Katika mahojiano wiki iliyopita, niliulizwa uwezo wangu wa elimu ni upi. Nilipotuma jibu langu, niligundua kuwa sijawahi kuandika rasmi kuhusu uwezo wangu wa elimu. Hili linashangaza kwa sababu uwezo wangu wa kielimu ndio msingi wa kile ninachoamini kuhusu elimu. Ninatumia uwezo wangu wa juu wa elimu kama nyundo kuu ya Thor ninapofundisha. Uwezo wangu mkuu wa elimu unaweza kuhisiwa katika maandishi yangu mengi, lakini huonekana tu kwa majina katika machapisho matano kwenye tovuti hii. Ndani ya machapisho hayo matano ambapo ninazungumza jina lake, sijawahi kufafanua uwezo wangu wa elimu au kuzungumza juu ya jinsi na kwa nini ninaitumia. Nafikiri ni wakati wa kurekebisha dhuluma hii na kushiriki uwezo wangu wa juu wa elimu: uwezo wangu wa juu wa elimu ni kujifunza kwa kutanguliza.

Kujifunza kwa tangential ni wakati unapotazama filamu ya 300 na unaipenda sana kwamba baadaye utaenda kutafiti vita halisi. Thermopylae na jukumu la Wasparta ndani yake. Kujifunza kwa umakini ni wakati unapoanza kwa kucheza Rock Band na baadaye kuhamasishwa kujifunza kucheza ala halisi. Mafunzo ya Tangential ni wakati unafundisha The Starving Time katika Jamestown kwa wanafunzi kupitia vipindi vya Hunters vya Walking Dead. Kujifunza kwa Tangential ni kujifunza juu ya ujazo na ukuaji mkubwa wakati wa kujenga shamba la minyoo. Mafunzo ya Tangential ni kufundisha sehemu na uwiano kupitia kupika au kutengeneza mabomu ya kuoga. Mafunzo ya Tangential ni kufundisha uandishi, hesabu, na kuwafanya watoto washiriki mazoezi ya viungokutumia Fortnite. Kujifunza kwa Tangential ni mchakato ambao watu hujielimisha wenyewe karibu na mada ikiwa inaonyeshwa kwao kupitia kitu ambacho tayari wanakifurahia. Kwa maneno mengine, watu watahamasishwa kujifunza kwa haraka na zaidi kuhusu mada ikiwa tayari wanajali jinsi unavyoiwasilisha kwao. Mafunzo ya tangential ni hatua ya kupendeza au msisimko ambao watu huvutiwa nao. Video hii kuhusu mafunzo ya tangential kutoka kwa Mikopo ya Ziada ilikuwa muhimu katika kunisaidia kukuza uwezo wangu mkuu wa kujifunza hasa na ilihimiza nadharia nyingi kuhusu mwongozo wangu wa mchezo wa kucheza.

Kujifunza kwa tangential sio tu uwezo wangu wa juu wa elimu, lakini pia pia ni mojawapo ya imani zangu za msingi kuhusu elimu: tunapaswa kuwa tunawafundisha wanafunzi kupitia yale wanayopenda. 3 Katika FH Innovates, wanafunzi huendesha biashara halisi zinazoleta faida halisi. Wazo zima la kufundisha kwa njia ya ujasiriamali lilitokana na wanafunzi niliokuwa nao miaka minne iliyopita. Miaka minne iliyopita, nilianza kutengeneza nafasi katika Fair Haven. Wanafunzi waligundua upesi kuwa tulikuwa na bidhaa hizi zote kwenye eneo la utengenezaji, kwa hivyo wakapendekeza tuanze kuziuza. Miaka michache baadaye, programu yangu yote imekuaprogramu ya ubunifu ambayo bado inajikita kwenye ujasiriamali. Kupitia ujasiriamali wanafunzi hujifunza mawazo ya kubuni, sayansi ya kompyuta, uhandisi, fedha, masoko, ujuzi wa kifedha, mauzo, na ujuzi mwingi kama vile kazi ya pamoja na mawasiliano. Wanafunzi ambao watasitasita kuweka misimbo, kwa mfano, wako tayari zaidi kuweka msimbo ikiwa wanahitaji kuunda tovuti ili kuuza sanaa zao au kutengeneza programu ili kutatua tatizo wanalojali. Hisabati huwafurahisha zaidi wanafunzi wanapohesabu pesa walizochuma kwa bidii.

Aidha, Mafunzo ya Tangential ni njia bora ya kujenga uhusiano na wanafunzi. Ili kujua watoto wako wanapenda nini, lazima uwajue. Tunajua, kama Rita Pearson alisema, watoto hawatajifunza kutoka kwa walimu ambao hawapendi. Njia pekee ya kujua kile ambacho wanafunzi wanajali ni kuwafahamu! Ili wajue unapenda wanachopenda! Ukweli tu kwamba unachukua muda kuwajua wanafunzi na kisha kutumia kile wanachopenda kujaribu na kuwafundisha mambo inatosha kuwafanya wanafunzi wajihusishe zaidi na masomo yao kwa sababu wanajua unajali.

Tangential learning. pia ni zana bora ya kuwasaidia wanafunzi kuwa wanafunzi wa maisha yote. Kuonyesha wanafunzi kwamba somo au ujuzi tunaotarajia wajifunze tayari unaweza kupatikana katika mambo wanayopenda kutasaidia wanafunzi kuona kujifunza kila mahali wanapotazama. Kufanya kujifunza kuwa kweli na muhimu kupitia ujifunzaji tangential kunawezakubadilisha jinsi wanafunzi wanavyoona ulimwengu wao na wao wenyewe. Kwa mfano, miaka michache iliyopita nilianzisha duka la shule na wanafunzi wawili wa darasa la 3. Duka lilikuwa wazi Jumanne na Alhamisi wakati wa chakula cha mchana. Baada ya wiki kadhaa, duka lilikuwa maarufu sana tulihitaji kuajiri wafanyikazi zaidi. Badala ya kuuliza wanafunzi bora wa hesabu katika darasa la 3, nilienda kwa mkuu wa shule na kuuliza wanafunzi wanne ambao walichukia zaidi hesabu. Nadharia yangu ilikuwa kwamba wanafunzi hawa huenda wasipende hesabu kutoka kwa kitabu cha kiada au lahakazi, lakini ninaweka dau kuwa wangependa kufanya hesabu inayohitajika ili kuendesha biashara. Inageuka, nilikuwa sahihi. Wanafunzi wangu wa darasa la tatu walikuwa wakiongeza mapato, kupunguza gharama, kufuatilia mikopo na madeni kwenye lahajedwali, kubaini faida, na (kwa usaidizi mdogo) asilimia za kujifunza kadri tulivyobaini viwango vya faida. Furaha na fahari iliyoletwa na kuendesha duka pamoja na kutaka duka lifaulu vilifanya wanafunzi wangu waliosita kuwa na shauku ya kufanya hesabu.

Kujifunza kwa tangential ni njia nzuri ya kuleta mafunzo yanayotegemea mradi darasani kwako. Mara nyingi wanafunzi hawajui wanachopenda au ni vigumu kwako kubadilisha somo kuwa uzoefu wa kujifunza unaoangazia kitu ambacho kila mtu katika darasa lako anapenda. Kwa nini usiwaulize? Kwa kutumia ujifunzaji unaotegemea mradi unaweza kuwawezesha wanafunzi kuunda uzoefu wao wenyewe wa kujifunza. Unaweza pia kujenga hadi PBL kwa kuwauliza wanafunzi wakuonyeshe niniwamejifunza kwa namna ambayo wanajali. Waulize wanafunzi kutumia ujuzi ambao umewafundisha kwa njia ambayo inamaanisha kitu kwao. Je, wanaweza kufundisha sehemu kwa kutumia Minecraft? Je, wanaweza kublogu badala ya kuandika insha? Je, wanaweza kuunda video, vichekesho, wimbo au mchezo wa ubao badala ya kufanya mtihani?

Hata kama elimu ya tangential si uwezo wako mkuu, nina hakika tunaweza kukubaliana kuwa inastahili nafasi katika biashara yako. sanduku la zana la mwalimu. Ingia ndani. Jua kile ambacho watoto wako wanajali na uwafundishe mambo wanayopaswa kujifunza kwa njia wanazotaka kujifunza. Je, ni wanafunzi wangapi zaidi unaweza kupata kupenda zaidi au kurudi katika kupenda kujifunza kwa kutumia tu kile ambacho wanafunzi wanapenda kuwafundisha kile wanachohitaji kujua?

Hadi Wakati Ujao,

GLHF

imechapishwa kwa njia tofauti katika Mwalimu Aliyefundishwa

Chris Aviles anawasilisha mada kuhusu elimu ikiwa ni pamoja na mchezo wa kuigiza, ujumuishaji wa teknolojia, BYOD, mafunzo yaliyochanganywa , na darasa lililopinduliwa. Soma zaidi katika Teched Up Teacher.