Անցյալ շաբաթ տված հարցազրույցում ինձ հարցրին, թե որն է իմ կրթության գերհզորությունը: Երբ ես ուղարկեցի իմ պատասխանը, ես հասկացա, որ երբեք պաշտոնապես չեմ գրել իմ կրթության գերհզորության մասին: Սա զարմանալի է, քանի որ իմ կրթական գերհզորությունը հիմք է հանդիսանում այն ​​բանի, ինչ ես հավատում եմ կրթության վերաբերյալ: Ես օգտագործում եմ իմ կրթական գերհզորությունը, ինչպես Թորի հզոր մուրճը, երբ դասավանդում եմ: Իմ կրթական գերհզորությունը կարելի է զգալ իմ գրածների մեծ մասում, բայց միայն անունով է հայտնվում այս կայքի հինգ գրառումներում: Այդ հինգ գրառումներում, որտեղ ես ասում եմ դրա անունը, ես երբեք չեմ սահմանել իմ կրթության գերհզորությունը կամ չեմ խոսել այն մասին, թե ինչպես և ինչու եմ այն ​​օգտագործում: Կարծում եմ, որ ժամանակն է շտկելու այս անարդարությունը և կիսելու իմ կրթության գերհզորությունը. իմ կրթության գերհզորությունը շոշափելի ուսումնառությունն է:

Շոշափելի ուսուցումն այն է, երբ դիտում ես 300 ֆիլմը և այնքան ես զբաղվում դրանով, որ հետագայում ուսումնասիրում ես իրական ճակատամարտը: Թերմոպիլների և սպարտացիների դերը դրանում։ Շոշափելի ուսուցումն այն է, երբ սկսում ես ռոք խումբ նվագել և հետագայում ոգեշնչվել սովորել իրական գործիք նվագել: Շոշափելի ուսուցումն այն է, երբ դուք սովորեցնում եք The Starving Time at Jamestown-ում ուսանողներին Walking Dead-ի Hunters դրվագների միջոցով: Շոշափելի ուսուցումը որդերի ֆերմա կառուցելիս ծավալի և էքսպոնենցիալ աճի մասին սովորելն է: Շոշափելի ուսուցումը կոտորակների և հարաբերակցությունների ուսուցումն է ճաշ պատրաստելու կամ լոգանքի ռումբեր պատրաստելու միջոցով: Շոշափելի ուսուցումը գրելու, մաթեմատիկայի ուսուցումն է և երեխաներին մարզասրահում ակտիվացնելըօգտագործելով Fortnite-ը: Շոշափողական ուսուցումն այն գործընթացն է, որով մարդիկ ինքնակրթվում են թեմայի շուրջ, եթե այն ենթարկվում է նրանց ինչ-որ բանի միջոցով, որը նրանք արդեն վայելում են: Այլ կերպ ասած, մարդիկ մոտիվացված կլինեն ավելի արագ և խորը սովորելու որևէ թեմայի մասին, եթե նրանք արդեն մտածում են, թե ինչպես եք դա իրենց մատուցում: Շոշափողական ուսուցումն այն կետն է, որտեղ մարդիկ ձգտում են մեծ հետաքրքրություն կամ ոգևորություն: Extra Credits-ի կողմից շոշափելի ուսուցման մասին այս տեսանյութը առանցքային էր, որն օգնեց ինձ զարգացնել իմ շոշափելի ուսուցման գերհզորությունը և ոգեշնչեց իմ խաղային ուղեցույցի շուրջ շատ տեսություն:

Շոշափողական ուսուցումը ոչ միայն իմ կրթական գերուժն է, այլև դա նաև կրթության վերաբերյալ իմ հիմնական համոզմունքներից մեկն է. մենք պետք է ուսանողներին սովորեցնենք այն, ինչ նրանք սիրում են: Եվ երբ ես դասավանդում էի ավագ դպրոցում, և հիմա, երբ ղեկավարում եմ Fair Haven Innovates-ը, ես ջանում եմ սովորեցնել ուսանողներին այն դասերը, որոնք նրանք պետք է իմանան և հմտությունները, որոնք նրանք պետք է ունենան հաջողության հասնելու համար՝ օգտագործելով այն, ինչ նրանք արդեն սիրում են: FH Innovates-ում ուսանողները վարում են իրական բիզնեսներ, որոնք իրական շահույթ են ստանում: Ձեռնարկատիրության միջոցով դասավանդելու ամբողջ գաղափարը ոգեշնչվել է չորս տարի առաջ ունեցած ուսանողների կողմից: Չորս տարի առաջ ես սկսեցի ստեղծողներ Fair Haven-ում: Շուտով ուսանողները նկատեցին, որ այս բոլոր ապրանքները մեզ մոտ դրված են արտադրողի տարածքում, ուստի առաջարկեցին, որ մենք սկսենք դրանք վաճառել: Մի քանի տարի անց իմ ամբողջ ծրագիրը վերածվեց ծրագրինորարարական ծրագիր, որը դեռ կենտրոնացած է ձեռներեցության վրա: Ձեռնարկատիրության միջոցով ուսանողները սովորում են դիզայներական մտածողություն, համակարգչային գիտություն, ճարտարագիտություն, ֆինանսներ, մարքեթինգ, ֆինանսական գրագիտություն, վաճառք և մի շարք հմտություններ, ինչպիսիք են թիմային աշխատանքը և հաղորդակցությունը: Օրինակ՝ այն ուսանողները, ովքեր դժկամությամբ կոդավորողներ կլինեն, շատ ավելի պատրաստ են կոդավորել, եթե իրենց արվեստը վաճառելու համար կայք ստեղծեն կամ իրենց հետաքրքրող խնդիրը լուծելու համար հավելված պատրաստեն: Մաթեմատիկան շատ ավելի զվարճալի է ուսանողների համար, երբ նրանք հաշվում են իրենց վաստակած գումարները:

Այնուհետև, Tangential ուսուցումը հիանալի միջոց է ուսանողների հետ հարաբերություններ հաստատելու համար: Որպեսզի իմանաք, թե ինչ են սիրում ձեր երեխաները, դուք պետք է ճանաչեք նրանց: Մենք գիտենք, ինչպես ասաց Ռիտա Փիրսոնը, երեխաները չեն սովորի ուսուցիչներից, որոնք չեն սիրում: Միակ միջոցը՝ իմանալու, թե ինչն է հետաքրքրում ուսանողներին, նրանց ճանաչելն է: Որպեսզի նրանք իմանան, որ դուք սիրում եք այն, ինչ նրանք սիրում են: Պարզապես այն փաստը, որ դուք ժամանակ եք հատկացնում ուսանողներին ճանաչելու համար, այնուհետև օգտագործում եք այն, ինչ նրանք սիրում են, որպեսզի փորձեք և սովորեցնեք նրանց ինչ-որ բան, բավական է ուսանողներին ստիպելու ավելի խորը ներգրավել իրենց ուսման մեջ, քանի որ նրանք գիտեն, որ ձեզ հետաքրքրում է:

Շոշափելի ուսուցում նաև լավագույն գործիքն է՝ օգնելու ուսանողներին դառնալ ողջ կյանքի ընթացքում սովորող: Ուսանողներին ցույց տալը, որ դասը կամ հմտությունը, որը մենք ակնկալում ենք, որ նրանք սովորեն, արդեն կարելի է գտնել այն բաներում, որոնք նրանք սիրում են, կօգնի ուսանողներին տեսնել ուսումն ամենուր, որտեղ նրանք նայեն: Ուսուցումն իրական և համապատասխան դարձնելը շոշափելի ուսուցման միջոցով կարող էփոխել, թե ինչպես են ուսանողները տեսնում իրենց աշխարհը և իրենց: Օրինակ, մի քանի տարի առաջ ես դպրոցական խանութ բացեցի երկու 3-րդ դասարանցիներով։ Խանութը բաց էր երեքշաբթի և հինգշաբթի օրերին՝ ճաշի ժամանակ։ Մի քանի շաբաթ անց խանութն այնքան հայտնի էր, որ պետք էր ավելի շատ աշխատողներ վարձել: 3-րդ դասարանի մաթեմատիկայի լավագույն աշակերտներին խնդրելու փոխարեն գնացի տնօրենի մոտ և խնդրեցի չորս աշակերտներին, ովքեր ամենաշատն էին ատում մաթեմատիկան: Իմ տեսությունն այն էր, որ այս ուսանողներին կարող է դուր չգալ մաթեմատիկա դասագրքից կամ աշխատաթերթից, բայց ես գրազ եմ գալիս, որ նրանք կցանկանային անել այն մաթեմատիկան, որն անհրաժեշտ է բիզնես վարելու համար: Պարզվում է՝ ես ճիշտ էի։ Իմ երրորդ դասարանցիները գումարում էին եկամուտները, հանում ծախսերը, հետևում էին վարկերի և դեբետների աղյուսակի վրա, պարզում էին շահույթը և (մի փոքր օգնությամբ) սովորում տոկոսները, երբ մենք պարզեցինք շահույթի մարժան: Զվարճանքն ու հպարտությունը, որ ուղեկցվում էր խանութը գործարկելու և խանութի հաջող լինելու ցանկությամբ, իմ դժկամ սովորողներին մաթեմատիկա անելու ցանկություն առաջացրեց:

Շոշափելի ուսուցումը հիանալի միջոց է նախագծային ուսուցումը ձեր դասարան մտցնելու համար: Հաճախ ուսանողները չգիտեն, թե ինչով են նրանք կրքոտ, կամ ձեզ համար դժվար է դասը վերածել ուսուցման փորձի, որը պարունակում է մի բան, որը հավանում է ձեր դասարանի բոլոր մարդիկ: Ինչու՞ չհարցնել նրանց: Ծրագրի վրա հիմնված ուսուցումն օգտագործելով՝ դուք կարող եք ուսանողներին զորացնել՝ կառուցելու իրենց սեփական շոշափելի ուսուցման փորձը: Դուք կարող եք նաև կառուցել մինչև PBL՝ խնդրելով ուսանողներին ցույց տալ ձեզ, թե ինչնրանք սովորել են այնպես, ինչպես իրենք են հետաքրքրում: Խնդրեք ուսանողներին օգտագործել ձեր ուսուցանած հմտությունները այնպես, որ իրենց համար ինչ-որ բան նշանակեն: Կարո՞ղ են նրանք կոտորակներ սովորեցնել Minecraft-ի միջոցով: Կարո՞ղ են նրանք բլոգ գրել շարադրություն գրելու փոխարեն: Կարո՞ղ են նրանք թեստ հանձնելու փոխարեն ստեղծել տեսահոլովակ, կոմիքս սթրիփ, երգ կամ սեղանի խաղ:

Նույնիսկ եթե շոշափելի ուսուցումը ձեր գերուժը չէ, վստահ եմ, որ մենք կարող ենք համաձայնվել, որ այն արժանի է տեղ ունենալու ձեր մեջ: ուսուցչի գործիքների տուփ. Սուզվեք: Պարզեք, թե ինչն է հետաքրքրում ձեր երեխաներին և սովորեցրեք նրանց այն, ինչ նրանք պետք է սովորեն այնպես, ինչպես իրենք են ցանկանում սովորել: Եվս քանի՞ ուսանողի կարող եք ավելի խորը սիրահարվել կամ նորից սիրահարվել սովորելուն՝ օգտագործելով այն, ինչ սիրում են ուսանողները՝ սովորեցնելով նրանց այն, ինչ նրանք պետք է իմանան:

Մինչ հաջորդ անգամ,

GLHF

հրապարակված է Teched Up Teacher

Քրիս Էվիլսը ներկայացնում է կրթական թեմաներ, ներառյալ խաղաֆիկացումը, տեխնոլոգիական ինտեգրումը, BYOD, խառը ուսուցումը , և շրջված դասարանը: Ավելին կարդացեք Teched Up Teacher: