এজন বিদ্যালয়ৰ নেতা হিচাপে উপযোগী তথ্য ভাগ-বতৰা কৰা, মই প্ৰায়ে ববল হেডবোৰ উত্তেজিতভাৱে সহমতত জোকাৰি যোৱা দেখিবলৈ পাওঁ যেতিয়া মই ধাৰণাবোৰ "শক্তিশালী" কৰো আৰু শিক্ষকসকলে তেওঁলোকে কিবা এটা জনা বিষয়সমূহৰ ওপৰত গভীৰ প্ৰসংগ প্ৰদান কৰোঁ।

তথাপিও শেহতীয়াকৈ মই আচৰিত হৈছিলো যেতিয়া মই কেইবা ডজন শিক্ষকক সুধিছিলো যে তেওঁলোক এআইৰ ক্ষমতাৰ বিষয়ে সচেতন নেকি? ৭০+ জনৰ ভিতৰত মুষ্টিমেয় লোকে ছাত্ৰ আৰু টেক গীক (মোৰ দৰে)ৰ পৰ্দাত দ্ৰুতগতিত খোজ পেলোৱা চেটজিপিটি আৰু অন্যান্য এআই সঁজুলিৰ বিষয়ে ভাল, বেয়া আৰু কুৎসিত কথাবোৰ জনাটো দূৰৰ কথা, ভাল, বেয়া আৰু কুৎসিত কথাবোৰ জনাটো স্বীকাৰ কৰিলে।<১>

শিক্ষকসকলে AI সঁজুলিৰ অস্তিত্ব আৰু সম্ভাৱ্য কাৰ্য্যক্ষমতাৰ বিষয়ে কম জানিছিল বুলি আৱিষ্কাৰ কৰি মই এটা edcamp লালন-পালন কৰিবলৈ বাধ্য হ'লোঁ, যিটো অনুষদৰ সভাৰ বাবে মোৰ প্ৰিয় ফৰ্মেটসমূহৰ ভিতৰত এটা।

AI PD <3 ৰ বাবে এটা Edcamp চলোৱা>

শিক্ষকসকলক অৰ্থপূৰ্ণ পেছাদাৰী বিকাশ প্ৰদানৰ বাবে এডকেম্প হৈছে সজীৱ, শিথিলভাৱে কেন্দ্ৰীভূত, অনানুষ্ঠানিক আৰু সহযোগিতামূলক পদ্ধতি। মই edcamps ৰ বিষয়ে লিখিছো আৰু পৰম্পৰাগত সভাতকৈ এইবোৰ কিয় ইমান বেছি উৎপাদনশীল, লগতে উদ্ভাৱনীমূলক পদ্ধতিসমূহ ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ অনুপ্ৰাণিত যিকোনো শিক্ষাবিদৰ বাবে এটা কেনেকৈ চলাব লাগে তাৰ ষ্টেপ-বাই-ষ্টেপ নিৰ্দেশনা।

See_also: আৰ্কাডেমিক্স কি আৰু ই শিক্ষকৰ বাবে কেনেকৈ কাম কৰে?

edcamp ফৰ্মেটটো সহযোগিতামূলক শিক্ষণ পদ্ধতি হোৱাৰ সুবিধাটো হ'ল শিক্ষকসকলে ইজনে সিজনৰ পৰা অধিক শিকে কাৰণ তেওঁলোকে নিজৰ অভিজ্ঞতা, টিপছ, আৰু কৌশলসমূহ ভাগ-বতৰা কৰিবলৈ সক্ষম হয়। এই ধৰণৰ সহযোগিতা শিক্ষাবিদসকলৰ বাবে অমূল্য কাৰণ ই সহায় কৰেতেওঁলোকে শেহতীয়া উন্নয়নৰ বিষয়ে অৱগত থাকে আৰু তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ পাঠদান পদ্ধতি পৰিশোধন কৰাৰ সুযোগ দিয়ে। এনে নেটৱৰ্কিং আৰু পেছাদাৰী সম্পৰ্ক গঠনে তেওঁলোকক শিক্ষাবিদ হিচাপে অনুপ্ৰাণিত আৰু সংযুক্ত হৈ থাকিবলৈও সহায় কৰে, বিশেষকৈ যেতিয়া শিক্ষকসকলে প্ৰায়ে সহকৰ্মীসকলৰ বিশেষজ্ঞতা আৰু জ্ঞানৰ সুবিধা নাপায়।

আমাৰ এআই এডকেম্পটো এঘণ্টাৰ অধ্যাপক সভাৰ ভিতৰত ফ্ৰেমৱৰ্ক কৰা হৈছিল, গতিকে ইয়াক কম ফৰ্মেট কৰা শনিবাৰৰ ইভেণ্টতকৈ অধিক কাৰ্যক্ষম কৰিবলৈ অধিক প্ৰস্তুতি আৰু পঞ্জীয়ন প্ৰক্ৰিয়াৰ প্ৰয়োজন আছিল, য'ত গতিশীল প্ৰস্তাৱ আৰু ৱাক আপ গঠনসমূহ পপ আপ ফৰ্মেটত ঘটে। শিক্ষকসকলে ৫টা এআই-টাইপৰ বিকল্পৰ ভিতৰত ৩টা বাছি লৈছিল, যদিহে তেওঁলোকে নিজৰ মন সলনি কৰে তেন্তে ইভেণ্টসমূহৰ মাজেৰে আগবাঢ়ি যোৱাৰ নমনীয়তা আছিল। এইবোৰ আছিল ১৫ মিনিটৰ শক্তিশালী সহযোগিতামূলক শিক্ষণ অভিজ্ঞতা, গতিকে শিক্ষকসকলে নিৰ্দিষ্ট সঁজুলিৰ মূল কথাবোৰ পাব পাৰিছিল, ৩ বা তাতকৈ অধিক অনুষ্ঠানত অংশগ্ৰহণ কৰিব পাৰিছিল, আৰু সহকৰ্মীসকলৰ সৈতে ডিব্ৰিফ কৰিব পাৰিছিল।

সীমিত ধন আৰু পৰিৱৰ্তিত ৰাজনৈতিক গতিশীলতাৰ বাবে মই পাব নোৱাৰিলোঁ শিক্ষকসকলে স্পষ্টভাৱে মুখ্য ভূমিকা লয়, গতিকে মই ভিডিঅ' ইন্ট্ৰ' তৈয়াৰ কৰিলোঁ, যিয়ে এআই সঁজুলিৰ বিষয়ে জ্ঞান থকা শিক্ষকসকলক সহজ কৰি তুলিলে, তেওঁলোকৰ সহকৰ্মীসকলৰ বাবে ইয়াক চমুকৈ প্ৰদৰ্শন কৰিলোঁ, আৰু তাৰ পিছত তেওঁলোকৰ সৈতে সহযোগিতামূলক কৰ্ম অধিবেশনৰ বাবে জড়িত হ'লোঁ।

যদি আপুনি আপোনাৰ ৰাজনৈতিক গতিশীলতাক লৈ চিন্তিত, তেন্তে গৰিষ্ঠসংখ্যক সু-উদ্দেশ্যপূৰ্ণ শিক্ষকৰ ইতিবাচক শক্তিক স্তব্ধ কৰিবলৈ নিদিব। বেছিভাগ শিক্ষকে তেওঁলোকৰ সৈতে উত্তম পদ্ধতিসমূহ ভাগ-বতৰা কৰাৰ সুযোগ আকোৱালি লয়সহকৰ্মীসকল আৰু বাকীসকলে ৰাইডৰ বাবে লগত আহে। মই যি কৰিলোঁ তাকেই কৰক আৰু তাৰ পিছত বহি চাওক শিক্ষকসকলে উত্তেজনাৰ সৈতে একত্ৰিত হোৱাৰ লগে লগে যাদু ঘটাটো চাওক।

এটা এআই এডকেম্পৰ বাবে সম্পদ

কেলিফৰ্ণিয়াৰ এজন শিক্ষাবিদ লেৰী ফেৰলাজো তেওঁৰ ইডুব্লগত ব্যস্ত, আৰু... তেওঁৰ এটা ডাঙৰ অংশ আছে যিটো মই নিয়মিতভাৱে পৰীক্ষা কৰো, যাৰ নাম এই সপ্তাহৰ বিনামূলীয়া & শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে উপযোগী কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তাৰ সঁজুলি । ই ভালদৰে সংগঠিত, নিয়মিতভাৱে আপডেট কৰা, আৰু শিক্ষাবিদসকলৰ বাবে শেহতীয়া এআই সঁজুলিসমূহৰ এটা বা দুটা বাক্যৰ বিৱৰণ প্ৰদান কৰে। এইটো আৰু শেহতীয়াকৈ মই অংশগ্ৰহণ কৰা আৰু এফইটিচিত উপস্থাপন কৰা এখন ভয়ংকৰ সন্মিলনৰ মাজত মই মোৰ অধ্যাপকসকলক শিক্ষকসকলৰ বাবে এই নতুন টেকটোৰ সৈতে জড়িত কৰিবলৈ সাজু হৈ উভতি আহিলোঁ, যাৰ বিষয়ে তেওঁলোকে জানিব লাগিব।

মইও পৰিচয় দিলোঁ শেষত এটা অগতানুগতিক সম্পদ, যিটো মই লেচলি ফিচাৰ নামৰ এজন অবিশ্বাস্য, তথ্যসমৃদ্ধ আৰু মনোৰঞ্জনদায়ক FETC উপস্থাপকৰ পৰা চুৰি কৰিছিলোঁ যাক মই “ মাইকৰ সৈতে বাকী থকা বস্তু ” বুলি কৈছিলোঁ। মহান হেৰী ৱঙে কোৱাৰ দৰে : “কাৰ্যকৰী শিক্ষকক সংজ্ঞায়িত কৰিব পাৰি যে তেওঁলোকে কেৱল চুৰি কৰে! যিসকল শিক্ষকে ভাল কৌশল ভিক্ষা কৰে, ধাৰ লয়, চুৰি কৰে, তেওঁলোক এনেকুৱা শিক্ষক যাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে সাফল্য লাভ কৰিব।” মই মাত্ৰ তেওঁৰ পৰামৰ্শ মানি চলিছো (নে চুৰি কৰিছো?)। চুৰি কৰাটো আচলতে কেৱল ভাল গৱেষণা!

তেওঁলোকৰ নিয়মিতভাৱে নিৰ্ধাৰিত সজীৱতামূলক অধিবেশনত লিপ্ত হোৱাৰ পিছত শিক্ষকসকলে স্বেচ্ছাই মোৰ সৈতে এই চমু অধিবেশনত উপস্থিত থাকিবলৈ বাছি ল’ব পাৰিছিল। বাকী থকা সকলোবোৰেই আমি ডাঙৰ ডাঙৰ বিষয়যদিহে অধ্যাপকে অধিক চাব আৰু জানিব বিচাৰে তেন্তে নিৰ্ধাৰিত অধিবেশনত সোমাব নোৱাৰিলে। মই এই সঁজুলিসমূহ মোৰ Leftovers অধিবেশনত শ্বেয়াৰ কৰিছিলো, আৰু বহুতো শিক্ষকে উপস্থিত আছিল, আৰু অভিজ্ঞতাৰ শলাগ লৈছিল।

ইয়াত Consensus ৰ বাবে এটা নমুনা ভিডিঅ' পৰিচয় আছে যিটো মই মেপ কৰিলোঁ যদি আপুনি ব্যৱহাৰ কৰিব বিচাৰে বা আপোনাৰ নিজৰ edcamp ৰ বাবে খাপ খাওক।

সুবিধাকাৰীসকলৰ লগতে উদীয়মান উদ্ভাৱকসকলকো প্ৰশংসা কৰিবলৈ সাজু থাকক। মই বিনামূলীয়া অনলাইন প্ৰমাণপত্ৰ নিৰ্মাতা ৰ সৈতে অনুষদৰ সুবিধা প্ৰদানকাৰীসকলক স্বীকৃতি দিওঁ। ই সেই সৰু সৰু অথচ উল্লেখযোগ্য মনোযোগৰ সবিশেষবোৰৰ ভিতৰত এটা যিটোক তেওঁলোকে মূল্য দিয়ে আৰু শলাগ লয়। শক্তিৰ স্থানান্তৰ আৰু বিপুল সংখ্যক লাভ হয়। শিক্ষকসকলে তেওঁলোকৰ শ্ৰেণীকোঠালৈ উদ্ভাৱনীমূলক আৰু প্ৰেৰণাদায়ক পদ্ধতিসমূহ ঘূৰাই আনে। যেতিয়া তেনেকুৱা হয়, তেতিয়া আমাৰ স্কুলৰ আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ মানুহবোৰেই জয়ী হয়, আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী!

• ডিজিটেল যোগাযোগৰ জৰিয়তে কেনেকৈ নেতৃত্ব দিব পাৰি
• শিক্ষকসকলৰ বাবে পোষকতা কৰাৰ ৩টা টিপছ