Praėjusią savaitę interviu metu manęs paklausė, kokia yra mano švietimo supergalia. Kai išsiunčiau atsakymą, supratau, kad niekada oficialiai nerašiau apie savo švietimo supergalia. Tai stebina, nes mano švietimo supergalia sudaro pagrindą mano įsitikinimams apie švietimą. Dėstydamas aš naudoju savo švietimo supergalia kaip galingą Thoro plaktuką. Mano švietimo supergalia jaučiama daugumoje mano rašinių,tačiau jo vardas ir pavardė šioje svetainėje minimi tik penkiuose pranešimuose. Šiuose penkiuose pranešimuose, kuriuose miniu jo vardą ir pavardę, niekada neapibrėžiau savo švietimo supergalimybės ir nepapasakojau, kaip ir kodėl ja naudojuosi. Manau, kad atėjo laikas ištaisyti šią neteisybę ir pasidalyti savo švietimo supergalimybe: mano švietimo supergalimybė yra tangentinis mokymasis.

Tangentinis mokymasis - tai, kai žiūrite filmą "300" ir taip jį įsimylite, kad vėliau imsitės tyrinėti tikrąjį Termopilų mūšį ir spartiečių vaidmenį jame. Tangentinis mokymasis - tai, kai pradedate žaisti "Rock Band", o vėliau jus įkvepia išmokti groti tikru instrumentu. Tangentinis mokymasis - tai, kai mokiniams dėstote "Badavimo metą Džeimstaune" per "Medžiotojų" epizodus.Tangencinis mokymasis - tai mokymasis apie tūrį ir eksponentinį augimą statant sliekų fermą. Tangencinis mokymasis - tai mokymasis apie trupmenas ir santykius gaminant maistą arba gaminant vonios bombas. Tangencinis mokymasis - tai mokymasis rašyti, matematikos ir vaikų aktyvumas sporto salėje naudojant Fortnite. Tangencinis mokymasis - tai procesas, kurio metu žmonės savarankiškai mokosi tam tikra tema, jei ji jiems pateikiama.Kitaip tariant, žmonės bus motyvuoti mokytis greičiau ir giliau apie temą, jei jiems jau rūpi, kaip jiems ją pateikiate. Tangencinis mokymasis - tai didelio susidomėjimo ar jaudulio taškas, į kurį žmonės traukia. Šis Extra Credits vaizdo įrašas apie tangencinį mokymąsi buvo labai svarbus, nes padėjo man išplėsti savo tangencinio mokymosi supergalimybes, ypač irįkvėpė daug teorijos, susijusios su mano žaidybinimo vadovu.

Tangentinis mokymasis yra ne tik mano švietimo supergalia, bet ir vienas iš pagrindinių mano įsitikinimų apie švietimą: mokinius turėtume mokyti to, kas jiems patinka. Tiek mokydamas vidurinėje mokykloje, tiek dabar, kai vadovauju "Fair Haven Innovates", stengiuosi, kad mokiniai išmoktų pamokas, kurias jie turi žinoti, ir įgytų įgūdžių, kurių jiems prireiks, kad sėkmingai dirbtų naudodamiesi tuo, kas jiems jau patinka. "FH Innovates" mokiniai vadovauja realiems verslams, kurie duoda realų pelną. Visą verslumo mokymo idėją įkvėpė mokiniai, kuriuos turėjau prieš ketverius metus.prieš kelerius metus Fair Haven mokykloje įkūriau kūrėjų erdvę. mokiniai netrukus pastebėjo, kad kūrėjų erdvėje guli daugybė gaminių, todėl pasiūlė pradėti juos pardavinėti. Po poros metų visa mano programa išaugo į inovatyvią programą, kurios centre vis dar yra verslumas. Per verslumą mokiniai mokosi projektinio mąstymo, informatikos, inžinerijos, finansų,rinkodara, finansinis raštingumas, pardavimai ir daugybė kitų įgūdžių, pavyzdžiui, darbas komandoje ir bendravimas. Pavyzdžiui, mokiniai, kurie nenorėtų programuoti, daug mieliau programuoja, jei jiems reikia sukurti interneto svetainę, kad galėtų parduoti savo meną, arba sukurti programėlę rūpimai problemai spręsti. Matematika mokiniams daug įdomesnė, kai jie skaičiuoja savo sunkiai uždirbtus pinigus.

Be to, tangentinis mokymasis yra puikus būdas užmegzti santykius su mokiniais. Kad sužinotumėte, ką mėgsta jūsų vaikai, turite juos pažinti. Žinome, kaip sakė Rita Pearson, kad vaikai nesimokys iš mokytojų, kurių nemėgsta. Vienintelis būdas sužinoti, kas rūpi mokiniams, yra pažinti juos! Leisti jiems žinoti, kad jums patinka tai, kas patinka jiems! Vien tai, kad skiriate laiko pažintimokiniams, o paskui naudoti tai, kas jiems patinka, bandant juos mokyti, - to pakanka, kad mokiniai giliau įsitrauktų į mokymąsi, nes žino, kad jums rūpi.

Tangentinis mokymasis taip pat yra geriausia priemonė, padedanti mokiniams tapti besimokančiais visą gyvenimą. Parodydami mokiniams, kad pamoka ar įgūdis, kurio tikimės, kad jie išmoks, jau gali būti randamas jų mėgstamuose dalykuose, padėsime mokiniams pamatyti mokymąsi visur, kur tik jie pažvelgia. Mokymasis tampa realus ir aktualus naudojant tangentinį mokymąsi gali pakeisti mokinių požiūrį į pasaulį ir save. Pavyzdžiui, prieš kelerius metusSu dviem trečios klasės mokiniais įkūriau mokyklinę parduotuvę. Parduotuvė veikė antradieniais ir ketvirtadieniais per pietus. Po poros savaičių parduotuvė buvo tokia populiari, kad reikėjo įdarbinti daugiau darbuotojų. Užuot prašęs geriausių trečios klasės matematikos mokinių, nuėjau pas direktorių ir paprašiau keturių mokinių, kurie labiausiai nekentė matematikos. Mano teorija buvo tokia, kad šiems mokiniams gali nepatikti matematika iš vadovėlio arMano trečiokai skaičiavo pajamas, atimdavo sąnaudas, skaičiuoklėje sekė kreditus ir debetus, skaičiavo pelną ir (su nedidele pagalba) mokėsi procentų, nes išsiaiškinome pelno maržą. Mano trečiokai džiaugėsi ir didžiavosi, kad gali vadovauti parduotuvei, kartu norėdami, kad parduotuvėkad būtų sėkmingas, mano nenoriai besimokantys mokiniai noriai mokėsi matematikos.

Tangentinis mokymasis yra puikus būdas į klasę įtraukti projektinį mokymąsi. Dažnai mokiniai nežino, kas jiems patinka, arba jums sunku pamoką paversti mokymosi patirtimi, kurioje būtų tai, kas patinka visiems klasės nariams. Kodėl jų nepaklausus? Naudodami projektinį mokymąsi galite suteikti mokiniams galimybę patiems kurti savo tangentinio mokymosi patirtį. Galitetaip pat pereikite prie PBL, prašydami mokinių parodyti, ko jie išmoko, tokiu būdu, kuris jiems rūpi. Paprašykite mokinių panaudoti įgūdžius, kurių išmokote, tokiu būdu, kuris jiems kažką reiškia. Ar jie gali mokyti trupmenas naudodami "Minecraft"? Ar jie gali rašyti dienoraštį, užuot rašę rašinį? Ar jie gali sukurti vaizdo įrašą, komiksą, dainą ar stalo žaidimą, užuot rašę testą?

Net jei tangentinis mokymasis nėra jūsų supergalia, esu tikras, kad galime sutikti, jog jis nusipelno vietos jūsų mokytojo įrankių dėžutėje. Pasinerkite į jį. Išsiaiškinkite, kas rūpi jūsų vaikams, ir mokykite juos to, ką jie turi išmokti, taip, kaip jie nori mokytis. Kiek dar mokinių galite priversti giliau pamilti arba vėl pamilti mokymąsi vien naudodamiesi tuo, kas mokiniams patinka, kad išmokytumėte juos to, ką jie turi žinoti?

Iki kito karto,

GLHF

cross-posted ne "Teched Up" mokytojas

Chrisas Avilesas skaito pranešimus švietimo temomis, įskaitant žaidybinimo, technologijų integravimo, BYOD, mišraus mokymosi ir apverstos klasės temas. Daugiau skaitykite adresu "Teched Up" mokytojas.