Dalam sebuah wawancara minggu lalu, saya ditanya apa kekuatan super saya dalam bidang pendidikan. Ketika saya memberikan jawaban, saya menyadari bahwa saya belum pernah menulis tentang kekuatan super saya dalam bidang pendidikan. Hal ini cukup mengejutkan karena kekuatan super dalam bidang pendidikan merupakan dasar dari apa yang saya yakini mengenai pendidikan. Saya menggunakan kekuatan super dalam bidang pendidikan saya seperti palu Thor yang kuat ketika mengajar. Kekuatan super dalam bidang pendidikan dapat dirasakan dalam hampir semua tulisan saya,Dalam lima tulisan di mana saya menyebutkan namanya, saya tidak pernah mendefinisikan kekuatan super pendidikan saya atau berbicara tentang bagaimana dan mengapa saya menggunakannya. Saya pikir inilah saatnya untuk memperbaiki ketidakadilan ini dan membagikan kekuatan super pendidikan saya: kekuatan super pendidikan saya adalah pembelajaran tangensial.

Pembelajaran tangensial adalah ketika Anda menonton film 300 dan sangat menyukainya sehingga Anda kemudian pergi meneliti pertempuran Thermopylae yang sebenarnya dan peran Spartan di dalamnya. Pembelajaran tangensial adalah ketika Anda memulai dengan bermain Rock Band dan kemudian terinspirasi untuk belajar memainkan alat musik yang sebenarnya. Pembelajaran tangensial adalah ketika Anda mengajarkan The Starving Time at Jamestown kepada siswa melalui episode Hunters dariPembelajaran tangensial adalah belajar tentang volume dan pertumbuhan eksponensial sambil membangun peternakan cacing. Pembelajaran tangensial adalah mengajarkan pecahan dan rasio melalui memasak atau membuat bom mandi. Pembelajaran tangensial adalah mengajarkan menulis, matematika, dan membuat anak-anak aktif di gym menggunakan Fortnite. Pembelajaran tangensial adalah proses di mana orang belajar sendiri tentang suatu topik jika topik tersebut dihadapkan kepada merekaDengan kata lain, orang akan termotivasi untuk belajar lebih cepat dan lebih dalam tentang suatu topik jika mereka sudah peduli dengan cara Anda menyampaikannya kepada mereka. Pembelajaran tangensial adalah hal yang sangat menarik dan membuat orang tertarik. Video tentang pembelajaran tangensial dari Kredit Ekstra ini merupakan kunci dalam membantu saya mengembangkan kekuatan pembelajaran tangensial saya, terutama dan terutamamenginspirasi banyak teori seputar panduan gamifikasi saya.

Pembelajaran tangensial tidak hanya merupakan kekuatan pendidikan saya, tetapi juga merupakan salah satu keyakinan utama saya tentang pendidikan: kita harus mengajar siswa melalui apa yang mereka sukai. Baik ketika saya mengajar di sekolah menengah atas maupun saat ini ketika saya menjalankan Fair Haven Innovates, saya berusaha untuk mengajarkan kepada para siswa pelajaran yang perlu mereka ketahui dan keterampilan yang mereka perlukan untuk sukses dengan menggunakan hal-hal yang sudah mereka sukai. Di FH Innovates, para siswa menjalankan bisnis nyata yang menghasilkan keuntungan nyata. Keseluruhan ide mengajar melalui kewirausahaan terinspirasi oleh siswa-siswa yang saya miliki empat tahun yang lalu.Beberapa tahun yang lalu, saya memulai sebuah makerspace di Fair Haven. Para siswa segera menyadari bahwa kami memiliki banyak produk yang tergeletak di makerspace, jadi mereka menyarankan agar kami mulai menjualnya. Beberapa tahun kemudian, seluruh program saya telah berkembang menjadi program inovatif yang masih berpusat pada kewirausahaan. Melalui kewirausahaan, para siswa belajar berpikir desain, ilmu komputer, teknik, keuangan,Siswa yang biasanya enggan membuat coding, misalnya, akan lebih bersedia membuat coding jika mereka perlu membuat situs web untuk menjual karya seni mereka atau membuat aplikasi untuk memecahkan masalah yang mereka pedulikan. Matematika jauh lebih menyenangkan bagi siswa saat mereka menghitung uang hasil jerih payah mereka.

Selain itu, pembelajaran Tangensial adalah cara yang bagus untuk membangun hubungan dengan siswa. Untuk mengetahui apa yang disukai anak-anak Anda, Anda harus mengenal mereka. Kita tahu, seperti yang dikatakan Rita Pearson, anak-anak tidak akan belajar dari guru yang tidak mereka sukai. Satu-satunya cara untuk mengetahui apa yang siswa pedulikan adalah dengan mengenal mereka! Untuk memberi tahu mereka bahwa Anda menyukai apa yang mereka sukai! Hanya dengan meluangkan waktu untuk mengenal mereka, Anda sudah dapat mengetahui bahwa Anda mencintai apa yang mereka sukai.menggunakan apa yang mereka sukai untuk mencoba dan mengajarkan berbagai hal kepada siswa sudah cukup untuk membuat siswa terlibat lebih dalam dengan pembelajaran mereka karena mereka tahu bahwa Anda peduli.

Menunjukkan kepada siswa bahwa pelajaran atau keterampilan yang kita harapkan untuk mereka pelajari sudah dapat ditemukan dalam hal-hal yang mereka sukai akan membantu siswa melihat pembelajaran di mana pun mereka melihat. Menjadikan pembelajaran menjadi nyata dan relevan melalui pembelajaran tangensial dapat mengubah cara siswa memandang dunia dan diri mereka sendiri. Sebagai contoh, beberapa tahun yang laluSaya memulai sebuah toko sekolah dengan dua siswa kelas 3. Toko tersebut buka pada hari Selasa dan Kamis saat makan siang. Setelah beberapa minggu, toko tersebut sangat populer sehingga kami perlu mempekerjakan lebih banyak pekerja. Alih-alih meminta siswa dengan nilai matematika terbaik di kelas 3, saya menemui kepala sekolah dan meminta empat siswa yang paling membenci matematika. Teori saya adalah bahwa para siswa tersebut mungkin tidak menyukai matematika karena buku pelajaran atauTernyata, saya benar. Murid-murid kelas tiga saya menjumlahkan pendapatan, mengurangi biaya, melacak kredit dan debit di spreadsheet, mencari keuntungan, dan (dengan sedikit bantuan) mempelajari persentase saat kami menghitung margin keuntungan. Kesenangan dan kebanggaan yang datang dengan menjalankan toko bersamaan dengan keinginan untuk memiliki toko tersebutuntuk menjadi sukses adalah dengan membuat para siswa saya yang enggan belajar matematika menjadi bersemangat.

Pembelajaran tangensial adalah cara yang bagus untuk membawa pembelajaran berbasis proyek ke dalam kelas Anda. Seringkali siswa tidak tahu apa yang mereka sukai atau sulit bagi Anda untuk mengubah pelajaran menjadi pengalaman belajar yang menampilkan sesuatu yang disukai semua orang di kelas Anda. Mengapa tidak bertanya kepada mereka? Dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek, Anda dapat memberdayakan siswa untuk membangun pengalaman belajar tangensial mereka sendiri.Selain itu, Anda juga dapat membangun PBL dengan meminta siswa untuk menunjukkan kepada Anda apa yang telah mereka pelajari dengan cara yang mereka pedulikan. Mintalah siswa untuk menggunakan keterampilan yang telah Anda ajarkan dengan cara yang berarti bagi mereka. Dapatkah mereka mengajarkan pecahan dengan menggunakan Minecraft? Dapatkah mereka membuat blog daripada menulis esai? Dapatkah mereka membuat video, komik, lagu, atau permainan papan alih-alih mengerjakan tes?

Meskipun pembelajaran tangensial bukanlah kekuatan super Anda, saya yakin kita bisa sepakat bahwa hal ini layak mendapat tempat di kotak peralatan guru Anda. Selami, cari tahu apa yang anak-anak Anda pedulikan dan ajari mereka hal-hal yang harus mereka pelajari dengan cara-cara yang mereka inginkan untuk belajar. Berapa banyak siswa yang dapat Anda buat untuk jatuh cinta atau kembali mencintai belajar dengan menggunakan apa yang siswa sukai untuk mengajari mereka apa yang perlu mereka ketahui?

Sampai jumpa lagi,

GLHF

diposkan silang di Guru yang Ditingkatkan Kemampuannya

Chris Aviles mempresentasikan topik-topik pendidikan termasuk gamifikasi, integrasi teknologi, BYOD, blended learning, dan flipped classroom. Baca lebih lanjut di Teched Up Teacher.