கணினி கற்பிக்கத் தொடங்கியபோது, ​​நான் செய்ய விரும்பும் அனைத்தையும் செய்ய ஒரு நாளில் போதுமான நேரம் இல்லை என்பதை உணர்ந்தேன். மேலும் எனது மாணவர்கள் செய்ய விரும்பும் சில வேடிக்கையான விஷயங்களைச் செய்ய நிச்சயமாக போதுமான நேரம் இல்லை.

எனவே, நான் பள்ளிக்குப் பின் பகுதியில் விழுந்ததை நான் பார்த்தேன். பள்ளிக்குப் பிறகு இது வேறு உலகம். குழந்தைகளை கவனம் செலுத்த வைப்பது மிகவும் கடினம். நான் எப்பொழுதும் எனது மாணவர்களையும் பெற்றோரையும் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் எச்சரிப்பேன் "நான் குழந்தை பராமரிப்பாளர் அல்ல, நீங்கள் கணினி கிளப்புக்கு வந்தால், வேலை செய்ய தயாராக இருங்கள், விளையாட வேண்டாம்"

கணினி கிளப்பின் ஸ்பான்சராக, நான் ஆன்லைனில் கேம்களை விளையாடாத குழந்தைகள் செய்ய வேண்டிய விஷயங்களைத் தொடர்ந்து தேடுகிறேன். ஆனால் ஒரு கணினி ஆசிரியராக, எனது நேரத்தையும் அவர்களின் நேரத்தையும் வீணாக்காமல், மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

எனவே, மாணவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் ஈடுபடுவதற்கான திட்டங்களைத் தேடுகிறேன். கூறு, அல்லது பெற்றோர்கள் மற்றும் சமூகத்தை உள்ளடக்கியது.

என்னுடைய திட்டங்களுக்குச் சரியாகப் பொருந்தக்கூடிய இரண்டு திட்டங்கள் குளோபல் ஸ்கூல்ஹவுஸின் சைபர்ஃபேர் மற்றும் எங்கள் டவுன் ஆகும். இரண்டையும் வகுப்பறை அமைப்பில் பயன்படுத்தலாம் என்றாலும், எனது கணினி கிளப்பில் அவற்றைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறேன். இதற்கு இரண்டு காரணங்கள் உள்ளன, அவை வகுப்பறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான சிறந்த காரணங்களாகும். திட்டங்கள் அமைக்கப்படும் விதம், பல்வேறு நிலைகளில் உள்ள மாணவர்களால் எளிதாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. தொழில்நுட்பத்தில் சிறந்து விளங்கும் எனது மாணவர்களை திட்டத்தின் ஒரு அம்சத்தில் வேலை செய்ய வைக்க முடியும்அறிவாற்றல் குறைவாக இருக்கும் மாணவர்கள் மற்ற விஷயங்களைச் செய்யலாம். கம்ப்யூட்டர் கிளப்பில், எனது மாணவர்களாக இருக்கும் குழந்தைகளை நான் எப்போதும் பெறுவதில்லை. கணினியில் ஆர்வமுள்ள பல குழந்தைகளை நான் பெறுகிறேன், மேலும், 'எனது' குழந்தைகளுக்கு எப்படிச் செய்வது என்று தெரிந்த அதே விஷயங்களைச் செய்வது எப்படி என்று தெரியவில்லை.

நான் பயன்படுத்த விரும்பும் மற்ற காரணம் எனது கிளப்பில் உள்ள இந்தத் திட்டங்கள் இரண்டும் மிகவும் சமூகம் சார்ந்தவை, எனவே அவை அதிக அளவு பெற்றோர்/சமூக ஈடுபாட்டுடன் சிறப்பாகச் செயல்படுகின்றன. வகுப்பு உதவியில் மிகவும் ஈடுபாடுள்ள பெற்றோரை நீங்கள் பெற முடியும் என்றாலும், ஒரு கிளப்பில் மாணவர்கள் உறுதியாக இருப்பவர்கள் அந்த கூடுதல் மைல் செல்லத் தயாராக இருப்பார்கள். உள்ளூர் ஏரிக்கு மாணவர்களை அழைத்துச் சென்று சுத்தம் செய்ய அல்லது இரண்டு மணிநேரம் ஓட்டிச் சென்று, கோட்டையாக இருந்த மரங்கள் நிறைந்த பகுதியின் அழகிய புகைப்படத்தைப் பெறுவது போன்றவை.

அங்கும் உள்ளது என்று நான் கூற விரும்புகிறேன். மூன்றாவது காரணம், இது: நீங்கள் அனைத்தையும் மாநில/தேசியத் தரங்களுடன் பொருத்த வேண்டியதில்லை. ஆனால் நீங்கள் ஒரு ஆசிரியராக இருந்தால், எப்படியும் அதைத் தரமாகச் செய்வீர்கள். எனக்கு தெரியும் மாணவர்கள் தங்கள் உள்ளூர் சமூகங்களைப் பற்றி ஆராய்ச்சி செய்து, பின்னர் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை உலகளாவிய வலையில் வெளியிடுகிறார்கள். உள்ளூர் தலைவர்கள், வணிகங்கள், சமூக அமைப்புகள், ஆகிய எட்டு வகைகளில் ஒவ்வொன்றிலும் சிறந்த உள்ளீடுகளுக்காக பள்ளிகளுக்கு அங்கீகாரம் வழங்கப்படுகிறது.வரலாற்று அடையாளங்கள், சுற்றுச்சூழல், இசை, கலை மற்றும் உள்ளூர் சிறப்புகள்.

இந்தப் போட்டியில் எனது கணினி கிளப் இரண்டு 'வெற்றி பெற்ற' பதிவுகளைப் பெற்றுள்ளது. எங்கள் தங்கம் வென்றவர் வரலாற்று அடையாளங்கள் பிரிவில் இருந்தது மற்றும் மோஸ் கோட்டை பற்றியது. ஃபோர்ட் மோஸ் மீதான அவர்களின் திட்டம் அமெரிக்காவில் முதல் 'இலவச' ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க குடியேற்றத்தின் கதையைச் சொன்னது. பிரபலமான நம்பிக்கைக்கு மாறாக, முதல் கறுப்பர்கள் அமெரிக்காவிற்கு அடிமைகளாக வரவில்லை. அவர்கள் செயின்ட் அகஸ்டினுக்கு கப்பல்களில் ஸ்பானிய வெற்றியாளர்கள் மற்றும் அடெலன்டாடோஸ் ஆகியோருடன் ஒன்றாக வந்தனர். அவர்கள் நேவிகேட்டர்கள், சக்கர ஓட்டுநர்கள், கைவினைஞர்கள் மற்றும் மாலுமிகளாக வந்தனர். சிலர் ஒப்பந்த வேலைக்காரர்களாக இருந்தனர். அவர்கள் ஸ்பானிய குடியேற்றவாசிகளுடன் வசதியாக வாழ்ந்தனர்.

Fort Mose, St. Augustine, Florida க்கு அருகில் அமைந்துள்ளது, இது எனது மாணவர்களின் சொந்த ஊரிலிருந்து இரண்டு மணிநேரம் மட்டுமே உள்ளது, ஆனால் திட்டத்திற்கு முன்பு ஒரு மாணவர் கூட Fort Mose பற்றி கேள்விப்பட்டிருக்கவில்லை. ஒரு காலத்தில் செழித்து வந்த இந்த சமூகத்தில் உண்மையில் எதுவும் இல்லை, ஆனால் இப்பகுதியின் வரலாறு பாடப்புத்தகங்களில் இருக்க வேண்டும் என்று மாணவர்கள் உணர்ந்த ஒன்று. இந்த ஆண்டு பிளாக் ஹிஸ்டரி மாதத்தில் புளோரிடா பார்க்ஸ் மின் செய்திமடலில் மாணவர்கள் ஃபோர்ட் மோஸ் தளம் இடம்பெற்றது. இது மிகவும் பெருமையாக இருந்தது!

எங்கள் மற்ற திட்டமான S.O.C.K.S., சுற்றுச்சூழல் விழிப்புணர்வு பிரிவில் உள்ளிடப்பட்டது, ஆனால் கௌரவமான குறிப்பை மட்டுமே பெற்றது. இருப்பினும், இது ஒரு தொடர்ச்சியான, சாத்தியமான திட்டமாக இருந்தது. உள்ளூர் நீர்நிலைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான வழிகளைத் தேடி, மில்லினியம் நடுநிலைப் பள்ளி கணினி சங்கத்தின் உறுப்பினர்கள் வந்தனர்.வரை எஸ்.ஓ.சி.கே.எஸ். K-12 மாணவர்களுக்கான மாணவர் சார்ந்த பாதுகாப்புத் திட்டத்தைக் குறிக்கும் S.O.C.K.S. என்ற பெயர், நீர்நிலைகளின் ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகளில் பயிரிடுவதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் 100% பருத்தி சாக்ஸ்களை மாணவர்கள் சேகரிப்பதால் வந்தது. இந்த சிறிய விதையிலிருந்து, ஒரு முழு திட்டமும் பிறந்தது.

S.O.C.K.S இன் நோக்கம். திட்டம் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட வளமாக நீர் பற்றிய விழிப்புணர்வை உருவாக்குவதாகும். மாணவர்கள் வலைப்பக்கங்கள், வீடியோக்கள், ஃபிளையர்கள் மற்றும் k-12 மாணவர்களுக்கான மாவட்ட அளவிலான போட்டியை நடத்துவதன் மூலம் நீர் பாதுகாப்பு, நீர் மேலாண்மை மற்றும் நீர் தரக் கட்டுப்பாடு ஆகிய துறைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்கியுள்ளனர்.

நான் பயன்படுத்தும் மற்ற திட்டம் கணினி கற்றல் அறக்கட்டளையால் நடத்தப்படும் நமது நகரம். அவர்கள் தங்கள் வலைப்பக்கத்தை புதுப்பித்த நிலையில் வைத்திருக்கவில்லை என்றாலும், அவர்களின் போட்டி நடந்து கொண்டிருப்பதைக் கண்டேன். ஆனால் நீங்கள் போட்டியை நடத்தத் திட்டமிடாவிட்டாலும், எங்கள் நகரத்திற்கான வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

நம் நகரத்திற்கான விளக்கப்படம் கூறுகிறது: "வட அமெரிக்கா முழுவதிலும் உள்ள நகரங்களின் வரலாற்று மற்றும் தற்போதைய தகவல்களை அணுகுவதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒரு பட்டனைக் கிளிக் செய்தால் போதும். உங்கள் ஊரைப் பற்றிய தகவல்களை அனைவரும் காணும் வகையில் வெளியிடுவதில் உள்ள சுவாரஸ்யத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள். உள்ளூர் புவியியல், கலாச்சாரம், வரலாறு, இயற்கை வளங்கள், தொழில் மற்றும் பொருளாதாரம் ஆகியவற்றைப் பற்றி நீங்கள் கற்றுக்கொள்வது எவ்வளவு உற்சாகமாக இருக்கும் என்று நினைத்துப் பாருங்கள். வட அமெரிக்கா முழுவதிலும் உள்ள நகரங்களில் வளங்கள். அதுதான் எங்கள் நகரம் பற்றியது."

இலக்குவட அமெரிக்கா முழுவதிலும் உள்ள நகரங்களில் மாணவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட ஆதாரங்கள் அறக்கட்டளையின் இணையதளம் மூலம் அணுகக்கூடியதாக இருக்கும். அவர்களின் வகுப்பறை மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளின் ஒரு பகுதியாக, மாணவர்கள் தங்கள் சமூகத்தைப் பற்றிய தகவல்களை ஆராய்ந்து, வலைப்பக்கங்களை உருவாக்கி, தங்கள் நகரத்திற்கான இணையதளத்தை உருவாக்குகிறார்கள். மாணவர்கள் தங்கள் பள்ளி உள்ளூர் வணிகங்கள், சமூக நிறுவனங்கள், அரசு அலுவலகங்கள் ஆகியவற்றுக்கு வெளியே மற்றவர்களுடன் இணைந்து தங்கள் நகரத்தின் இணையதளத்திற்கான வலைப்பக்கங்களை உருவாக்க அல்லது மேம்படுத்த அவர்களை ஊக்குவிக்கிறார்கள்.

இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு "எங்கள் சொந்த ஊர்: சான்ஃபோர்ட், புளோரிடா" முடித்தோம். கம்ப்யூட்டர் கிளப்பில், உள்ளூர் பகுதி ஆர்வங்கள் பற்றிய "அதிகாரப்பூர்வ" பக்கங்களை விட அதிகமாகப் பயன்படுத்தப்படுவதைக் கண்டு மாணவர்கள் அதிர்ச்சியடைந்துள்ளனர். எங்களுக்கு நன்றி தெரிவிக்கும் ஒரு உள்ளூர் ஈர்ப்பிலிருந்து எனக்கு சமீபத்தில் ஒரு கடிதம் வந்தது, மேலும் எங்கள் தளத்தில் இருந்து எத்தனை அழைப்புகள் வருகின்றன என்பதைக் குறிப்பிடுகிறேன்.

எனது மாணவர்களும் எங்கள் பள்ளிக்காக மில்லினியம் நடுநிலைப் பள்ளி வலைத்தளத்தைத் திட்டமிடுகிறார்கள், நிச்சயமாக அவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள் அதிகாரப்பூர்வ கணினி கிளப் தளம். மற்றும், விடுமுறை நாட்களில் (மிகவும் அரிதாக), நான் அவர்களை கேம்களை விளையாட அனுமதித்தேன். *பெருமூச்சு*

நான் கம்ப்யூட்டர் கிளப்பை ரசிக்கிறேன் என்று சொல்ல வேண்டும். எந்தவொரு பாடத்திட்டத்தையும் நான் பின்பற்ற வேண்டியதில்லை என்பதால் இது மிகவும் அரிதாகவே வேலை செய்கிறது, மேலும் நான் விரும்பும் அளவுக்கு ஒரு திட்டத்தில் குதிக்க முடியும். குழந்தைகள் பொதுவாக மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளனர், பெற்றோர்கள் சிறந்தவர்கள்!

எனவே எனது ஆலோசனையைப் பெறுங்கள்: அங்கு சென்று கணினி கிளப்பை உருவாக்குங்கள்!

மின்னஞ்சல்: ரோஸ்மேரி ஷா 1>