Sebagai pemimpin sekolah yang berkongsi maklumat yang berguna, saya sering dapat melihat kepala bergoyang-goyang teruja bergegar tanda setuju apabila saya "mengukuhkan" konsep dan menyediakan konteks yang lebih mendalam untuk guru mengenai topik yang mereka tahu tentang sesuatu.

Namun, baru-baru ini saya terkejut apabila saya bertanya kepada berpuluh-puluh guru sama ada mereka mengetahui keupayaan AI. Di antara 70+ yang ditanya, segelintir mengakui mengetahui, apatah lagi memahami, kebaikan, keburukan dan keburukan tentang ChatGPT dan alatan AI lain dengan pantas menuju ke skrin pelajar dan pakar teknologi (seperti saya).

Mendapati bahawa guru mengetahui sedikit tentang kewujudan dan potensi kefungsian alatan AI, saya terpaksa memupuk edcamp, salah satu format kegemaran saya untuk mesyuarat fakulti.

Menjalankan Edcamp untuk AI PD

Edcamps ialah kaedah yang menyegarkan, kurang fokus, tidak formal dan kolaboratif untuk menyediakan pembangunan profesional yang bermakna kepada guru. Saya telah menulis tentang edcamps dan mengapa ini jauh lebih produktif daripada mesyuarat tradisional, bersama-sama dengan arahan langkah demi langkah tentang cara menjalankannya untuk mana-mana pendidik yang bermotivasi untuk berkongsi amalan inovatif.

Faedah format edcamp sebagai pendekatan pembelajaran kolaboratif ialah guru belajar lebih daripada satu sama lain kerana mereka dapat berkongsi pengalaman, petua dan strategi mereka. Kerjasama seperti ini tidak ternilai untuk para pendidik kerana ia membantumereka sentiasa mengikuti perkembangan terkini dan memberi mereka peluang untuk memperhalusi kaedah pengajaran mereka. Rangkaian dan membentuk perhubungan profesional sedemikian juga membantu mereka kekal bermotivasi dan berhubung sebagai pendidik, terutamanya apabila guru sering tidak mempunyai akses kepada kepakaran dan pengetahuan rakan sekerja.

Kem AI kami telah dirangka dalam mesyuarat fakulti selama satu jam, jadi lebih banyak persediaan dan proses pendaftaran diperlukan untuk menjadikannya lebih cekap daripada acara Sabtu yang kurang diformat, di mana cadangan dinamik dan struktur walk up berlaku dalam format pop timbul. Guru memilih 3 daripada 5 pilihan jenis AI, dengan fleksibiliti untuk bergerak merentasi acara jika mereka berubah fikiran. Ini adalah pengalaman pembelajaran kolaboratif selama 15 minit yang hebat, jadi guru boleh mendapatkan asas alatan tertentu, menghadiri 3 atau lebih acara dan berbincang dengan rakan sekerja.

Dengan dana yang terhad dan dinamik politik yang berubah, saya tidak dapat melakukannya guru secara eksplisit mengambil peranan utama, jadi saya membuat intro video, yang memudahkan guru yang berpengetahuan tentang alat AI, menunjukkannya secara ringkas untuk rakan sekerja mereka, dan kemudian terlibat dengan mereka untuk sesi kerja kolaboratif.

Jika anda bimbang tentang dinamik politik anda, jangan biarkan tenaga positif majoriti guru yang berniat baik disekat. Kebanyakan guru menerima peluang untuk berkongsi amalan terbaik dengan merekarakan sekerja manakala yang lain datang bersama-sama untuk perjalanan. Lakukan apa yang saya lakukan dan kemudian duduk dan saksikan keajaiban berlaku ketika guru berkumpul dengan keterujaan.

Sumber untuk AI Edcamp

Larry Ferlazzo, seorang pendidik di California sedang sibuk dengan edublognya dan dia mempunyai bahagian hebat yang saya periksa dengan kerap, dipanggil Percuma Minggu Ini & Alat Kecerdasan Buatan Berguna untuk Bilik Darjah . Ia disusun dengan baik, dikemas kini secara berkala dan menyediakan satu atau dua huraian ayat alat AI terkini untuk pendidik. Di antara persidangan ini dan persidangan hebat yang saya hadiri baru-baru ini dan dibentangkan di FETC , saya kembali bersedia untuk melibatkan fakulti saya dalam teknologi baharu ini untuk guru yang perlu mereka ketahui.

Saya juga memperkenalkan sumber yang tidak konvensional pada akhirnya, sumber yang saya curi daripada seorang penyampai FETC yang luar biasa, bermaklumat dan menghiburkan bernama Leslie Fisher yang saya panggil " Leftovers with Mike ." Seperti kata Harry Wong yang hebat : “Guru yang berkesan boleh ditakrifkan kerana mereka hanya mencuri! Guru yang mengemis, meminjam dan mencuri teknik yang baik adalah guru yang pelajarnya akan mencapainya.” Saya hanya mengikut nasihatnya (atau adakah saya mencurinya?). Mencuri, sebenarnya, hanyalah penyelidikan yang bagus!

Selepas terlibat dalam sesi menyegarkan yang dijadualkan secara tetap mereka, guru boleh secara sukarela memilih untuk menghadiri sesi ringkas ini bersama saya. Sisa makanan adalah semua topik hebat yang kamitidak dapat masuk ke dalam sesi yang dijadualkan sekiranya fakulti ingin melihat dan mengetahui lebih lanjut. Saya berkongsi alatan ini dalam sesi Leftovers saya, dan ramai guru hadir dan menghargai pengalaman itu.

Berikut ialah contoh pengenalan video untuk Konsensus yang saya petakan jika anda ingin menggunakan atau menyesuaikan diri untuk edcamp anda sendiri.

Bersedia untuk memuji fasilitator serta inovator yang baru muncul. Saya mengiktiraf fasilitator fakulti dengan pembuat sijil dalam talian percuma . Ia adalah salah satu butiran perhatian yang kecil namun penting yang mereka hargai dan hargai. Tenaga berubah dan sebahagian besar mendapat keuntungan. Guru membawa kembali amalan yang inovatif dan bermotivasi ke bilik darjah mereka. Apabila itu berlaku, orang yang paling penting di sekolah kita menang, pelajar kita!

• Cara Memimpin Melalui Komunikasi Digital
• 3 Petua untuk Menyokong Guru