මම පරිගණක ඉගැන්වීම ආරම්භ කරන විට, මට කිරීමට අවශ්‍ය සෑම දෙයක්ම කිරීමට දිනකට ප්‍රමාණවත් කාලයක් නොමැති බව මට වැටහුණි. තවද මගේ සිසුන්ට කිරීමට අවශ්‍ය විනෝදාත්මක දේවල් කිරීමට නිශ්චිතවම ප්‍රමාණවත් කාලයක් නොතිබුණි.
ඉතින්, මම පාසලෙන් පසු කලාපයට වැටෙනු මම බලා සිටියෙමි. එය පාසලෙන් පසු වෙනම ලෝකයකි. ළමයින්ට අවධානය යොමු කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. මම සෑම විටම වසර ආරම්භයේදී මගේ සිසුන්ට සහ දෙමාපියන්ට අනතුරු අඟවමි "මම ළදරුවෙක් නොවේ. ඔබ පරිගණක සමාජයට එන්නේ නම්, සෙල්ලම් කිරීමට නොව වැඩ කිරීමට සූදානම් වන්න"
පරිගණක සමාජයක අනුග්‍රාහකයා ලෙස, මම මම නිරතුරුවම දරුවන් සඳහා අන්තර්ජාලය හරහා ක්‍රීඩා කිරීමට සම්බන්ධ නොවන දේවල් සොයමි. නමුත් පරිගණක ගුරුවරයෙකු වශයෙන්, මට අවශ්‍ය වන්නේ සිසුන් මගේ කාලය සහ ඔවුන්ගේ කාලය නාස්ති නොකර ඉගෙන ගන්නා බවට වග බලා ගැනීමයි.
ඉතින්, මම සිසුන්ට විනෝද වීමට සම්බන්ධ වීමට ව්යාපෘති සොයමි. සංරචකය, හෝ දෙමාපියන් සහ ප්‍රජාව සම්බන්ධ වේ.
මගේ සැලසුම්වලට හොඳින් ගැලපෙන වැඩසටහන් දෙකක් වන්නේ Global Schoolhouse's CyberFair සහ Our Town ය. පන්ති කාමර සැකසීමේදී දෙකම භාවිතා කළ හැකි අතර, මම ඒවා මගේ පරිගණක සමාජය සමඟ භාවිතා කිරීමට කැමැත්තෙමි. මේ සඳහා හේතු කිහිපයක් ඇත, ඒවා පන්ති කාමරයක භාවිතා කිරීමට විශාල හේතු වේ. ව්යාපෘති සකස් කර ඇති ආකාරය, විවිධ මට්ටම්වල සිසුන් විසින් පහසුවෙන් භාවිතා කරනු ලැබේ. මට තාක්‍ෂණයෙන් විශිෂ්ට වූ මගේ සිසුන් ව්‍යාපෘතියේ එක් අංශයක් මත වැඩ කිරීමට යෙදවිය හැකි අතර, මගේතරමක් අඩු දැනුමක් ඇති සිසුන්ට වෙනත් දේවල් කළ හැකිය. පරිගණක සමාජය සමඟ, මට සෑම විටම මගේ සිසුන් වන දරුවන් ලැබෙන්නේ නැත. මට පරිගණක ගැන උනන්දුවක් දක්වන බොහෝ දරුවන් ලැබෙනවා, ඒ නිසා, 'මගේ' දරුවන් ඉටු කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නා දේම කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ ය.
අනෙක් හේතුව මම භාවිතා කිරීමට කැමැත්තෙමි. මගේ සමාජයේ මෙම ව්යාපෘති නම්, ඔවුන් දෙදෙනාම අතිශයින් ප්‍රජා-නැඹුරුකම් ඇති ඒවා වන අතර, ඒ නිසා ඔවුන් දෙමාපිය/ප්‍රජා සහභාගීත්වය විශාල ප්‍රමාණයක් සමඟින් වඩාත් හොඳින් ක්‍රියා කරයි. ඔබට පන්ති උපකාර සඳහා ඉතා සම්බන්ධ වූ දෙමාපියන් ලබා ගත හැකි අතර, සමාජ ශාලාවකට කැපවී සිටින සිසුන් එම අමතර සැතපුමක් යාමට කැමැත්තෙන් සිටිති. පිරිසිදු කිරීම සඳහා සිසුන් ප්‍රදේශයේ වැවකට ගෙන යාම හෝ බලකොටුවක් වූ වනාන්තර ප්‍රදේශයක එක් සුන්දර ඡායාරූපයක් ලබා ගැනීමට ඔවුන් පැය දෙකක් ධාවනය කිරීම වැනි ය.
බලන්න: Swift Playgrounds යනු කුමක්ද සහ එය ඉගැන්වීමට භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?එහිද ඇති බව මම පැවසීමට කැමැත්තෙමි. තුන්වන හේතුව, එනම්: ඔබ රාජ්‍ය/ජාතික ප්‍රමිතීන්ට සියල්ල ගැලපිය යුතු නැත. නමුත් ඔබ ගුරුවරයෙකු නම්, ඔබ එය කෙසේ හෝ ප්‍රමිතීන්ට අනුව කරනු ඇත. මම දන්නවා. සිසුන් ඔවුන්ගේ ප්‍රාදේශීය ප්‍රජාවන් ගැන පර්යේෂණ පවත්වමින් පසුව ඔවුන්ගේ සොයාගැනීම් ලෝක ව්‍යාප්ත වෙබ් අඩවියේ ප්‍රකාශයට පත් කරයි. ප්‍රාදේශීය නායකයින්, ව්‍යාපාර, ප්‍රජා සංවිධාන, යන කාණ්ඩ අටෙන් එක් එක් හොඳම ඇතුළත් කිරීම් සඳහා පාසල් සඳහා පිළිගැනීමක් ලබා දේ.ඓතිහාසික බිම් සලකුණු, පරිසරය, සංගීතය, චිත්‍ර, සහ දේශීය විශේෂතා.
මගේ පරිගණක සමාජයට මෙම තරඟයේ 'ජයග්‍රාහී' ඇතුළත් කිරීම් දෙකක් තිබුණි. අපගේ රන් ජයග්‍රාහකයා ඓතිහාසික බිම් සලකුණු කාණ්ඩයේ වූ අතර එය Fort Mose ගැන විය. Fort Mose හි ඔවුන්ගේ ව්‍යාපෘතිය ඇමරිකාවේ ප්‍රථම 'නිදහස්' අප්‍රිකානු ඇමරිකානු ජනාවාස පිළිබඳ කතාව පැවසී ය. ජනප්‍රිය විශ්වාසයට පටහැනිව, පළමු කළු ජාතිකයන් ඇමරිකාවට වහලුන් ලෙස පැමිණියේ නැත. ඔවුන් ස්පාඤ්ඤ කොන්ක්විස්ටඩෝස් සහ ඇඩෙලන්ඩෝස් සමඟ නැව්වල ශාන්ත ඔගස්ටින් වෙත පැමිණියහ. ඔවුන් නාවිකයන්, රෝදකරුවන්, ශිල්පීන් සහ නාවිකයන් ලෙස පැමිණියා. සමහරු ගිවිසුම්ගත සේවකයෝ වූහ. ඔවුන් ස්පාඤ්ඤ යටත් විජිතවාදීන් සමඟ සුවපහසු ලෙස ජීවත් වූහ.
Fort Mose පිහිටා තිබුණේ මගේ සිසුන්ගේ උපන් ගමට පැය දෙකක් පමණ දුරින් ෆ්ලොරිඩාවේ ශාන්ත ඔගස්ටින් නගරයට ආසන්නවය, නමුත් ව්‍යාපෘතියට පෙර එක සිසුවෙක්වත් Fort Mose ගැන අසා තිබුණේ නැත. කලක් සමෘද්ධිමත් වූ මෙම ප්‍රජාවෙන් සැබවින්ම කිසිවක් ඉතිරි වී නැත, නමුත් ප්‍රදේශයේ ඉතිහාසය පෙළපොත්වල තිබිය යුතු යැයි සිසුන්ට හැඟෙන දෙයකි. සිසුන් Fort Mose අඩවිය මෙම වසරේ කළු ඉතිහාස මාසය තුළ Florida Parks e-Newsletter හි ප්‍රදර්ශනය විය. එය ඉතා ගෞරවයක් විය!
අපගේ අනෙක් ව්‍යාපෘතිය වන S.O.C.K.S. පාරිසරික දැනුවත් කිරීමේ කාණ්ඩයට ඇතුළත් වූ නමුත් ලැබුණේ ගෞරවනීය සඳහනක් පමණි. තවමත් එය අඛණ්ඩ, ශක්‍ය ව්‍යාපෘතියක් විය. ප්‍රාදේශීය ජල පෝෂක ප්‍රදේශය ආරක්ෂා කිරීමට ක්‍රම සොයමින්, මිලේනියම් මධ්‍ය විද්‍යාල පරිගණක සමාජයේ සාමාජිකයින් පැමිණියහ.S.O.C.K.S සමඟ දක්වා K-12 සිසුන් සඳහා වන ශිෂ්‍ය අභිමුඛ සංරක්ෂණ ව්‍යාපෘතිය සඳහා S.O.C.K.S. යන නම ලැබුණේ, ජල පෝෂක ප්‍රදේශයේ වැව් සහ ගංගා ආශ්‍රිතව වගා කිරීම සඳහා සිසුන් 100% කපු මේස් එකතු කරන බැවිනි. මෙම කුඩා බීජයෙන් සම්පූර්ණ ව්‍යාපෘතියක් බිහි විය.
S.O.C.K.S හි අරමුණ ව්‍යාපෘතිය වූයේ ජලය සීමිත සම්පතක් ලෙස පිළිබඳ දැනුවත්භාවය වර්ධනය කිරීමයි. සිසුන් විසින් වෙබ් පිටු, වීඩියෝ දර්ශන, ප්‍රචාරක යන්ත්‍ර නිර්මාණය කිරීම සහ k-12 සිසුන් සඳහා ප්‍රාන්තය පුරා තරඟයක් පැවැත්වීම මගින් ජල සංරක්ෂණය, ජල කළමනාකරණය සහ ජල තත්ත්ව පාලනය යන ක්ෂේත්‍ර කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කර ඇත.
බලන්න: Bitmoji පන්ති කාමරයක් යනු කුමක්ද සහ එය ගොඩනගන්නේ කෙසේද?මම භාවිතා කරන අනෙක් වැඩසටහන පරිගණක ඉගෙනුම් පදනම මගින් පවත්වාගෙන යනු ලබන අපේ නගරයයි. ඔවුන් ඔවුන්ගේ වෙබ් පිටුව යාවත්කාලීනව තබා නොගත්තද, ඔවුන්ගේ තරගය දිගටම පවතින බව මට පෙනී ගියේය. නමුත් ඔබ තරඟය කිරීමට සැලසුම් නොකළත්, අපේ නගරය සඳහා උපදෙස් අනුගමනය කිරීමට මම නිර්දේශ කරමි.
අපේ නගරය සඳහා වන බ්ලබ් එකේ මෙසේ සඳහන් වේ: "උතුරු ඇමරිකාව පුරා නගරවල ඓතිහාසික හා වර්තමාන තොරතුරු වෙත ප්‍රවේශය ඇති බව සිතන්න. යන්තම් බොත්තමක් ක්ලික් කරන්න. සියල්ලන්ටම දැකීමට ඔබේ නගරය පිළිබඳ තොරතුරු ප්‍රකාශයට පත් කිරීමේ ප්‍රබෝධමත් බව සිතන්න. ඔබ නිර්මාණය කිරීමේ කොටසක් නම් ප්‍රාදේශීය භූගෝල විද්‍යාව, සංස්කෘතිය, ඉතිහාසය, ස්වාභාවික සම්පත්, කර්මාන්ත සහ ආර්ථික විද්‍යාව පිළිබඳ ඉගෙනීම කෙතරම් උද්යෝගිමත් වනු ඇත්දැයි සිතන්න. උතුරු ඇමරිකාව පුරා ඇති නගරවල සම්පත්. අපේ නගරය යනු එයයි."
ඉලක්කය වන්නේපදනමේ වෙබ් අඩවිය හරහා ප්‍රවේශ විය හැකි උතුරු ඇමරිකාව පුරා නගරවල සිසුන් විසින් සාදන ලද සම්පත. ඔවුන්ගේ පන්ති කාමරයේ සහ විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්වල කොටසක් ලෙස, සිසුන් තම ප්‍රජාව පිළිබඳ තොරතුරු පර්යේෂණ කිරීම, වෙබ් පිටු සංවර්ධනය කිරීම සහ ඔවුන්ගේ නගරය සඳහා වෙබ් අඩවියක් නිර්මාණය කිරීම. සිසුන් තම නගරයේ වෙබ් අඩවිය සඳහා වෙබ් පිටු සංවර්ධනය කිරීමට හෝ ඔවුන්ව දිරිමත් කිරීමට තම පාසලේ ප්‍රාදේශීය ව්‍යාපාර, ප්‍රජා සංවිධාන, රජයේ කාර්යාලවලින් පිටත වෙනත් අය සමඟ වැඩ කරයි.
අපි වසර දෙකකට පෙර "අපේ උපන් නගරය: සැන්ෆෝර්ඩ්, ෆ්ලොරිඩා" සම්පූර්ණ කළෙමු. පරිගණක සමාජයේ, සහ ප්‍රාදේශීය ප්‍රදේශයේ අවශ්‍යතා පිළිබඳ "නිල" පිටු වලට වඩා එය භාවිතා කරන බව සොයා සිසුන් කම්පනයට පත් වේ. මට මෑතකදී ප්‍රාදේශීය ආකර්ෂණයකින් අපට ස්තූති කරමින් ලිපියක් ලැබුණි, සහ ඔවුන් අපගේ වෙබ් අඩවියෙන් පමණක් ඇමතුම් කීයක් ලබා ගන්නේද යන්න සඳහන් කරයි.
මගේ සිසුන් ද අපගේ පාසල සඳහා මිලේනියම් මධ්‍ය පාසල් වෙබ් අඩවිය සැලසුම් කරන අතර ඇත්ත වශයෙන්ම ඔවුන් වැඩ කරන්නේ නිල පරිගණක සමාජ වෙබ් අඩවිය. සහ, නිවාඩු දිනවල (ඉතා දුර්ලභ), මම ඔවුන්ට ක්‍රීඩා කිරීමට ඉඩ දුන්නෙමි. * සුසුම්ලන්න*
මට කියන්න තියෙන්නේ, මම පරිගණක සමාජයක් භුක්ති විඳින බව. මට නියමිත විෂය මාලාවක් අනුගමනය කිරීමට අවශ්‍ය නැති නිසා එය කලාතුරකින් වැඩි කාර්යයක් වන අතර මට කැමති තරම් ව්‍යාපෘතියක පනින්න පුළුවන්. ළමයින් සාමාන්‍යයෙන් ඉතා උනන්දු වන අතර දෙමාපියන් විශිෂ්ටයි!
එබැවින් මගේ උපදෙස් ගන්න: එහි ගොස් පරිගණක සමාජයක් සාදන්න!
ඊමේල්: රෝස්මරී ෂෝ 1>