La semana pasada, en una entrevista, me preguntaron cuál era mi superpoder educativo. Al enviar mi respuesta, me di cuenta de que nunca había escrito formalmente sobre mi superpoder educativo. Es sorprendente, porque mi superpoder educativo constituye la base de lo que creo sobre la educación. Esgrimo mi superpoder educativo como el poderoso martillo de Thor cuando enseño. Mi superpoder educativo se percibe en la mayoría de mis escritos,pero sólo aparece por su nombre en cinco entradas de este sitio. Dentro de esas cinco entradas en las que digo su nombre, nunca he definido mi superpoder educativo ni he hablado de cómo y por qué lo utilizo. Creo que ha llegado el momento de corregir esta injusticia y compartir mi superpoder educativo: mi superpoder educativo es el aprendizaje tangencial.

Aprendizaje tangencial es cuando ves la película 300 y te gusta tanto que luego vas a investigar la batalla real de las Termópilas y el papel de los espartanos en ella. Aprendizaje tangencial es cuando empiezas jugando a Rock Band y luego te animas a aprender a tocar un instrumento de verdad. Aprendizaje tangencial es cuando enseñas La hora de los muertos de hambre en Jamestown a los alumnos a través de los episodios de Cazadores de la películaWalking Dead. El aprendizaje tangencial es aprender sobre el volumen y el crecimiento exponencial mientras se construye una granja de lombrices. El aprendizaje tangencial es enseñar fracciones y proporciones cocinando o haciendo bombas de baño. El aprendizaje tangencial es enseñar escritura, matemáticas y hacer que los niños sean activos en el gimnasio usando Fortnite. El aprendizaje tangencial es el proceso por el cual las personas se autoeducan en torno a un tema si se les exponeEn otras palabras, la gente se sentirá motivada a aprender más rápido y más profundamente sobre un tema si ya les importa cómo se lo estás transmitiendo. El aprendizaje tangencial es el punto de alto interés o emoción hacia el que la gente gravita. Este vídeo sobre aprendizaje tangencial de Extra Credits fue clave para ayudarme a hacer crecer mi superpoder de aprendizaje tangencial especialmente yinspiró gran parte de la teoría en torno a mi guía de gamificación.

El aprendizaje tangencial no sólo es mi superpoder educativo, sino que también forma una de mis creencias fundamentales sobre la educación: debemos enseñar a los alumnos a través de lo que les gusta. Tanto cuando enseñaba en el instituto como ahora que dirijo Fair Haven Innovates, me esfuerzo por enseñar a los estudiantes las lecciones que necesitan saber y las habilidades que necesitarán para tener éxito utilizando las cosas que ya les gustan. En FH Innovates, los estudiantes dirigen empresas reales que obtienen beneficios reales. Toda la idea de enseñar a través del espíritu empresarial fue inspirada por los estudiantes que tuve hace cuatro años.Hace un par de años, puse en marcha un espacio de creación en Fair Haven. Los estudiantes pronto se dieron cuenta de que teníamos todos estos productos tirados por ahí en el espacio de creación, así que sugirieron que empezáramos a venderlos. Un par de años más tarde, todo mi programa ha crecido hasta convertirse en un programa innovador que todavía se centra en el espíritu empresarial. A través del espíritu empresarial los estudiantes aprenden pensamiento de diseño, informática, ingeniería, finanzas,Por ejemplo, los estudiantes que serían reacios a programar, están mucho más dispuestos a hacerlo si tienen que crear un sitio web para vender su arte o crear una aplicación para resolver un problema que les preocupa. Las matemáticas son mucho más divertidas para los estudiantes cuando cuentan el dinero que tanto les ha costado ganar.

Además, el aprendizaje tangencial es una forma estupenda de entablar relaciones con los alumnos. Para saber lo que les gusta a tus hijos, tienes que llegar a conocerlos. Sabemos, como dijo Rita Pearson, que los niños no aprenderán de profesores que no les gusten. La única forma de saber lo que les interesa a los alumnos es llegar a conocerlos! Hacerles saber que te gusta lo que a ellos les gusta! El mero hecho de que te tomes tiempo para conocer aalumnos y luego utilizar lo que les gusta para intentar enseñarles cosas es suficiente para que los alumnos se comprometan más con su aprendizaje porque saben que te importa.

El aprendizaje tangencial es también la mejor herramienta para ayudar a los estudiantes a convertirse en aprendices permanentes. Mostrar a los estudiantes que una lección o habilidad que esperamos que aprendan ya se puede encontrar en las cosas que les gustan ayudará a los estudiantes a ver el aprendizaje dondequiera que miren. Hacer que el aprendizaje sea real y relevante a través del aprendizaje tangencial puede cambiar la forma en que los estudiantes ven su mundo y a sí mismos. Por ejemplo, hace unos añosPuse en marcha una tienda escolar con dos alumnos de 3º. La tienda abría los martes y los jueves durante el almuerzo. Al cabo de un par de semanas, la tienda era tan popular que necesitábamos contratar a más trabajadores. En lugar de pedir a los mejores alumnos de matemáticas de 3º, fui a ver al director y le pedí a los cuatro alumnos que más odiaban las matemáticas. Mi teoría era que a estos alumnos quizá no les gustaban las matemáticas sacadas de un libro de texto oResulta que tenía razón. Mis alumnos de tercer grado sumaban ingresos, restaban costes, llevaban la cuenta de los créditos y débitos en una hoja de cálculo, calculaban los beneficios y (con un poco de ayuda) aprendían los porcentajes mientras calculábamos los márgenes de beneficio. La diversión y el orgullo de llevar la tienda, junto con el deseo de que la tienda se convirtiera en un negocio, se convirtieron en una experiencia inolvidable.para tener éxito tenía a mis alumnos reticentes deseosos de hacer matemáticas.

El aprendizaje tangencial es una forma estupenda de introducir en el aula el aprendizaje basado en proyectos. A menudo, los alumnos no saben lo que les apasiona o a usted le resulta difícil convertir una lección en una experiencia de aprendizaje que incluya algo que les guste a todos los alumnos de su clase. ¿Por qué no preguntarles a ellos? Utilizando el aprendizaje basado en proyectos puede capacitar a los alumnos para que construyan su propia experiencia de aprendizaje tangencial. PuedePida a los alumnos que utilicen los conocimientos que les ha enseñado de un modo que signifique algo para ellos. ¿Pueden enseñar fracciones utilizando Minecraft? ¿Pueden escribir un blog en lugar de una redacción? ¿Pueden crear un vídeo, un cómic, una canción o un juego de mesa en lugar de hacer un examen?

Incluso si el aprendizaje tangencial no es tu superpoder, estoy seguro de que estamos de acuerdo en que merece un lugar en tu caja de herramientas de profesor. Sumérgete. Averigua qué les interesa a tus hijos y enséñales lo que tienen que aprender de la forma que ellos quieren aprender. ¿Cuántos alumnos más puedes conseguir que se enamoren o vuelvan a enamorarse del aprendizaje simplemente utilizando lo que les gusta a los alumnos para enseñarles lo que necesitan saber?

Hasta la próxima,

GLHF

publicado en Profesor de tecnología

Chris Aviles habla sobre temas educativos como la gamificación, la integración de la tecnología, BYOD, el aprendizaje combinado y la clase invertida. Más información en Profesor Teched Up.