Ko sem začel poučevati računalništvo, sem ugotovil, da je na dan premalo časa za vse, kar sem želel početi. In zagotovo je bilo premalo časa za nekatere zabavne stvari, ki so jih želeli početi moji učenci.

Opazovala sem, kako sem padla v območje po pouku. Po pouku je drugačen svet. Veliko težje je otroke pripraviti do tega, da se osredotočijo. Na začetku leta učence in starše vedno opozorim: "Nisem varuška. Če pridete v računalniški krožek, bodite pripravljeni na delo, ne na igro."

Kot sponzor računalniškega krožka nenehno iščem stvari za otroke, ki ne vključujejo igranja spletnih iger. Kot učitelj računalništva pa želim tudi zagotoviti, da se učenci učijo in ne le zapravljajo moj in njihov čas.

Zato iščem projekte, v katere bi se lahko vključili učenci in ki imajo zabavno komponento ali vključujejo starše in skupnost.

Dva programa, ki odlično ustrezata mojim načrtom, sta CyberFair podjetja Global Schoolhouse in Our Town. Čeprav se oba lahko uporabljata v učilnici, ju raje uporabljam v računalniškem krožku. Za to obstaja nekaj razlogov, ki so tudi odlični razlogi za uporabo v učilnici. Ker so projekti zastavljeni tako, da jih zlahka uporabljajo učenci na različnih stopnjah. Učence lahko postavimki so odlični v tehnologiji, lahko delajo na enem vidiku projekta, medtem ko lahko moji učenci, ki so nekoliko manj spretni, delajo druge stvari. Pri računalniškem krožku pa ne dobim vedno otrok, ki bi bili MOJI učenci. Dobim veliko otrok, ki jih računalniki samo zanimajo in kot taki ne znajo delati istih stvari, kot jih znajo "moji" otroci.

Drugi razlog, zakaj v svojem klubu raje uporabljam te projekte, je, da sta oba izjemno usmerjena v skupnost, zato se najbolje obneseta ob veliki vključenosti staršev/skupnosti. Čeprav lahko v razredu pomagate zelo angažiranim staršem, je bolj verjetno, da bodo tisti, katerih učenci so predani klubu, pripravljeni narediti še nekaj več. Na primer odpeljati učence k lokalnemu jezeru, kjer bodo čistili,ali pa jih vozite dve uri, da bi naredili le en lep posnetek gozdnatega območja, kjer je bila nekoč utrdba.

Rad bi povedal, da obstaja tudi tretji razlog, in sicer: ni vam treba vsega uskladiti z državnimi/nacionalnimi standardi. Toda če ste učitelj, boste to verjetno vseeno storili. Vem, da jaz to počnem.

Pogovorimo se o programih.

Mednarodni CyberFair, ki poteka že osmo leto, je nagrajen program, ki ga uporabljajo šole po vsem svetu. Učenci raziskujejo svoje lokalne skupnosti in nato svoje ugotovitve objavijo na svetovnem spletu. Priznanje prejmejo šole za najboljše prispevke v vsaki od osmih kategorij: lokalni voditelji, podjetja, organizacije skupnosti, zgodovinske znamenitosti, okolje,Glasba, umetnost in lokalne posebnosti.

Moj računalniški klub je na tem natečaju prejel dve "zmagovalni" nalogi. Naš zlati zmagovalec je bil v kategoriji zgodovinskih znamenitosti in je govoril o trdnjavi Mose. Njihov projekt o trdnjavi Mose je pripovedoval zgodbo o prvi "svobodni" afroameriški naselbini v Ameriki. V nasprotju s splošnim prepričanjem prvi črnci v Ameriko niso prišli kot sužnji. Prišli so skupaj s španskimi konkvistadorji inPrišli so kot navigatorji, kolarji, obrtniki in mornarji. Nekateri so bili najemni služabniki. Živeli so udobno s španskimi kolonisti.

Fort Mose je bil blizu mesta St. Augustine na Floridi, ki je le dve uri oddaljeno od mojega rojstnega mesta, vendar pred projektom niti en učenec ni slišal za Fort Mose. Od te nekoč cvetoče skupnosti ni ostalo ničesar, vendar je zgodovina tega območja nekaj, kar bi po mnenju učencev moralo biti v učbenikih. Stran učencev Fort Mose je bila objavljena v e-novicah Florida Parksmed letošnjim mesecem črne zgodovine. Bilo mi je v veliko čast!

Naš drugi projekt, S.O.C.K.S., je bil uvrščen v kategorijo okoljskega ozaveščanja, vendar je prejel le častno omembo. Kljub temu je bil to stalen in izvedljiv projekt. Člani računalniškega krožka gimnazije Millennium so v iskanju načinov, kako pomagati pri zaščiti lokalnega vodnega območja, prišli do projekta S.O.C.K.S. Ime S.O.C.K.S., ki pomeni Student Oriented Conservation project for K-12 Students, je prišloiz dejstva, da so učenci zbirali nogavice iz 100-odstotnega bombaža, ki bi jih uporabili za zasaditev ob jezerih in rekah v povodju. Iz tega majhnega semena se je rodil celoten projekt.

Cilj projekta S.O.C.K.S. je bil razviti zavest o vodi kot omejenem viru. Učenci so z ustvarjanjem spletnih strani, videoposnetkov, letakov in organiziranjem tekmovanja za učence od 1. do 12. razreda po vsem okrožju ustvarili zanimanje za področja varčevanja z vodo, upravljanja z vodo in nadzora kakovosti vode.

Drugi program, ki ga uporabljam, je Naše mesto, ki ga vodi Fundacija za računalniško učenje. Čeprav svoje spletne strani ne posodabljajo, sem ugotovil, da njihovo tekmovanje poteka. Toda tudi če ne nameravate sodelovati na tekmovanju, priporočam, da sledite navodilom za Naše mesto.

V oglasu za naše mesto piše: "Predstavljajte si, da imate dostop do zgodovinskih in aktualnih informacij o mestih po vsej Severni Ameriki samo s klikom na gumb. Predstavljajte si vznemirjenje, ko objavite informacije o svojem mestu za vse. Pomislite, kako zanimivo bi bilo učenje o lokalni geografiji, kulturi, zgodovini, naravnih virih, industriji in gospodarstvu, če bi sodelovali pri ustvarjanju vira omest po vsej Severni Ameriki. To je bistvo projekta Our Town."

Cilj je, da bi učenci pripravili vir o mestih po vsej Severni Ameriki, ki bi bil dostopen prek spletnega mesta fundacije. Učenci pri pouku in obšolskih dejavnostih raziskujejo informacije o svoji skupnosti, razvijajo spletne strani in ustvarijo spletno mesto za svoje mesto. Učenci sodelujejo z drugimi izven svoje šole, lokalnimi podjetji in organizacijami skupnosti,vladne urade, da pripravijo ali jih spodbudijo k pripravi spletnih strani za spletno mesto svojega mesta.

Pred dvema letoma smo v računalniškem krožku dokončali stran "Naše domače mesto: Sanford, Florida" in učenci so presenečeni, da jo uporabljajo bolj kot "uradne" strani o lokalnih zanimivostih. Pred kratkim sem prejel pismo lokalne znamenitosti, v katerem se nam je zahvalila in navedla, koliko klicev dobijo samo zaradi naše strani.

Moji dijaki načrtujejo tudi spletno stran Millenium Middle School za našo šolo in seveda delajo na uradni spletni strani računalniškega kluba. Ob prostih dnevih (zelo redko) jim dovolim igranje iger. *sigh*

Moram reči, da uživam v računalniškem krožku. Redko je veliko dela, saj mi ni treba slediti nobenemu določenemu učnemu načrtu in lahko pri projektu skačem, kolikor hočem. Otroci so običajno zelo zainteresirani, starši pa so super!

Zato upoštevajte moj nasvet: pojdite ven in ustanovite računalniški klub!

E-naslov: Rosemary Shaw