As skoallieder dy't nuttige ynformaasje dielt, sjoch ik faaks dat bobbelkoppen entûsjast yn oerienstimming skodzje as ik konsepten "fersterkje" en leararen djipper kontekst biede oer ûnderwerpen wêrfan se wat witte.

Dochs wie ik koartlyn ferrast doe't ik tsientallen learkrêften frege oft se bewust wiene fan AI-mooglikheden. Under de 70+ frege, in hantsjefol erkende witten oer, lit stean fan begripen, it goede, it minne en it ûnsjogge oer ChatGPT en oare AI-ark dy't rap har paad meitsje nei de skermen fan studinten en tech-geeks (lykas my).

Untdekking dat learkrêften net folle wisten oer it bestean en mooglike funksjonaliteit fan AI-ark, waard ik twongen om in edcamp te befoarderjen, ien fan myn favorite formaten foar fakulteitsgearkomsten.

In Edcamp útfiere foar AI PD

Edcamps binne stimulearjende, los rjochte, ynformele en gearwurkjende metoaden foar it jaan fan leararen sinfolle profesjonele ûntwikkeling. Ik haw skreaun oer edcamps en wêrom dizze safolle produktiver binne dan tradisjonele gearkomsten, tegearre mei stap-foar-stap ynstruksjes foar hoe't jo ien útfiere foar elke ûnderwizer dy't motivearre is om ynnovative praktiken te dielen.

It foardiel dat it edcamp-formaat in oanpak foar gearwurkjende learen is, is dat learkrêften mear fan elkoar leare, om't se har ûnderfinings, tips en strategyen kinne diele. Dit soarte fan gearwurking is fan ûnskatbere wearde foar oplieders as it helptse bliuwe op de hichte fan de nijste ûntjouwings en jouwe harren de mooglikheid om harren lesmetoaden te ferfine. Sokke netwurking en it foarmjen fan profesjonele relaasjes helpt har ek motivearre en ferbûn te bliuwen as oplieders, benammen as learkrêften net faak tagong hawwe ta de saakkundigens en kennis fan kollega's.

Us AI-edcamp waard ynsteld binnen in fakulteitsgearkomste fan ien oere, sa wie mear tarieding en in registraasjeproses nedich om it effisjinter te meitsjen as in minder opmakke sneonsevenemint, wêryn dynamyske foarstellen en opstapstruktueren foarkomme yn in pop-upformaat. Leararen selekteare 3 fan de 5 AI-type opsjes, mei de fleksibiliteit om oer eveneminten te bewegen as se fan gedachten feroare. Dit wiene krêftige 15-minuten gearwurkjende learûnderfiningen, sadat learkrêften de basis fan spesifike ark krije koene, 3 of mear eveneminten bywenje, en debriefje mei kollega's.

Mei beheinde fûnsen en in feroarjende politike dynamyk koe ik net hawwe leararen nimme eksplisyt de haadrol, dus ik makke fideo-yntro's, dy't leararen fasilitearren mei kennis fan it AI-ark, it koart demonstrearren foar har kollega's, en doe mei har dwaande wiene foar in gearwurkjende wurksesje.

As jo ​​​​besoarge binne oer jo politike dynamyk, lit dan net ta dat de positive enerzjy fan 'e mearderheid fan goedbedoelde learkrêften fersmoarge wurdt. De measte leararen omearmje de kâns om bêste praktiken te dielen mei harkollega's wylst de oaren meikomme foar de rit. Doch wat ik dien en dan sitte werom en sjoch hoe't de magy bart as learkrêften gearkomme mei opwining.

Resources for An AI Edcamp

Larry Ferlazzo, in ûnderwizer yn Kalifornje is drok dwaande op syn edublog, en hy hat in grutte seksje ik kontrolearje geregeldwei, neamd Dizze wike Free & amp; Nuttige ark foar keunstmjittige yntelliginsje foar it klaslokaal . It is goed organisearre, regelmjittich bywurke, en leveret in beskriuwing fan ien as twa sin fan 'e lêste AI-ark foar oplieders. Tusken dit en in geweldige konferinsje dy't ik koartlyn bywenne en presintearre by FETC , kaam ik werom klear om myn fakulteit te belûken by dizze nije tech foar learkrêften wêrfan se witte moasten.

Ik haw ek yntrodusearre in unkonvinsjonele boarne oan 'e ein, ien dy't ik stiel fan in ongelooflijke, ynformative en ûnderhâldende FETC presintator mei de namme Leslie Fisher dy't ik " Resten mei Mike neamde." As de grutte Harry Wong seit : "Effektive learkrêften kinne wurde definieare yn dat se gewoan stelle! Leararen dy't smeke, liene en stelle goede techniken binne leararen waans studinten sille berikke. Ik folgje gewoan syn advys (of stelle ik it?). Steljen is trouwens gewoan goed ûndersyk!

Nei't se meidien hawwe oan har regelmjittich plande stimulearjende sesjes, koene learkrêften frijwillich kieze om dizze koarte sesje mei my by te wenjen. Resten binne alle grutte ûnderwerpen wykoe net passe yn 'e plande sesje yn gefal dat fakulteit mear woe sjen en leare. Ik dielde dizze ark yn myn Leftovers-sesje, en in protte fan 'e learkrêften hawwe bywenne, en wurdearre de ûnderfining.

Hjir is in foarbyldfideo-ynlieding foar Consensus dy't ik yn kaart brocht as jo wolle brûke of oanpasse foar jo eigen edcamp.

Wês ree om fasilitators en opkommende fernijers te priizgjen. Ik herken fakulteitsfasilitators mei in fergees online sertifikaatmakker . It is ien fan dy lytse, mar wichtige details fan oandacht dy't se wurdearje en wurdearje. De enerzjy feroaret en de grutte mearderheid wint. Leararen bringe ynnovative en motivearjende praktiken werom nei har klaslokalen. As dat bart, winne de wichtichste minsken op ús skoalle, ús learlingen!

• Hoe kinne jo liede troch digitale kommunikaasje
• 3 tips om te pleitsjen foar leararen