Nunha entrevista a semana pasada, preguntáronme cal era o meu superpoder educativo. Cando enviei a miña resposta, decateime de que nunca escribín formalmente sobre o meu superpoder educativo. Isto é sorprendente porque o meu superpoder educativo é a base do que creo sobre a educación. Eu uso o meu superpoder educativo como o poderoso martelo de Thor cando ensino. O meu superpoder educativo pódese sentir na maioría dos meus escritos, pero só aparece polo seu nome en cinco publicacións deste sitio. Dentro desas cinco publicacións nas que falo o seu nome, nunca definín o meu superpoder educativo nin falei sobre como e por que o uso. Creo que é hora de corrixir esta inxustiza e compartir o meu superpoder educativo: o meu superpoder educativo é aprendizaxe tanxencial.

A aprendizaxe tanxencial é cando ves a película 300 e estás tan metido nela que despois investigas a verdadeira batalla. das Termópilas e o papel dos espartanos nela. A aprendizaxe tanxencial é cando comezas tocando Rock Band e despois te inspiras para aprender a tocar un instrumento real. A aprendizaxe tanxencial é cando ensinas The Starving Time en Jamestown aos estudantes a través dos episodios de Hunters de The Walking Dead. A aprendizaxe tanxencial é aprender sobre o volume e o crecemento exponencial ao construír unha granxa de vermes. A aprendizaxe tanxencial é ensinar fraccións e proporcións a través da cociña ou da fabricación de bombas de baño. A aprendizaxe tanxencial é ensinar a escritura, as matemáticas e facer que os nenos estean activos no ximnasiousando Fortnite. A aprendizaxe tanxencial é o proceso polo cal as persoas se autoeducan en torno a un tema se se lles expón a través de algo que xa lles gusta. Noutras palabras, a xente estará motivada para aprender máis rápido e máis profundo sobre un tema se xa lles importa como llo estás entregando. A aprendizaxe tanxencial é o punto de gran interese ou entusiasmo polo que gravitan as persoas. Este vídeo sobre aprendizaxe tanxencial de créditos adicionais foi fundamental para axudarme a facer crecer o meu superpoder de aprendizaxe tanxencial, especialmente e inspirou gran parte da teoría sobre a miña guía de gamificación.

A aprendizaxe tanxencial non é só o meu superpoder educativo, senón tamén forma unha das miñas crenzas fundamentais sobre a educación: deberíamos estar ensinando aos estudantes a través do que lles gusta. Tanto cando daba clases na escola secundaria como agora que dirixo Fair Haven Innovates, esforzome a ensinarlles aos estudantes as leccións que necesitan saber e as habilidades que necesitarán para ter éxito usando as cousas que xa lles gustan. En FH Innovates, os estudantes dirixen negocios reais que obteñen un beneficio real. Toda a idea de ensinar a través do emprendemento inspirouse nos estudantes que tiven hai catro anos. Hai catro anos, comecei un makerspace en Fair Haven. Os estudantes pronto notaron que tiñamos todos estes produtos tirados no makerspace, polo que suxeriron que comezamos a vendelos. Un par de anos despois, todo o meu programa converteuse nunprograma innovador que aínda se centra no emprendemento. A través do emprendemento, os estudantes aprenden deseño, ciencias da computación, enxeñaría, finanzas, mercadotecnia, alfabetización financeira, vendas e unha serie de habilidades como o traballo en equipo e a comunicación. Os estudantes que serían codificadores reacios, por exemplo, están moito máis dispostos a codificar se necesitan crear un sitio web para vender a súa arte ou crear unha aplicación para resolver un problema que lles importa. As matemáticas son moito máis divertidas para os estudantes cando están a contar o diñeiro que tanto gañan.

Ademais, a aprendizaxe tanxencial é unha boa forma de establecer relacións cos estudantes. Para saber o que lles gusta aos teus fillos, tes que coñecelos. Sabemos, como dixo Rita Pearson, os nenos non aprenderán de profesores que non lles gustan. A única forma de coñecer o que lle importa aos estudantes é coñecelos! Para que saiban que ama o que lles gusta! Só o feito de que esteas tomando tempo para coñecer aos estudantes e despois usar o que lles gusta para tentar ensinarlles cousas é suficiente para que os estudantes participen máis profundamente na súa aprendizaxe porque saben que che importa.

Aprendizaxe tanxencial. é tamén a mellor ferramenta para axudar aos estudantes a ser aprendices ao longo da vida. Mostrarlles aos estudantes que unha lección ou unha habilidade que esperamos que aprendan xa se pode atopar nas cousas que lles gustan, axudaralles aos estudantes a que vexan a aprendizaxe en todas partes. Facer que a aprendizaxe sexa real e relevante mediante a aprendizaxe tanxencialcambiar a forma en que os estudantes ven o seu mundo e a si mesmos. Por exemplo, hai uns anos puxen unha tenda escolar con dous alumnos de 3o. A tenda estaba aberta os martes e xoves durante o xantar. Despois dun par de semanas, a tenda era tan popular que necesitamos contratar máis traballadores. En lugar de preguntar polos mellores estudantes de matemáticas de 3o de primaria, fun ao director e preguntei polos catro estudantes que máis odiaban as matemáticas. A miña teoría era que a estes estudantes quizais non lles gustasen as matemáticas dun libro de texto ou dunha folla de traballo, pero aposto que lles encantaría facer as matemáticas necesarias para dirixir un negocio. Resulta que tiña razón. Os meus alumnos de terceiro foron sumando ingresos, restando custos, facendo un seguimento dos créditos e débitos nunha folla de cálculo, calculando o beneficio e (cun ​​pouco de axuda) aprendendo porcentaxes mentres descubríamos as marxes de beneficio. A diversión e o orgullo que supuxo a xestión da tenda e querer que a tenda tivese éxito fixeron que os meus alumnos reacios queiran facer matemáticas.

A aprendizaxe tanxencial é unha boa forma de achegar a aprendizaxe baseada en proxectos á túa aula. Moitas veces os estudantes non saben o que lles apaixona ou é difícil para ti converter unha lección nunha experiencia de aprendizaxe que teña algo que guste a todos na túa clase. Por que non lles preguntas? Usando a aprendizaxe baseada en proxectos podes capacitar aos estudantes para construír a súa propia experiencia de aprendizaxe tanxencial. Tamén podes ampliar o PBL pedindo aos estudantes que che mostren o queaprenderon dun xeito que lles importa. Pídalles aos alumnos que utilicen as habilidades que lles ensinaches de xeito que signifiquen algo para eles. Poden ensinar fraccións usando Minecraft? Poden bloguear en vez de escribir un ensaio? Poden crear un vídeo, unha banda deseñada, unha canción ou un xogo de mesa en lugar de facer unha proba?

Aínda que a aprendizaxe tanxencial non sexa o teu superpoder, estou seguro de que estamos de acordo en que merece un lugar no teu caixa de ferramentas do profesor. Mergúllate. Descobre o que lles importa aos teus fillos e ensínalles o que teñen que aprender na forma que queiran. Cantos estudantes máis podes chegar a namorarse ou volver namorarse da aprendizaxe só usando o que lles encanta aos estudantes para ensinarlles o que necesitan saber?

Ata a próxima vez,

GLHF

publicado en Teched Up Teacher

Chris Aviles presenta temas educativos como gamificación, integración tecnolóxica, BYOD e aprendizaxe combinada , e a aula invertida. Lea máis en Teched Up Teacher.