Σε μια συνέντευξη την περασμένη εβδομάδα, με ρώτησαν ποια είναι η εκπαιδευτική μου υπερδύναμη. Καθώς έστελνα την απάντησή μου, συνειδητοποίησα ότι δεν έχω γράψει ποτέ επίσημα για την εκπαιδευτική μου υπερδύναμη. Αυτό προκαλεί έκπληξη, επειδή η εκπαιδευτική μου υπερδύναμη αποτελεί τη βάση όσων πιστεύω για την εκπαίδευση. Χρησιμοποιώ την εκπαιδευτική μου υπερδύναμη σαν το πανίσχυρο σφυρί του Θορ όταν διδάσκω. Η εκπαιδευτική μου υπερδύναμη είναι αισθητή στα περισσότερα γραπτά μου,αλλά εμφανίζεται ονομαστικά μόνο σε πέντε αναρτήσεις σε αυτόν τον ιστότοπο. Μέσα σε αυτές τις πέντε αναρτήσεις όπου αναφέρω το όνομά της, δεν έχω ποτέ ορίσει την εκπαιδευτική μου υπερδύναμη ή δεν έχω μιλήσει για το πώς και γιατί τη χρησιμοποιώ. Νομίζω ότι ήρθε η ώρα να διορθώσω αυτή την αδικία και να μοιραστώ την εκπαιδευτική μου υπερδύναμη: η εκπαιδευτική μου υπερδύναμη είναι η εφαπτόμενη μάθηση.

Tangential learning είναι όταν βλέπεις την ταινία 300 και σου αρέσει τόσο πολύ που αργότερα πας να ερευνήσεις την πραγματική μάχη των Θερμοπυλών και το ρόλο των Σπαρτιατών σε αυτή. Tangential learning είναι όταν ξεκινάς παίζοντας Rock Band και αργότερα εμπνέεσαι να μάθεις να παίζεις ένα πραγματικό όργανο. Tangential learning είναι όταν διδάσκεις στους μαθητές το The Starving Time at Jamestown μέσα από τα επεισόδια του Hunters τουΗ εφαπτομενική μάθηση είναι να μαθαίνεις για τον όγκο και την εκθετική ανάπτυξη ενώ φτιάχνεις μια φάρμα με σκουλήκια. Η εφαπτομενική μάθηση είναι να διδάσκεις κλάσματα και αναλογίες μέσω της μαγειρικής ή της κατασκευής βόμβων μπάνιου. Η εφαπτομενική μάθηση είναι να διδάσκεις γραφή, μαθηματικά και να κάνεις τα παιδιά να δραστηριοποιούνται στη γυμναστική χρησιμοποιώντας το Fortnite. Η εφαπτομενική μάθηση είναι η διαδικασία με την οποία οι άνθρωποι αυτοεκπαιδεύονται γύρω από ένα θέμα αν τους εκτίθεταιμέσα από κάτι που ήδη απολαμβάνουν. Με άλλα λόγια, οι άνθρωποι θα παρακινηθούν να μάθουν γρηγορότερα και βαθύτερα για ένα θέμα αν ήδη ενδιαφέρονται για το πώς τους το παραδίδετε. Η εφαπτομενική μάθηση είναι το σημείο υψηλού ενδιαφέροντος ή ενθουσιασμού προς το οποίο οι άνθρωποι έλκονται. Αυτό το βίντεο για την εφαπτομενική μάθηση από το Extra Credits ήταν το κλειδί για να με βοηθήσει να αναπτύξω την εφαπτομενική μου υπερδύναμη μάθησης ιδιαίτερα καιενέπνευσε μεγάλο μέρος της θεωρίας γύρω από τον οδηγό μου για την παιχνιδοποίηση.

Η εφαπτομενική μάθηση δεν είναι μόνο η εκπαιδευτική μου υπερδύναμη, αλλά αποτελεί επίσης μια από τις βασικές μου πεποιθήσεις για την εκπαίδευση: θα πρέπει να διδάσκουμε τους μαθητές μέσα από αυτό που αγαπούν. Τόσο όταν δίδασκα στο λύκειο όσο και τώρα που διευθύνω το Fair Haven Innovates, καταβάλλω προσπάθεια να διδάξω στους μαθητές τα μαθήματα που πρέπει να γνωρίζουν και τις δεξιότητες που θα χρειαστούν για να είναι επιτυχημένοι, χρησιμοποιώντας τα πράγματα που ήδη αγαπούν. Στο FH Innovates, οι μαθητές διευθύνουν πραγματικές επιχειρήσεις που αποφέρουν πραγματικό κέρδος. Η όλη ιδέα της διδασκαλίας μέσω της επιχειρηματικότητας εμπνεύστηκε από μαθητές που είχα πριν από τέσσερα χρόνια.χρόνια πριν, ξεκίνησα ένα makerspace στο Fair Haven. Οι μαθητές σύντομα παρατήρησαν ότι είχαμε όλα αυτά τα προϊόντα που βρίσκονταν στο makerspace, οπότε πρότειναν να αρχίσουμε να τα πουλάμε. Μερικά χρόνια αργότερα, ολόκληρο το πρόγραμμά μου έχει εξελιχθεί σε ένα καινοτόμο πρόγραμμα που εξακολουθεί να επικεντρώνεται στην επιχειρηματικότητα. Μέσω της επιχειρηματικότητας οι μαθητές μαθαίνουν σχεδιαστική σκέψη, επιστήμη των υπολογιστών, μηχανική, χρηματοοικονομικά,μάρκετινγκ, οικονομικός αλφαβητισμός, πωλήσεις και ένα πλήθος δεξιοτήτων όπως η ομαδική εργασία και η επικοινωνία. Οι μαθητές που θα ήταν απρόθυμοι προγραμματιστές, για παράδειγμα, είναι πολύ πιο πρόθυμοι να κωδικοποιήσουν αν χρειαστεί να φτιάξουν έναν ιστότοπο για να πουλήσουν την τέχνη τους ή να φτιάξουν μια εφαρμογή για να λύσουν ένα πρόβλημα που τους ενδιαφέρει. Τα μαθηματικά είναι πολύ πιο διασκεδαστικά για τους μαθητές όταν μετρούν τα χρήματα που έχουν κερδίσει με κόπο.

Επιπλέον, η διαδραστική μάθηση είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να χτίσετε σχέσεις με τους μαθητές. Για να μάθετε τι αγαπούν τα παιδιά σας, πρέπει να τα γνωρίσετε. Γνωρίζουμε, όπως είπε η Ρίτα Πίρσον, ότι τα παιδιά δεν θα μάθουν από δασκάλους που δεν συμπαθούν. Ο μόνος τρόπος για να μάθετε τι ενδιαφέρει τους μαθητές είναι να τους γνωρίσετε! Να τους αφήσετε να καταλάβουν ότι αγαπάτε αυτό που αγαπούν! Και μόνο το γεγονός ότι αφιερώνετε χρόνο για να γνωρίσετεμαθητές και στη συνέχεια χρησιμοποιώντας αυτό που αγαπούν για να προσπαθήσουν να τους διδάξουν πράγματα, είναι αρκετό για να κάνει τους μαθητές να ασχοληθούν βαθύτερα με τη μάθησή τους, επειδή ξέρουν ότι ενδιαφέρεστε.

Η εφαπτομενική μάθηση είναι επίσης το καλύτερο εργαλείο για να βοηθήσουμε τους μαθητές να γίνουν δια βίου μαθητές. Δείχνοντας στους μαθητές ότι ένα μάθημα ή μια δεξιότητα που περιμένουμε να μάθουν μπορεί ήδη να βρεθεί στα πράγματα που αγαπούν, θα βοηθήσει τους μαθητές να βλέπουν τη μάθηση παντού. Το να κάνουμε τη μάθηση πραγματική και σχετική μέσω της εφαπτομενικής μάθησης μπορεί να αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές βλέπουν τον κόσμο τους και τον εαυτό τους. Για παράδειγμα, πριν από μερικά χρόνιαΞεκίνησα ένα σχολικό κατάστημα με δύο μαθητές της Γ' Γυμνασίου. Το κατάστημα ήταν ανοιχτό κάθε Τρίτη και Πέμπτη κατά τη διάρκεια του μεσημεριανού γεύματος. Μετά από μερικές εβδομάδες, το κατάστημα ήταν τόσο δημοφιλές που έπρεπε να προσλάβουμε περισσότερους εργαζόμενους. Αντί να ζητήσω τους καλύτερους μαθητές μαθηματικών της Γ' Γυμνασίου, πήγα στον διευθυντή και ζήτησα τους τέσσερις μαθητές που μισούσαν περισσότερο τα μαθηματικά. Η θεωρία μου ήταν ότι σε αυτούς τους μαθητές μπορεί να μην αρέσουν τα μαθηματικά από το σχολικό βιβλίο ή ταφύλλο εργασίας, αλλά στοιχηματίζω ότι θα τους άρεσε να κάνουν τα μαθηματικά που απαιτούνται για τη λειτουργία μιας επιχείρησης. Τελικά, είχα δίκιο. Τα παιδιά μου της τρίτης δημοτικού πρόσθεταν τα έσοδα, αφαιρούσαν τα έξοδα, παρακολουθούσαν τις πιστώσεις και τις χρεώσεις σε ένα λογιστικό φύλλο, υπολόγιζαν το κέρδος και (με λίγη βοήθεια) μάθαιναν ποσοστά καθώς υπολογίζαμε τα περιθώρια κέρδους. Η διασκέδαση και η υπερηφάνεια που προέκυπτε με τη λειτουργία του καταστήματος μαζί με το να θέλουν το κατάστημαγια να είναι επιτυχημένοι είχαν τους απρόθυμους μαθητές μου πρόθυμους να κάνουν μαθηματικά.

Η εφαπτομενική μάθηση είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να φέρετε τη μάθηση με βάση το έργο στην τάξη σας. Συχνά οι μαθητές δεν ξέρουν τι τους παθιάζει ή σας είναι δύσκολο να μετατρέψετε ένα μάθημα σε μια μαθησιακή εμπειρία που να περιλαμβάνει κάτι που αρέσει σε όλους στην τάξη σας. Γιατί να μην τους ρωτήσετε; Χρησιμοποιώντας τη μάθηση με βάση το έργο μπορείτε να δώσετε στους μαθητές τη δυνατότητα να κατασκευάσουν τη δική τους εφαπτομενική μαθησιακή εμπειρία. Μπορείτε ναεπίσης, χτίζετε την PBL ζητώντας από τους μαθητές να σας δείξουν τι έχουν μάθει με έναν τρόπο που τους ενδιαφέρει. Ζητήστε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες που τους διδάξατε με έναν τρόπο που σημαίνει κάτι γι' αυτούς. Μπορούν να διδάξουν τα κλάσματα χρησιμοποιώντας το Minecraft; Μπορούν να γράψουν ένα ιστολόγιο αντί να γράψουν μια έκθεση; Μπορούν να δημιουργήσουν ένα βίντεο, ένα κόμικ, ένα τραγούδι ή ένα επιτραπέζιο παιχνίδι αντί να δώσουν ένα τεστ;

Ακόμα κι αν η εφαπτόμενη μάθηση δεν είναι η υπερδύναμη σας, είμαι σίγουρος ότι μπορούμε να συμφωνήσουμε ότι αξίζει μια θέση στην εργαλειοθήκη του δασκάλου σας. Βυθιστείτε. Μάθετε τι ενδιαφέρει τα παιδιά σας και διδάξτε τους τα πράγματα που πρέπει να μάθουν με τρόπους που θέλουν να μάθουν. Πόσους περισσότερους μαθητές μπορείτε να κάνετε να ερωτευτούν βαθύτερα ή να ξαναερωτευτούν τη μάθηση απλά χρησιμοποιώντας αυτά που αγαπούν οι μαθητές για να τους διδάξετε αυτά που πρέπει να μάθουν;

Μέχρι την επόμενη φορά,

GLHF

cross-posted στο Teched Up Δάσκαλος

Ο Chris Aviles παρουσιάζει εκπαιδευτικά θέματα όπως η παιχνιδοποίηση, η ενσωμάτωση της τεχνολογίας, η BYOD, η μικτή μάθηση και η αναποδογυρισμένη τάξη. Διαβάστε περισσότερα στο Teched Up Teacher.