Toe ek rekenaars begin onderrig het, het ek besef dat daar net nie genoeg tyd in 'n dag was om alles te doen wat ek wou doen nie. En daar was beslis nie genoeg tyd om van die prettige goed te doen wat my studente wou doen nie.

So, ek het gesien hoe ek in die naskoolsone val. Dis ’n ander wêreld, naskool. Dit is baie moeiliker om kinders te kry om te fokus. Ek waarsku altyd my studente en ouers aan die begin van die jaar "Ek is nie 'n kinderoppasser nie. As jy rekenaarklub toe kom, wees voorbereid om te werk, nie speel nie"

As die borg van 'n rekenaarklub, het ek Ek soek voortdurend dinge vir kinders om te doen wat nie aanlyn speletjies speel nie. Maar as 'n rekenaaronderwyser wil ek ook seker maak dat die studente leer, nie net my tyd en hul tyd mors nie.

So, ek soek projekte vir die studente om mee betrokke te raak wat 'n pret het komponent, of wat ouers en die gemeenskap betrek.

Twee programme daar buite wat perfek by my planne pas, is Global Schoolhouse se CyberFair en Our Town. Alhoewel albei in die klaskamer gebruik kan word, verkies ek om dit saam met my rekenaarklub te gebruik. Daar is 'n paar redes hiervoor, wat ook goeie redes is om dit in 'n klaskamer te gebruik. Die manier waarop die projekte opgestel is, word dit maklik deur studente op verskillende vlakke gebruik. Ek kan my studente wat wonderlik is in tegnologie sit om aan een aspek van die projek te werk, terwyl mystudente wat 'n bietjie minder vaardig is, kan ander dinge doen. En met rekenaarklub kry ek nie altyd kinders wat MY studente is nie. Ek kry baie kinders wat net in rekenaars belangstel, en as sodanig nie weet hoe om dieselfde dinge te doen wat 'my' kinders weet hoe om te bereik nie.

Die ander rede waarom ek verkies om te gebruik hierdie projekte in my klub is dat hulle albei uiters gemeenskapsgerig is en dus werk hulle die beste met 'n groot hoeveelheid ouer-/gemeenskapsbetrokkenheid. Alhoewel jy baie betrokke ouers in die klas kan kry om te help, is diegene wie se studente toegewyd is aan 'n klub meer geneig om gewillig te wees om daardie ekstra myl te loop. Soos om die studente na 'n plaaslike meer te ry om skoon te maak, of om hulle twee uur te ry om een ​​mooi kiekie te kry van 'n beboste area wat vroeër 'n fort was.

Ek wil graag sê dat daar ook 'n derde rede, wat is: jy hoef nie alles by staats-/nasionale standaarde te pas nie. Maar as jy 'n onderwyser is, sal jy dit waarskynlik in elk geval standaarde doen. Ek weet ek doen.

Nou, kom ons praat oor die programme.

International Schools CyberFair, nou in sy agtste jaar, is 'n bekroonde program wat deur skole regoor die wêreld gebruik word. Studente doen navorsing oor hul plaaslike gemeenskappe en publiseer dan hul bevindinge op die Wêreldwye Web. Erkenning word gegee aan skole vir die beste inskrywings in elk van agt kategorieë: Plaaslike Leiers, Besighede, Gemeenskapsorganisasies,Historiese landmerke, omgewing, musiek, kuns en plaaslike spesialiteite.

My rekenaarklub het twee 'wen'-inskrywings in hierdie kompetisie gehad. Ons goue wenner was in die kategorie Historiese landmerke en was oor Fort Mose. Hul projek op Fort Mose het die verhaal vertel van die eerste 'gratis' Afro-Amerikaanse nedersetting in die Amerikas. In teenstelling met die algemene opvatting, het die eerste swartes nie as slawe na die Amerikas gekom nie. Hulle het saam met die Spaanse Conquistadors en Adelantados aan boord van skepe na St. Augustinus gekom. Hulle het gekom as navigators, wielmakers, ambagsmanne en matrose. Sommige was ingekontrakteerde bediendes. Hulle het gemaklik saam met die Spaanse koloniste gewoon.

Fort Mose was naby St. Augustine, Florida geleë, wat net twee ure van my studente se tuisdorp is, maar nie 'n enkele student het voor die projek van Fort Mose gehoor nie. Niks is eintlik oor van hierdie eens florerende gemeenskap nie, maar die geskiedenis van die gebied is iets wat die studente gevoel het in die handboeke moet wees. Die studente Fort Mose-webwerf is vanjaar tydens Black History-maand in die Florida Parks e-nuusbrief verskyn. Dit was nogal 'n eer!

Ons ander projek, S.O.C.K.S., is in die kategorie Omgewingsbewustheid ingeskryf, maar het slegs 'n eervolle vermelding ontvang. Tog was dit 'n deurlopende, lewensvatbare projek. Op soek na maniere om die plaaslike waterskeiding te help beskerm, het die lede van die Millennium Middle School Computer-klub gekomop met S.O.C.K.S. Die naam S.O.C.K.S., wat staan ​​vir Student Oriented Conservation project for K-12 Students, kom van die feit dat die studente 100% katoen sokkies versamel het om in aanplantings langs die mere en riviere van die waterskeiding te gebruik. Uit hierdie piepklein saadjie is 'n hele projek gebore.

Die doelwit van die S.O.C.K.S. projek was om 'n bewustheid van water as 'n eindige hulpbron te ontwikkel. Die studente het belangstelling in die gebiede van waterbesparing, waterbestuur en watergehaltebeheer geskep deur webblaaie, video's, strooibiljette te skep en 'n landwye kompetisie vir h-12-studente aan te bied.

Die ander program wat ek gebruik. is Ons Dorp, bestuur deur die Rekenaarleerstigting. Alhoewel hulle nie hul webblad op datum hou nie, het ek gevind dat hul kompetisie aan die gang is. Maar selfs as jy nie van plan is om die kompetisie te doen nie, beveel ek aan om die aanwysings vir Our Town te volg.

Die blurb vir Our Town sê: "Stel jou voor dat jy toegang het tot historiese en huidige inligting oor dorpe regoor Noord-Amerika met net die klik van 'n knoppie. Stel jou die opwinding voor om inligting oor jou dorp te publiseer vir almal om te sien. Dink net hoe opwindend sou wees om te leer oor plaaslike geografie, kultuur, geskiedenis, natuurlike hulpbronne, nywerheid en ekonomie as jy deel was van die skep van 'n hulpbron op dorpe regoor Noord-Amerika. Dit is waaroor ons dorp gaan."

Die doel is om 'nstudentgemaakte hulpbron op dorpe regoor Noord-Amerika wat toeganklik sal wees deur die Stigting se webwerf. As deel van hul klaskamer- en buitemuurse aktiwiteite ondersoek studente inligting oor hul gemeenskap, ontwikkel webblaaie en skep 'n webwerf vir hul dorp. Studente werk saam met ander buite hul skool se plaaslike besighede, gemeenskapsorganisasies, regeringskantore om hulle te ontwikkel of aan te moedig om webblaaie vir hul dorp se webwerf te ontwikkel.

Ons het "Ons tuisdorp: Sanford, Florida" twee jaar gelede voltooi. in rekenaarklub, en die studente is geskok om te vind dat dit meer gebruik word as die "amptelike" blaaie oor plaaslike areabelange. Ek het onlangs 'n brief van 'n plaaslike besienswaardigheid ontvang waarin ek ons ​​bedank en sê hoeveel oproepe hulle net van ons webwerf af kry.

My studente beplan ook die Millennium Middle School-webwerf vir ons skool en hulle werk natuurlik aan die amptelike rekenaarklub webwerf. En op af dae (baie skaars), laat ek hulle speletjies speel. *sug*

Ek moet sê, ek geniet rekenaarklub. Dit is selde baie werk, want ek hoef nie enige vasgestelde kurrikulum te volg nie, en ek kan soveel in 'n projek rondspring as wat ek wil. Die kinders stel gewoonlik baie belang, en die ouers is GROOT!

So neem my raad: gaan daarheen en skep 'n rekenaarklub!

E-pos: Rosemary Shaw