கடந்த வாரம் ஒரு நேர்காணலில், எனது கல்வியின் வல்லரசு என்ன என்று என்னிடம் கேட்கப்பட்டது. எனது பதிலை அனுப்பியபோது, ​​எனது கல்வி வல்லரசு பற்றி நான் முறையாக எழுதவில்லை என்பதை உணர்ந்தேன். இது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் எனது கல்வியின் வல்லரசு கல்வியைப் பற்றி நான் நம்புவதற்கு அடிப்படையாக அமைகிறது. நான் கற்பிக்கும் போது தோரின் வலிமைமிக்க சுத்தியலைப் போல எனது கல்வியை வல்லரசாகப் பயன்படுத்துகிறேன். எனது பெரும்பாலான எழுத்துக்களில் எனது கல்வியின் வல்லமையை உணர முடியும், ஆனால் இந்த தளத்தில் ஐந்து இடுகைகளில் மட்டுமே பெயர் காட்டப்படுகிறது. நான் அதன் பெயரைச் சொல்லும் அந்த ஐந்து இடுகைகளுக்குள், எனது கல்வியின் வல்லரசு என்று நான் வரையறுக்கவில்லை அல்லது அதை எப்படி, ஏன் பயன்படுத்துகிறேன் என்பதைப் பற்றிப் பேசவில்லை. இந்த அநீதியைச் சரிசெய்வதற்கும், எனது கல்வியின் வல்லரசைப் பகிர்ந்து கொள்வதற்கும் இதுவே நேரம் என்று நான் நினைக்கிறேன்: எனது கல்வியின் வல்லரசு என்பது தொடுநிலை கற்றல்.

நீங்கள் 300 திரைப்படத்தைப் பார்த்து, பின்னர் உண்மையான போரைப் பற்றி ஆராயும் போது, ​​தொடுநிலை கற்றல் என்பது தெர்மோபைலே மற்றும் அதில் ஸ்பார்டான்களின் பங்கு. தொடுநிலை கற்றல் என்பது நீங்கள் ராக் பேண்ட் வாசிப்பதன் மூலம் தொடங்குவதும், பின்னர் உண்மையான இசைக்கருவியை வாசிக்கக் கற்றுக் கொள்ளத் தூண்டுவதுமாகும். வாக்கிங் டெட் ஹண்டர்ஸ் எபிசோடுகள் மூலம் மாணவர்களுக்கு ஜேம்ஸ்டவுனில் பட்டினி கிடக்கும் நேரத்தைக் கற்பிப்பதே தொடுநிலை கற்றல் ஆகும். தொடுநிலை கற்றல் என்பது புழு பண்ணையை உருவாக்கும்போது அளவு மற்றும் அதிவேக வளர்ச்சியைப் பற்றி கற்றுக்கொள்வது. தொடுநிலை கற்றல் என்பது சமையல் அல்லது குளியல் குண்டுகளை தயாரிப்பதன் மூலம் பின்னங்கள் மற்றும் விகிதங்களைக் கற்பிப்பதாகும். தொடுநிலை கற்றல் என்பது எழுதுதல், கணிதம் கற்பித்தல் மற்றும் குழந்தைகளை ஜிம்மில் சுறுசுறுப்பாகச் செய்வதுFortnite ஐப் பயன்படுத்துகிறது. தொடுநிலை கற்றல் என்பது ஒரு தலைப்பை அவர்கள் ஏற்கனவே ரசிக்கும் ஒன்றின் மூலம் அவர்களுக்கு வெளிப்படுத்தப்பட்டால், அதைச் சுற்றி சுய-கல்வி பெறும் செயல்முறையாகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு தலைப்பை நீங்கள் அவர்களுக்கு எவ்வாறு வழங்குகிறீர்கள் என்பதில் அவர்கள் ஏற்கனவே அக்கறை கொண்டிருந்தால், அதைப் பற்றி வேகமாகவும் ஆழமாகவும் கற்றுக்கொள்ள மக்கள் தூண்டப்படுவார்கள். தொடுநிலை கற்றல் என்பது மக்கள் ஈர்க்கும் அதிக ஆர்வம் அல்லது உற்சாகத்தின் புள்ளியாகும். எக்ஸ்ட்ரா கிரெடிட்ஸ் மூலம் தொடுநிலை கற்றல் பற்றிய இந்த வீடியோ, குறிப்பாக எனது தொடுநிலை கற்றல் வல்லரசாக வளர எனக்கு உதவியது மற்றும் எனது கேமிஃபிகேஷன் வழிகாட்டியைச் சுற்றியுள்ள பல கோட்பாடுகளை ஊக்கப்படுத்தியது.

தொடுநிலை கற்றல் என்பது எனது கல்வியின் வல்லரசு மட்டுமல்ல, ஆனால் இது கல்வி பற்றிய எனது முக்கிய நம்பிக்கைகளில் ஒன்றாகும்: மாணவர்களுக்கு அவர்கள் விரும்புவதைக் கொண்டு நாம் கற்பிக்க வேண்டும். நான் உயர்நிலைப் பள்ளியில் கற்பித்தபோதும், இப்போது ஃபேர் ஹேவன் இன்னோவேட்ஸை நடத்தும்போதும், மாணவர்களுக்கு அவர்கள் தெரிந்துகொள்ள வேண்டிய பாடங்களையும், அவர்கள் ஏற்கனவே விரும்பும் விஷயங்களைப் பயன்படுத்தி அவர்கள் வெற்றிபெறத் தேவையான திறன்களையும் கற்பிக்க முயற்சி செய்கிறேன். FH இன்னோவேட்ஸில், மாணவர்கள் உண்மையான வணிகங்களை நடத்துகிறார்கள், அது உண்மையான லாபத்தை ஈட்டுகிறது. தொழில்முனைவோர் மூலம் கற்பிக்க வேண்டும் என்ற முழு எண்ணமும் நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு என்னிடம் இருந்த மாணவர்களால் ஈர்க்கப்பட்டது. நான்கு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நான் ஃபேர் ஹேவனில் ஒரு மேக்கர்ஸ்பேஸ் தொடங்கினேன். இந்த தயாரிப்புகள் அனைத்தும் தயாரிப்பாளர் இடத்தில் கிடப்பதை மாணவர்கள் விரைவில் கவனித்தனர், எனவே நாங்கள் அவற்றை விற்கத் தொடங்கினோம் என்று அவர்கள் பரிந்துரைத்தனர். ஓரிரு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, எனது முழு திட்டமும் வளர்ந்ததுஇன்னும் தொழில்முனைவோரை மையமாகக் கொண்ட புதுமையான திட்டம். தொழில்முனைவு மூலம் மாணவர்கள் வடிவமைப்பு சிந்தனை, கணினி அறிவியல், பொறியியல், நிதி, சந்தைப்படுத்தல், நிதி கல்வியறிவு, விற்பனை மற்றும் குழுப்பணி மற்றும் தகவல் தொடர்பு போன்ற பல திறன்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உதாரணமாக, தயக்கமில்லாத குறியீட்டாளர்களாக இருக்கும் மாணவர்கள், தங்கள் கலையை விற்க ஒரு இணையதளத்தை உருவாக்க வேண்டும் அல்லது அவர்கள் கவலைப்படும் சிக்கலைத் தீர்க்க ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்க வேண்டும் என்றால், குறியிட மிகவும் தயாராக உள்ளனர். மாணவர்கள் கஷ்டப்பட்டு சம்பாதித்த பணத்தை எண்ணும் போது கணிதம் அவர்களுக்கு மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது.

மேலும், மாணவர்களுடன் உறவுகளை வளர்ப்பதற்கு தொடுநிலை கற்றல் ஒரு சிறந்த வழியாகும். உங்கள் குழந்தைகள் எதை விரும்புகிறார்கள் என்பதை அறிய, நீங்கள் அவர்களைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். ரீட்டா பியர்சன் கூறியது போல், குழந்தைகள் தங்களுக்குப் பிடிக்காத ஆசிரியர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும். மாணவர்கள் எதைப் பற்றி அக்கறை காட்டுகிறார்கள் என்பதைத் தெரிந்துகொள்வதற்கான ஒரே வழி அவர்களைத் தெரிந்துகொள்வதுதான்! அவர்கள் விரும்புவதை நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள் என்பதை அவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்த! மாணவர்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்ள நீங்கள் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள், பின்னர் அவர்கள் விரும்புவதைப் பயன்படுத்தி அவர்களுக்கு விஷயங்களைக் கற்பிக்கிறீர்கள் என்பது மட்டும் போதுமானது, ஏனெனில் மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலில் ஆழ்ந்த ஈடுபாடு காட்டுகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் உங்களுக்கு அக்கறை காட்டுகிறார்கள்.

Tangential learning மாணவர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்பவர்களாக மாற உதவும் சிறந்த கருவியாகவும் உள்ளது. மாணவர்கள் கற்க வேண்டும் என்று நாங்கள் எதிர்பார்க்கும் பாடம் அல்லது திறமையை அவர்கள் விரும்பும் விஷயங்களில் ஏற்கனவே காணலாம் என்பதை மாணவர்களுக்குக் காட்டுவது, மாணவர்கள் எங்கு பார்த்தாலும் கற்றலைப் பார்க்க உதவும். தொடுநிலை கற்றல் மூலம் கற்றலை உண்மையானதாகவும் பொருத்தமானதாகவும் ஆக்க முடியும்மாணவர்கள் தங்கள் உலகத்தையும் தம்மையும் பார்க்கும் விதத்தை மாற்றுங்கள். உதாரணமாக, சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நான் இரண்டு 3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுடன் ஒரு பள்ளிக் கடையைத் தொடங்கினேன். செவ்வாய் மற்றும் வியாழக்கிழமைகளில் மதிய உணவின் போது கடை திறந்திருந்தது. இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு, கடை மிகவும் பிரபலமானது, நாங்கள் அதிக வேலையாட்களை வேலைக்கு அமர்த்த வேண்டியிருந்தது. 3ஆம் வகுப்பில் சிறந்த கணித மாணவர்களைக் கேட்பதற்குப் பதிலாக, நான் அதிபரிடம் சென்று கணிதத்தை மிகவும் வெறுக்கும் நான்கு மாணவர்களைக் கேட்டேன். இந்த மாணவர்கள் பாடப்புத்தகம் அல்லது ஒர்க் ஷீட்டில் உள்ள கணிதத்தை விரும்ப மாட்டார்கள் என்பது எனது கோட்பாடு, ஆனால் அவர்கள் வணிகத்தை நடத்துவதற்குத் தேவையான கணிதத்தைச் செய்ய விரும்புவார்கள் என்று நான் பந்தயம் கட்டினேன். அது மாறிவிடும், நான் சொல்வது சரிதான். எனது மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்கள் வருவாயைச் சேர்த்தனர், செலவுகளைக் கழித்தனர், ஒரு விரிதாளில் வரவுகள் மற்றும் பற்றுகளைக் கண்காணித்தல், லாபத்தைக் கண்டறிதல் மற்றும் (சிறிதளவு உதவியுடன்) நாங்கள் லாப வரம்புகளைக் கண்டறிவதன் மூலம் சதவீதத்தைக் கற்றுக்கொண்டனர். ஸ்டோர் வெற்றிகரமாக இருக்க வேண்டும் என்ற ஆர்வத்துடன் கடையை நடத்துவதில் கிடைத்த மகிழ்ச்சியும் பெருமையும், எனது தயக்கத்துடன் கற்றவர்கள் கணிதத்தில் ஆர்வத்துடன் இருந்தனர்.

திட்ட அடிப்படையிலான கற்றலை உங்கள் வகுப்பறைக்குள் கொண்டு வருவதற்கு தொடுநிலை கற்றல் ஒரு சிறந்த வழியாகும். பெரும்பாலும் மாணவர்கள் தாங்கள் எதைப் பற்றி ஆர்வமாக உள்ளார்கள் என்று தெரியாது அல்லது உங்கள் வகுப்பில் உள்ள அனைவரும் விரும்பும் ஒரு பாடத்தை கற்றல் அனுபவமாக மாற்றுவது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும். ஏன் அவர்களிடம் கேட்கக்கூடாது? திட்ட அடிப்படையிலான கற்றலைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்களுக்கு அவர்களின் சொந்த தொடுநிலை கற்றல் அனுபவத்தை உருவாக்குவதற்கு நீங்கள் அதிகாரம் அளிக்கலாம். மாணவர்களை உங்களுக்குக் காட்டும்படி கேட்பதன் மூலம் நீங்கள் PBL வரை உருவாக்கலாம்அவர்கள் அக்கறை கொண்ட விதத்தில் கற்றுக்கொண்டார்கள். மாணவர்களுக்கு நீங்கள் கற்பித்த திறன்களை அவர்களுக்கு ஏதோ ஒரு வகையில் பயன்படுத்தச் சொல்லுங்கள். Minecraft ஐப் பயன்படுத்தி அவர்களால் பின்னங்களைக் கற்பிக்க முடியுமா? அவர்கள் ஒரு கட்டுரை எழுதுவதற்கு பதிலாக வலைப்பதிவு செய்ய முடியுமா? சோதனைக்கு பதிலாக வீடியோ, காமிக் ஸ்டிரிப், பாடல் அல்லது போர்டு கேமை உருவாக்க முடியுமா?

தொடுநிலை கற்றல் உங்கள் வல்லரசாக இல்லாவிட்டாலும், அது உங்களில் ஒரு இடத்தைப் பெறத் தகுதியானது என்பதை நாங்கள் ஒப்புக்கொள்ள முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன். ஆசிரியர் கருவிப்பெட்டி. உங்கள் குழந்தைகள் எதைப் பற்றி அக்கறை கொள்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிந்து, அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்பும் வழிகளில் அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய விஷயங்களைக் கற்றுக் கொடுங்கள். மாணவர்கள் விரும்புவதைப் பயன்படுத்தி, அவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியவற்றைக் கற்பிப்பதன் மூலம், இன்னும் எத்தனை மாணவர்களை நீங்கள் காதலிக்கவோ அல்லது கற்றலில் மீண்டும் காதலிக்கவோ முடியும்?

அடுத்த முறை வரை,

GLHF

குறுக்கு இடுகையிடப்பட்டது Teched Up Teacher

கிறிஸ் அவில்ஸ் கேமிஃபிகேஷன், டெக்னாலஜி ஒருங்கிணைப்பு, BYOD, கலப்பு கற்றல் உள்ளிட்ட கல்வித் தலைப்புகளில் வழங்குகிறார் , மற்றும் புரட்டப்பட்ட வகுப்பறை. மேலும் படிக்க Teched Up Teacher.