kakayahang magtanong (at patuloy na pagtatanong) ay ang kasanayang kailangan nating itanim sa ating mga estudyante. Ang pag-aaral ay hindi nakakulong sa isang aklat-aralin, sa mga dingding ng isang silid-aralan o mga kasamahan at mga eksperto na pisikal na nasa parehong lokasyon. Ang pag-aaral ay bukas tapos na...nagsusumikap kaming maging panghabambuhay na mag-aaral. Bakit ang isang chart magtatapos sa tanong na "Ano ang natutunan ko?". Iwanan nating bukas ang tsart na nagtatapos sa "Ano (bago)may mga tanong pa ba ako?

Nalaman ko noong nakaraan na kapag nagpaplano kasama ng mga guro sa pag-upgrade ng kanilang mga yunit, ang mga template ng tsart ay isang malugod na pagdaragdag. Lumilikha ito ng napapamahalaang pangkalahatang-ideya ng kung ano ang kailangan nating isaalang-alang habang tayo ay madiskarteng nag-upgrade sa ika-21 siglo. Ang paggamit ng mga template ay maaari ring ipakita, sa paglipas ng panahon, ang iba't ibang mga kasanayan, literacy at mga tungkulin upang bigyang kapangyarihan ang mga mag-aaral na naantig. Ang mga template tulad ng mga ito, kapag ginamit nang tuluy-tuloy, ay maaaring suportahan ang mga guro habang sila ay nahihirapan sa 21st century fluency.

Ano ang iyong mga saloobin sa pagdaragdag ng "Paano mahahanap ang impormasyon?","Anong Aksyon ang gagawin mo? ” at "Anong mga bagong Tanong ang mayroon ka?"? Paano nauugnay ang mga karagdagan na ito sa mabuting kasanayan sa edukasyon para sa ika-21 siglo?

Paano mo ginamit ang mga chart ng KWL, KWHL o KWHLAQ sa pagpaplano at/o sa iyong mga mag-aaral?