Sa isang panayam noong nakaraang linggo, tinanong ako kung ano ang aking superpower sa edukasyon. Habang ipinadala ko ang aking sagot, napagtanto kong hindi pa ako pormal na nagsulat tungkol sa aking superpower sa edukasyon. Ito ay nakakagulat dahil ang aking superpower sa edukasyon ay bumubuo ng batayan ng kung ano ang aking pinaniniwalaan tungkol sa edukasyon. Ginagamit ko ang aking superpower sa edukasyon tulad ng makapangyarihang martilyo ni Thor kapag nagtuturo ako. Ang aking superpower sa edukasyon ay maaaring madama sa karamihan ng aking pagsusulat, ngunit nagpapakita lamang sa pamamagitan ng pangalan sa limang mga post sa site na ito. Sa loob ng limang post na iyon kung saan binibigkas ko ang pangalan nito, hindi ko kailanman tinukoy ang aking superpower sa edukasyon o napag-usapan kung paano at bakit ko ito ginagamit. Sa tingin ko, oras na para itama ang kawalang-katarungang ito at ibahagi ang aking superpower sa edukasyon: ang aking superpower sa edukasyon ay tangential learning.

Ang tangential learning ay kapag pinanood mo ang pelikulang 300 at gusto mo ito kaya magsaliksik ka sa totoong labanan sa ibang pagkakataon ng Thermopylae at ang papel ng mga Spartan dito. Ang tangential learning ay kapag nagsimula ka sa pagtugtog ng Rock Band at kalaunan ay naging inspirasyon na matutong tumugtog ng isang tunay na instrumento. Ang tangential learning ay kapag itinuro mo ang The Starving Time sa Jamestown sa mga estudyante sa pamamagitan ng Hunters episodes ng Walking Dead. Ang tangential learning ay ang pag-aaral tungkol sa volume at exponential growth habang gumagawa ng worm farm. Ang tangential learning ay pagtuturo ng mga fraction at ratios sa pamamagitan ng pagluluto o paggawa ng mga bath bomb. Ang tangential learning ay pagtuturo ng pagsulat, matematika, at pagpapaaktibo sa mga bata sa gymgamit ang Fortnite. Ang tangential learning ay ang proseso kung saan ang mga tao ay nagtuturo sa sarili tungkol sa isang paksa kung ito ay nalantad sa kanila sa pamamagitan ng isang bagay na tinatamasa na nila. Sa madaling salita, magaganyak ang mga tao na matuto nang mas mabilis at mas malalim tungkol sa isang paksa kung nagmamalasakit na sila sa kung paano mo ito ihahatid sa kanila. Ang tangential na pag-aaral ay ang punto ng mataas na interes o kaguluhan na hinahangaan ng mga tao. Ang video na ito sa tangential learning sa pamamagitan ng Extra Credits ay naging susi sa pagtulong sa akin na palakihin ang aking tangential learning superpower lalo na at nagbigay inspirasyon sa maraming teorya sa paligid ng aking gamification guide.

Ang tangential learning ay hindi lamang ang aking education superpower, ngunit ito rin ang bumubuo sa isa sa aking mga pangunahing paniniwala tungkol sa edukasyon: dapat nating turuan ang mga mag-aaral sa pamamagitan ng kung ano ang gusto nila. Bilang noong nagturo ako sa high school at ngayon na nagpapatakbo ako ng Fair Haven Innovates, sinisikap kong ituro sa mga estudyante ang mga aral na kailangan nilang malaman at ang mga kasanayang kakailanganin nila para maging matagumpay sa pamamagitan ng paggamit ng mga bagay na gusto na nila. Sa FH Innovates, ang mga estudyante ay nagpapatakbo ng mga tunay na negosyo na nagiging tunay na kita. Ang buong ideya ng pagtuturo sa pamamagitan ng entrepreneurship ay inspirasyon ng mga mag-aaral na mayroon ako apat na taon na ang nakakaraan. Apat na taon na ang nakalilipas, nagsimula ako ng isang makerspace sa Fair Haven. Hindi nagtagal ay napansin ng mga mag-aaral na nasa amin ang lahat ng produktong ito sa makerspace, kaya iminungkahi nilang sinimulan naming ibenta ang mga ito. Pagkalipas ng ilang taon, ang aking buong programa ay lumago sa isangmakabagong programa na nakasentro pa rin sa entrepreneurship. Sa pamamagitan ng entrepreneurship, natututo ang mga estudyante ng pag-iisip ng disenyo, computer science, engineering, finance, marketing, financial literacy, sales, at maraming kasanayan tulad ng team work at komunikasyon. Ang mga mag-aaral na nag-aatubili na mga coder, halimbawa, ay mas handang mag-code kung kailangan nilang bumuo ng isang website upang ibenta ang kanilang sining o gumawa ng isang app upang malutas ang isang problemang mahalaga sa kanila. Mas masaya ang matematika para sa mga mag-aaral kapag binibilang nila ang kanilang pinaghirapang pera.

Higit pa rito, ang Tangential learning ay isang mahusay na paraan upang bumuo ng mga ugnayan sa mga mag-aaral. Upang malaman kung ano ang gusto ng iyong mga anak, kailangan mong kilalanin sila. Alam namin, tulad ng sinabi ni Rita Pearson, ang mga bata ay hindi matututo mula sa mga guro na hindi nila gusto. Ang tanging paraan para malaman kung ano ang pinapahalagahan ng mga estudyante ay ang makilala sila! Para ipaalam sa kanila na mahal mo ang mahal nila! Sapat na ang katotohanang naglalaan ka ng oras para kilalanin ang mga mag-aaral at pagkatapos ay ginagamit ang gusto nila para subukan at turuan sila ng mga bagay-bagay ay sapat na para mas lalo pang makisali ang mga mag-aaral sa kanilang pag-aaral dahil alam nilang mahalaga ka.

Tangential learning ay din ang pinakamahusay na tool para sa pagtulong sa mga mag-aaral na maging panghabambuhay na mag-aaral. Ang pagpapakita sa mga estudyante na ang isang aral o kasanayan na inaasahan nating matutuhan nila ay makikita na sa mga bagay na gusto nila ay makakatulong sa mga estudyante na makita ang pag-aaral saanman sila tumingin. Ang paggawa ng pag-aaral na totoo at may kaugnayan sa pamamagitan ng tangential learning ay maaaringbaguhin ang pananaw ng mga estudyante sa kanilang mundo at sa kanilang sarili. Halimbawa, ilang taon na ang nakalipas nagsimula ako ng isang tindahan ng paaralan kasama ang dalawang 3rd graders. Ang tindahan ay bukas noong Martes at Huwebes sa tanghalian. Pagkaraan ng ilang linggo, napakasikat ng tindahan kaya kailangan naming kumuha ng mas maraming manggagawa. Sa halip na humingi ng pinakamahusay na mga mag-aaral sa matematika sa ika-3 baitang, pumunta ako sa punong-guro at tinanong ang apat na mag-aaral na pinakaayaw sa matematika. Ang teorya ko ay maaaring hindi gusto ng mga mag-aaral na ito ang matematika mula sa isang aklat-aralin o worksheet, ngunit tiyak kong gugustuhin nilang gawin ang matematika na kailangan upang magpatakbo ng isang negosyo. It turns out, tama ako. Ang aking mga ikatlong baitang ay nagdaragdag ng kita, nagbabawas ng mga gastos, sinusubaybayan ang mga kredito at mga debit sa isang spreadsheet, pag-uunawa ng kita, at (sa kaunting tulong) ng mga porsyento sa pag-aaral habang inisip namin ang mga margin ng kita. Ang saya at pagmamalaki na dulot ng pagpapatakbo ng tindahan kasama ang pagnanais na maging matagumpay ang tindahan ay naging dahilan ng aking mga nag-aatubili na mag-aaral na sabik na gawin ang matematika.

Ang tangential learning ay isang mahusay na paraan upang dalhin ang project-based na pag-aaral sa iyong silid-aralan. Kadalasan ay hindi alam ng mga mag-aaral kung ano ang kanilang kinahihiligan o mahirap para sa iyo na gawing learning experience ang isang lesson na nagtatampok ng isang bagay na gusto ng lahat sa iyong klase. Bakit hindi mo sila tanungin? Gamit ang pag-aaral na nakabatay sa proyekto, maaari mong bigyan ng kapangyarihan ang mga mag-aaral na bumuo ng kanilang sariling karanasan sa pag-aaral. Maaari ka ring bumuo sa PBL sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga mag-aaral na ipakita sa iyo kung anonatuto sila sa paraang pinapahalagahan nila. Sabihin sa mga estudyante na gamitin ang mga kasanayang itinuro mo sa kanila sa paraang may kahulugan sa kanila. Maaari ba silang magturo ng mga fraction gamit ang Minecraft? Maaari ba silang mag-blog sa halip na magsulat ng isang sanaysay? Maaari ba silang gumawa ng video, comic strip, kanta, o board game sa halip na kumuha ng pagsusulit?

Kahit na hindi mo superpower ang tangential learning, sigurado akong makakasundo tayo na karapat-dapat itong mabigyan ng lugar sa iyong toolbox ng guro. Sumisid. Alamin kung ano ang pinapahalagahan ng iyong mga anak at ituro sa kanila ang mga bagay na dapat nilang matutunan sa mga paraan na gusto nilang matutunan. Ilang mag-aaral pa ang maaari mong mahalin nang mas malalim o mahalin muli sa pag-aaral sa pamamagitan lamang ng paggamit ng kung ano ang gusto ng mga mag-aaral para ituro sa kanila ang kailangan nilang malaman?

Hanggang sa Susunod,

GLHF

cross-posted sa Teched Up Teacher

Chris Aviles ay nagtatanghal sa mga paksa ng edukasyon kabilang ang gamification, pagsasama ng teknolohiya, BYOD, pinaghalo na pag-aaral , at ang baligtad na silid-aralan. Magbasa pa sa Teched Up Teacher.