En una entrevista la setmana passada, em van preguntar quin era el meu superpoder educatiu. Quan vaig enviar la meva resposta, em vaig adonar que mai havia escrit formalment sobre el meu superpoder educatiu. Això és sorprenent perquè el meu superpoder educatiu és la base del que crec sobre l'educació. Utilitzo el meu superpoder educatiu com el poderós martell de Thor quan ensenyo. El meu superpoder educatiu es pot sentir en la majoria dels meus escrits, però només apareix pel seu nom en cinc publicacions d'aquest lloc. Dins d'aquestes cinc publicacions on dic el seu nom, mai he definit el meu superpoder educatiu ni he parlat de com i per què l'utilitzo. Crec que ha arribat el moment de corregir aquesta injustícia i compartir el meu superpoder educatiu: el meu superpoder educatiu és l'aprenentatge tangencial.

L'aprenentatge tangencial és quan mires la pel·lícula 300 i t'hi dediques tant que després vas a investigar la veritable batalla. de les Termòpiles i el paper dels espartans en ella. L'aprenentatge tangencial és quan comenceu tocant Rock Band i després us inspireu per aprendre a tocar un instrument real. L'aprenentatge tangencial és quan ensenyes The Starving Time a Jamestown als estudiants a través dels episodis de Hunters de The Walking Dead. L'aprenentatge tangencial és aprendre sobre el volum i el creixement exponencial mentre es construeix una granja de cucs. L'aprenentatge tangencial és ensenyar fraccions i proporcions mitjançant la cuina o la fabricació de bombes de bany. L'aprenentatge tangencial és ensenyar a escriure, matemàtiques i fer que els nens estiguin actius al gimnàsutilitzant Fortnite. L'aprenentatge tangencial és el procés pel qual les persones s'autoeducan al voltant d'un tema si se'ls exposa a través d'alguna cosa que ja gaudeixen. En altres paraules, la gent estarà motivada per aprendre més ràpidament i més a fons sobre un tema si ja els importa com se'ls transmet. L'aprenentatge tangencial és el punt de gran interès o emoció cap al qual graviten les persones. Aquest vídeo sobre l'aprenentatge tangencial de crèdits addicionals va ser clau per ajudar-me a fer créixer el meu superpoder d'aprenentatge tangencial especialment i va inspirar gran part de la teoria al voltant de la meva guia de gamificació.

L'aprenentatge tangencial no només és el meu superpoder educatiu, sinó que també també forma una de les meves creences bàsiques sobre l'educació: hauríem d'ensenyar als estudiants a través del que els agrada. Tant quan vaig ensenyar a secundària com ara que dirigeixo Fair Haven Innovates, faig un esforç per ensenyar als estudiants les lliçons que necessiten saber i les habilitats que necessitaran per tenir èxit utilitzant les coses que ja els agraden. A FH Innovates, els estudiants dirigeixen negocis reals que generen beneficis reals. Tota la idea d'ensenyar a través de l'emprenedoria es va inspirar en estudiants que vaig tenir fa quatre anys. Fa quatre anys, vaig començar un makerspace a Fair Haven. Els estudiants aviat es van adonar que teníem tots aquests productes a l'espai de creació, així que van suggerir que comencem a vendre'ls. Un parell d'anys després, tot el meu programa s'ha convertit en unprograma innovador que encara se centra en l'emprenedoria. A través de l'emprenedoria, els estudiants aprenen disseny, informàtica, enginyeria, finances, màrqueting, alfabetització financera, vendes i una sèrie d'habilitats com el treball en equip i la comunicació. Els estudiants que serien codificadors reticents, per exemple, estan molt més disposats a codificar si necessiten crear un lloc web per vendre el seu art o fer una aplicació per resoldre un problema que els importa. Les matemàtiques són molt més divertides per als estudiants quan compten els diners que han guanyat amb esforç.

A més, l'aprenentatge tangencial és una manera fantàstica d'establir relacions amb els estudiants. Per saber què els agrada als teus fills, has de conèixer-los. Sabem, com va dir Rita Pearson, els nens no aprendran dels professors que no els agraden. L'única manera de conèixer el que els importa als alumnes és conèixer-los! Per fer-los saber que estimes allò que els agrada! Només el fet que us preneu el temps per conèixer els estudiants i després utilitzeu allò que els agrada per intentar ensenyar-los coses és suficient perquè els estudiants es comprometin més a fons amb el seu aprenentatge perquè saben que us importa.

Aprenentatge tangencial. també és la millor eina per ajudar els estudiants a ser aprenents al llarg de la vida. Mostrar als estudiants que una lliçó o habilitat que esperem que aprenguin ja es pot trobar en les coses que els agraden els ajudarà a veure l'aprenentatge allà on mirin. Fer que l'aprenentatge sigui real i rellevant mitjançant l'aprenentatge tangencialcanviar la manera com els estudiants veuen el seu món i ells mateixos. Per exemple, fa uns anys vaig començar una botiga escolar amb dos alumnes de 3r. La botiga estava oberta els dimarts i dijous durant el dinar. Després d'un parell de setmanes, la botiga va ser tan popular que vam necessitar contractar més treballadors. En lloc de demanar els millors estudiants de matemàtiques de 3r de primària, vaig anar a la directora i vaig demanar als quatre alumnes que més odien les matemàtiques. La meva teoria era que a aquests estudiants potser no els agraden les matemàtiques d'un llibre de text o d'un full de treball, però aposto que els encantaria fer les matemàtiques necessàries per dirigir un negoci. Resulta que tenia raó. Els meus alumnes de tercer grau sumaven ingressos, restaven costos, feien un seguiment dels crèdits i dèbits en un full de càlcul, calculaven els beneficis i (amb una mica d'ajuda) aprenent percentatges mentre descobrim els marges de beneficis. La diversió i l'orgull que va comportar la gestió de la botiga, juntament amb el fet de voler que la botiga tingués èxit, van fer que els meus estudiants reticents es fessin ganes de fer matemàtiques.

L'aprenentatge tangencial és una manera fantàstica d'introduir l'aprenentatge basat en projectes a la vostra aula. Sovint, els estudiants no saben què els apassiona o et costa convertir una lliçó en una experiència d'aprenentatge que ofereixi alguna cosa que els agradi a tots els de la teva classe. Per què no preguntar-los? Mitjançant l'aprenentatge basat en projectes, podeu capacitar els estudiants per construir la seva pròpia experiència d'aprenentatge tangencial. També podeu augmentar el PBL demanant als estudiants que us mostrin quèhan après d'una manera que els importa. Demaneu als estudiants que utilitzin les habilitats que els heu ensenyat d'una manera que els signifiqui alguna cosa. Poden ensenyar fraccions amb Minecraft? Poden fer un blog en lloc d'escriure un assaig? Poden crear un vídeo, una historieta, una cançó o un joc de taula en lloc de fer una prova?

Encara que l'aprenentatge tangencial no sigui el teu superpoder, estic segur que podem estar d'acord que mereix un lloc al teu caixa d'eines del professor. Submergeix-te. Descobreix què els importa als teus fills i ensenya'ls les coses que han d'aprendre de la manera que volen aprendre. Quants estudiants més pots arribar a enamorar-te o tornar a enamorar-te de l'aprenentatge només fent servir allò que els agrada als estudiants per ensenyar-los el que necessiten saber?

Fins la propera vegada,

GLHF

encreuament publicat a Teched Up Teacher

Chris Aviles presenta temes educatius com la gamificació, la integració tecnològica, el BYOD, l'aprenentatge combinat , i l'aula invertida. Més informació a Teched Up Teacher.