I en intervju förra veckan fick jag frågan vad min superkraft inom utbildning var. När jag skickade iväg mitt svar insåg jag att jag aldrig har skrivit om min superkraft inom utbildning. Det är förvånande eftersom min superkraft inom utbildning utgör grunden för vad jag tror om utbildning. Jag använder min superkraft inom utbildning som Tors mäktiga hammare när jag undervisar. Min superkraft inom utbildning kan kännas i de flesta av mina texter,men nämns bara vid namn i fem inlägg på den här webbplatsen. I de fem inlägg där jag nämner dess namn har jag aldrig definierat min utbildningssuperkraft eller talat om hur och varför jag använder den. Jag tycker att det är dags att rätta till denna orättvisa och dela med mig av min utbildningssuperkraft: min utbildningssuperkraft är tangentiellt lärande.

Tangentiellt lärande är när du ser filmen 300 och är så intresserad av den att du senare undersöker det verkliga slaget vid Thermopylae och spartanernas roll i det. Tangentiellt lärande är när du börjar med att spela Rock Band och senare blir inspirerad att lära dig spela ett riktigt instrument. Tangentiellt lärande är när du lär ut The Starving Time at Jamestown till elever genom Hunters-avsnitten i serienWalking Dead. Tangentiellt lärande är att lära sig om volym och exponentiell tillväxt när man bygger en maskodling. Tangentiellt lärande är att lära sig bråk och förhållanden genom att laga mat eller göra badbomber. Tangentiellt lärande är att lära sig skriva, matematik och få barnen aktiva i gymmet med Fortnite. Tangentiellt lärande är den process genom vilken människor utbildar sig själva kring ett ämne om det exponeras för demgenom något de redan tycker om. Med andra ord kommer människor att motiveras att lära sig snabbare och djupare om ett ämne om de redan bryr sig om hur du levererar det till dem. Tangentiellt lärande är den punkt av högt intresse eller spänning som människor drar sig till. Den här videon om tangentiellt lärande av Extra Credits var nyckeln till att hjälpa mig att växa min tangentiella lärande superkraft särskilt ochinspirerade mycket av teorin kring min gamification-guide.

Tangentiellt lärande är inte bara min superkraft inom utbildning, utan det utgör också en av mina grundläggande övertygelser om utbildning: vi bör lära eleverna genom det de älskar. Både när jag undervisade på gymnasiet och nu när jag driver Fair Haven Innovates anstränger jag mig för att lära eleverna det de behöver veta och de färdigheter de behöver för att bli framgångsrika genom att använda saker som de redan älskar. I FH Innovates driver eleverna riktiga företag som ger en riktig vinst. Hela idén med att undervisa genom entreprenörskap inspirerades av elever som jag hade för fyra år sedan. FourFör några år sedan startade jag ett makerspace på Fair Haven. Eleverna märkte snart att vi hade alla dessa produkter liggande i makerspacet, så de föreslog att vi skulle börja sälja dem. Ett par år senare har hela mitt program vuxit till ett innovativt program som fortfarande fokuserar på entreprenörskap. Genom entreprenörskap lär sig eleverna designtänkande, datavetenskap, teknik och ekonomi,marknadsföring, finansiell kompetens, försäljning och en mängd färdigheter som lagarbete och kommunikation. Elever som skulle vara motvilliga kodare är till exempel mycket mer villiga att koda om de behöver bygga en webbplats för att sälja sin konst eller skapa en app för att lösa ett problem de bryr sig om. Matte är mycket roligare för eleverna när de räknar sina hårt intjänade pengar.

Tangentiellt lärande är dessutom ett utmärkt sätt att bygga relationer med eleverna. För att veta vad dina barn älskar måste du lära känna dem. Vi vet, som Rita Pearson sa, att barn inte lär sig av lärare de inte gillar. Det enda sättet att få veta vad eleverna bryr sig om är att lära känna dem! Att låta dem veta att du älskar det de älskar! Bara det faktum att du tar dig tid att lära kännaoch sedan använda det de älskar för att försöka lära dem saker är tillräckligt för att få eleverna att engagera sig djupare i sitt lärande eftersom de vet att du bryr dig.

Tangentiellt lärande är också det bästa verktyget för att hjälpa eleverna att bli livslångt lärande. Att visa eleverna att en lektion eller färdighet som vi förväntar oss att de ska lära sig redan finns i de saker som de älskar kommer att hjälpa eleverna att se lärande överallt. Att göra lärande verkligt och relevant genom tangentiellt lärande kan förändra hur eleverna ser på sin värld och sig själva. Till exempel, för några år sedanJag startade en skolbutik med två elever i årskurs 3. Butiken var öppen tisdagar och torsdagar under lunchen. Efter ett par veckor var butiken så populär att vi behövde anställa fler. Istället för att be om de bästa matteeleverna i årskurs 3 gick jag till rektorn och bad om de fyra elever som hatade matte mest. Min teori var att dessa elever kanske inte gillar matte ur en lärobok ellermen jag slår vad om att de skulle älska att göra den matematik som krävs för att driva ett företag. Det visade sig att jag hade rätt. Mina tredjeklassare räknade upp intäkter, subtraherade kostnader, höll reda på krediteringar och debiteringar i ett kalkylblad, räknade ut vinst och (med lite hjälp) lärde sig procent när vi räknade ut vinstmarginaler. Den glädje och stolthet som kom med att driva butiken tillsammans med att vilja ha butikenför att lyckas fick mina motsträviga elever att vilja arbeta med matematik.

Tangentiellt lärande är ett utmärkt sätt att föra in projektbaserat lärande i klassrummet. Ofta vet inte eleverna vad de brinner för eller så är det svårt för dig att göra en lektion till en lärandeupplevelse som innehåller något som alla i din klass gillar. Varför inte fråga dem? Med projektbaserat lärande kan du ge eleverna möjlighet att skapa sin egen tangentiella lärandeupplevelse. Du kanBygg också upp PBL genom att be eleverna visa dig vad de har lärt sig på ett sätt som de bryr sig om. Be eleverna använda de färdigheter du har lärt dem på ett sätt som betyder något för dem. Kan de lära ut bråktal med Minecraft? Kan de blogga istället för att skriva en uppsats? Kan de skapa en video, serietidning, låt eller brädspel istället för att göra ett prov?

Även om tangentiellt lärande inte är din superkraft är jag säker på att vi kan enas om att det förtjänar en plats i din lärares verktygslåda. Dyk ner. Ta reda på vad dina barn bryr sig om och lär dem det de måste lära sig på sätt som de vill lära sig. Hur många fler elever kan du få att bli djupare förälskade eller återförälskade i lärande bara genom att använda det eleverna älskar för att lära dem det de behöver veta?

Till nästa gång,

GLHF

korsvis publicerad på Uppgraderad lärare

Chris Aviles presenterar utbildningsämnen som spelifiering, teknikintegration, BYOD, blandat lärande och det flippade klassrummet. Läs mer på Teched Up Lärare.