In 'n onderhoud verlede week is ek gevra wat my opvoedingsuperkrag is. Toe ek my antwoord afstuur, het ek besef ek het nog nooit formeel oor my opvoedingsuperkrag geskryf nie. Dit is verbasend omdat my onderwys-superkrag die basis vorm van wat ek oor onderwys glo. Ek gebruik my opvoedingsuperkrag soos Thor se magtige hamer wanneer ek onderrig gee. My opvoeding-superkrag kan in die meeste van my skryfwerk gevoel word, maar verskyn slegs by die naam in vyf plasings op hierdie webwerf. Binne daardie vyf plasings waar ek sy naam praat, het ek nog nooit my opvoedingsuperkrag gedefinieer of gepraat oor hoe en hoekom ek dit gebruik nie. Ek dink dit is tyd om hierdie onreg reg te stel en my onderwys-superkrag te deel: my onderwys-superkrag is tangensiële leer.

Tangensiële leer is wanneer jy die fliek 300 kyk en so in dit is dat jy later die werklike stryd gaan ondersoek van Thermopylae en die Spartane rol daarin. Tangensiële leer is wanneer jy begin deur Rock Band te speel en later geïnspireer word om 'n regte instrument te leer speel. Tangensiële leer is wanneer jy The Starving Time by Jamestown aan studente leer deur die Hunters-episodes van die Walking Dead. Tangensiële leer is om te leer oor volume en eksponensiële groei terwyl jy 'n wurmplaas bou. Tangensiële leer is om breuke en verhoudings aan te leer deur kook of badbomme te maak. Tangensiële leer is die onderrig van skryf, wiskunde en om kinders aktief te maak in die gimnasiumgebruik Fortnite. Tangensiële leer is die proses waardeur mense self opvoed rondom 'n onderwerp as dit aan hulle blootgestel word deur iets wat hulle reeds geniet. Met ander woorde, mense sal gemotiveer word om vinniger en dieper oor 'n onderwerp te leer as hulle reeds omgee oor hoe jy dit aan hulle lewer. Tangensiële leer is die punt van hoë belangstelling of opgewondenheid waarheen mense aantrek. Hierdie video oor tangensiële leer deur Extra Credits was die sleutel om my te help om veral my tangensiële leer-superkrag te laat groei en het baie van die teorie rondom my gamification-gids geïnspireer.

Tansiële leer is nie net my opvoedingsuperkrag nie, maar dit vorm ook een van my kernoortuigings oor onderwys: ons moet studente leer deur dit waarvoor hulle lief is. Toe ek hoërskool gegee het en noudat ek Fair Haven Innovates bestuur, doen ek moeite om studente die lesse te leer wat hulle moet ken en die vaardighede wat hulle nodig het om suksesvol te wees deur die dinge te gebruik waarvan hulle reeds hou. In FH Innovates bestuur studente regte besighede wat 'n werklike wins maak. Die hele idee van onderrig deur entrepreneurskap is geïnspireer deur studente wat ek vier jaar gelede gehad het. Vier jaar gelede het ek 'n makerspace by Fair Haven begin. Studente het gou opgemerk dat ons al hierdie produkte in die makerspace het wat rondlê, so hulle het voorgestel dat ons dit begin verkoop. 'n Paar jaar later het my hele program gegroei tot 'ninnoverende program wat steeds op entrepreneurskap sentreer. Deur entrepreneurskap leer studente ontwerpdenke, rekenaarwetenskap, ingenieurswese, finansies, bemarking, finansiële geletterdheid, verkope en 'n magdom vaardighede soos spanwerk en kommunikasie. Studente wat byvoorbeeld onwillige kodeerders sou wees, is baie meer gewillig om te kodeer as hulle 'n webwerf moet bou om hul kuns te verkoop of 'n toepassing moet maak om 'n probleem op te los waarvoor hulle omgee. Wiskunde is baie lekkerder vir studente wanneer hulle hul swaarverdiende geld tel.

Verder is Tangensiële leer 'n wonderlike manier om verhoudings met studente te bou. Om te weet waarvan jou kinders hou, moet jy hulle leer ken. Ons weet, soos Rita Pearson gesê het, kinders sal nie leer by onderwysers waarvan hulle nie hou nie. Die enigste manier om te leer ken waarvoor studente omgee, is om hulle te leer ken! Om hulle te laat weet jy is lief vir wat hulle liefhet! Net die feit dat jy tyd neem om studente te leer ken en dan wat hulle liefhet te gebruik om hulle dinge te probeer leer, is genoeg om studente te kry om dieper betrokke te raak by hul leer, want hulle weet dat jy omgee.

Tangensiële leer. is ook die beste hulpmiddel om studente te help om lewenslange leerders te word. Om studente te wys dat 'n les of vaardigheid wat ons van hulle verwag om te leer, reeds gevind kan word in die dinge waarvan hulle hou, sal studente help om leer te sien oral waar hulle kyk. Om leer werklik en relevant te maak deur tangensiële leer kanverander hoe studente hul wêreld en hulself sien. Byvoorbeeld, 'n paar jaar gelede het ek 'n skoolwinkel met twee graad 3's begin. Die winkel was Dinsdae en Donderdae tydens middagete oop. Na 'n paar weke was die winkel so gewild dat ons meer werkers moes aanstel. In plaas daarvan om vir die beste wiskundeleerlinge in graad 3 te vra, het ek na die skoolhoof gegaan en vir die vier studente gevra wat wiskunde die meeste gehaat het. My teorie was dat hierdie studente dalk nie van wiskunde uit 'n handboek of werkblad hou nie, maar ek wed dat hulle graag die wiskunde sal doen wat nodig is om 'n besigheid te bestuur. Dit blyk dat ek reg was. My derdegraadse leerlinge het inkomste bymekaargetel, kostes afgetrek, krediete en debiete op 'n sigblad dopgehou, wins uitgepluis en (met 'n bietjie hulp) persentasies geleer soos ons winsmarges uitgepluis het. Die pret en trots wat gepaard gegaan het met die bestuur van die winkel en om te wil hê dat die winkel suksesvol moet wees, het my onwillige leerders gretig gehad om wiskunde te doen.

Tansiële leer is 'n goeie manier om projekgebaseerde leer in jou klaskamer in te bring. Studente weet dikwels nie waaroor hulle passievol is nie, of dit is vir jou moeilik om 'n les in 'n leerervaring te omskep wat iets bevat waarvan almal in jou klas hou. Hoekom vra hulle nie? Deur projekgebaseerde leer te gebruik, kan jy studente bemagtig om hul eie tangensiële leerervaring te bou. Jy kan ook opbou tot PBL deur studente te vra om vir jou te wys wathulle het geleer op 'n manier waarvoor hulle omgee. Vra studente om die vaardighede wat jy hulle geleer het te gebruik op 'n manier wat vir hulle iets beteken. Kan hulle breuke leer deur Minecraft te gebruik? Kan hulle blog in plaas van 'n opstel te skryf? Kan hulle 'n video, strokiesprent, liedjie of bordspeletjie skep in plaas daarvan om 'n toets af te lê?

Selfs al is tangensiële leer nie jou superkrag nie, is ek seker ons kan saamstem dat dit 'n plek in jou onderwyser gereedskapkas. Duik in. Vind uit waaroor jou kinders omgee en leer hulle die goed waartoe hulle moet leer op maniere waarop hulle wil leer. Hoeveel meer studente kan jy kry om dieper verlief te raak of weer verlief te raak op leer net deur dit wat studente liefhet te gebruik om hulle te leer wat hulle moet weet?

Tot volgende keer,

GLHF

kruisgeplaas by Teched Up Teacher

Chris Aviles bied aan oor onderwysonderwerpe, insluitend gamification, tegnologie-integrasie, BYOD, gemengde leer , en die omgekeerde klaskamer. Lees meer by Teched Up Teacher.