Jako lider szkolny dzielący się przydatnymi informacjami, często widzę podekscytowane głowy potrząsające zgodnie, gdy "wzmacniam" koncepcje i zapewniam nauczycielom głębszy kontekst w tematach, o których coś wiedzą.

Byłem jednak ostatnio zaskoczony, gdy zapytałem dziesiątki nauczycieli, czy są świadomi możliwości sztucznej inteligencji. Spośród ponad 70 zapytanych, garstka przyznała, że wie, a co dopiero rozumie, dobre, złe i brzydkie strony ChatGPT i innych narzędzi AI, które szybko trafiają na ekrany uczniów i maniaków technologii (takich jak ja).

Odkrywając, że nauczyciele niewiele wiedzą o istnieniu i potencjalnej funkcjonalności narzędzi AI, byłem zmuszony zorganizować edcamp, jeden z moich ulubionych formatów spotkań z wykładowcami.

Prowadzenie Edcampu dla PD AI

Edcampy to ożywcze, luźno skoncentrowane, nieformalne i oparte na współpracy metody zapewniania nauczycielom znaczącego rozwoju zawodowego. Pisałem już o edcampach i dlaczego są one o wiele bardziej produktywne niż tradycyjne spotkania, wraz z instrukcjami krok po kroku, jak je przeprowadzić dla każdego nauczyciela zmotywowanego do dzielenia się innowacyjnymi praktykami.

Zaletą formatu edcamp jako podejścia opartego na współpracy jest to, że nauczyciele uczą się więcej od siebie nawzajem, ponieważ są w stanie dzielić się swoimi doświadczeniami, wskazówkami i strategiami. Ten rodzaj współpracy jest nieoceniony dla nauczycieli, ponieważ pomaga im być na bieżąco z najnowszymi osiągnięciami i daje im możliwość udoskonalenia swoich metod nauczania. Takie nawiązywanie kontaktów i formowanie sięRelacje zawodowe pomagają im również zachować motywację i więź jako nauczycielom, zwłaszcza gdy nauczyciele często nie mają dostępu do wiedzy i doświadczenia kolegów.

Nasz edcamp poświęcony sztucznej inteligencji odbył się w ramach jednogodzinnego spotkania wykładowców, więc potrzeba było więcej przygotowań i procesu rejestracji, aby uczynić go bardziej efektywnym niż mniej sformatowane sobotnie wydarzenie, w którym dynamiczne propozycje i struktury typu walk up występują w formacie pop-up. Nauczyciele wybrali 3 z 5 opcji typu AI, z elastycznością przenoszenia się między wydarzeniami, jeśli zmienili zdanie. Były to potężne możliwości.15-minutowe wspólne doświadczenia edukacyjne, dzięki którym nauczyciele mogli zapoznać się z podstawami określonych narzędzi, wziąć udział w 3 lub więcej wydarzeniach i omówić je z kolegami.

Ze względu na ograniczone fundusze i zmieniającą się dynamikę polityczną nie mogłem pozwolić nauczycielom na wyraźne przejęcie głównej roli, więc stworzyłem wprowadzenie wideo, które ułatwiło nauczycielom zapoznanie się z narzędziem sztucznej inteligencji, krótko zademonstrowało je swoim kolegom, a następnie zaangażowało ich we wspólną sesję pracy.

Jeśli martwisz się o swoją dynamikę polityczną, nie pozwól, aby pozytywna energia większości nauczycieli o dobrych intencjach została stłumiona. Większość nauczycieli korzysta z okazji do dzielenia się najlepszymi praktykami ze swoimi kolegami, podczas gdy inni przychodzą na przejażdżkę. Zrób to, co zrobiłem, a następnie usiądź wygodnie i obserwuj, jak dzieje się magia, gdy nauczyciele zbiegają się z podekscytowaniem.

Zasoby dla AI Edcamp

Larry Ferlazzo, nauczyciel z Kalifornii, jest bardzo zajęty na swoim edublogu i ma świetną sekcję, którą regularnie sprawdzam, o nazwie Darmowy & w tym tygodniu; Przydatne narzędzia sztucznej inteligencji w klasie Jest dobrze zorganizowany, regularnie aktualizowany i zawiera jedno lub dwa zdania opisu najnowszych narzędzi AI dla nauczycieli. Pomiędzy tym a wspaniałą konferencją, w której ostatnio uczestniczyłem i zaprezentowany na FETC Wróciłem gotowy do zaangażowania moich wykładowców w tę nową technologię dla nauczycieli, o której musieli wiedzieć.

Na koniec wprowadziłem również niekonwencjonalne źródło, które ukradłem z niesamowitego, pouczającego i zabawnego FETC prezenterka o imieniu Leslie Fisher który nazwałem " Resztki z Mikiem ." Jak wielki Harry Wong mówi "Skutecznych nauczycieli można zdefiniować w ten sposób, że po prostu ukraść! Nauczyciele, którzy żebrzą, pożyczają i kradną dobre techniki, to nauczyciele, których uczniowie osiągną sukces." Podążam za jego radą (a może ją kradnę?). Kradzież jest w rzeczywistości po prostu dobrym badaniem!

Po wzięciu udziału w regularnie zaplanowanych, ożywczych sesjach, nauczyciele mogli dobrowolnie zdecydować się na udział w tej krótkiej sesji ze mną. Pozostałości to wszystkie świetne tematy, których nie mogliśmy zmieścić w zaplanowanej sesji, na wypadek gdyby nauczyciele chcieli zobaczyć i dowiedzieć się więcej. Udostępniłem te narzędzia podczas mojej sesji Leftovers, a wielu nauczycieli wzięło w niej udział i doceniło to doświadczenie.

Oto Przykładowe wprowadzenie wideo dla Consensus, które zmapowałem, jeśli chcesz użyć lub dostosować do własnego edcampu.

Bądź gotowy, aby pochwalić zarówno facylitatorów, jak i wschodzących innowatorów. darmowy kreator certyfikatów online Jest to jeden z tych małych, ale znaczących szczegółów uwagi, które cenią i doceniają. Energia się zmienia, a zdecydowana większość zyskuje. Nauczyciele wprowadzają innowacyjne i motywujące praktyki do swoich klas. Kiedy tak się dzieje, wygrywają najważniejsi ludzie w naszej szkole - nasi uczniowie!

• Jak przewodzić dzięki komunikacji cyfrowej
• 3 wskazówki dotyczące wspierania nauczycieli