Si një drejtues shkolle që ndan informacione të dobishme, shpesh shoh koka të drithëruara duke u dridhur në marrëveshje kur "përforcoj" konceptet dhe ofroj kontekst më të thellë për mësuesit për temat për të cilat ata dinë diçka.

Megjithatë, kohët e fundit u befasova kur pyeta dhjetëra mësues nëse ishin të vetëdijshëm për aftësitë e AI. Midis 70+ të pyeturve, një pjesë e vogël pranuan se dinin, e lëre më të kuptonin, të mirën, të keqen dhe të shëmtuarën rreth ChatGPT dhe mjeteve të tjera të AI që po hapen me shpejtësi drejt ekraneve të studentëve dhe profesionistëve të teknologjisë (si unë).

Duke zbuluar se mësuesit dinin pak për ekzistencën dhe funksionalitetin e mundshëm të mjeteve AI, u detyrova të nxisja një edcamp, një nga formatet e mia të preferuara për takimet e fakultetit.

Drejtimi i një Edcamp për AI PD

Edcamps janë metoda fuqizuese, të fokusuara lirshëm, joformale dhe bashkëpunuese për t'u ofruar mësuesve zhvillim profesional domethënës. Kam shkruar për edcamps dhe pse këto janë shumë më produktive se takimet tradicionale, së bashku me udhëzime hap pas hapi se si të organizohet një për çdo edukator të motivuar për të ndarë praktika novatore.

Përfitimi i formatit edcamp duke qenë një qasje e të nxënit bashkëpunues është se mësuesit mësojnë më shumë nga njëri-tjetri sepse janë në gjendje të ndajnë përvojat, këshillat dhe strategjitë e tyre. Ky lloj bashkëpunimi është i paçmuar për edukatorët pasi ndihmonata qëndrojnë të përditësuar për zhvillimet më të fundit dhe u jep atyre mundësinë për të përmirësuar metodat e tyre të mësimdhënies. Një rrjetëzim i tillë dhe formimi i marrëdhënieve profesionale i ndihmon ata të qëndrojnë të motivuar dhe të lidhur si edukatorë, veçanërisht kur mësuesit nuk kanë shpesh akses në ekspertizën dhe njohuritë e kolegëve.

Kampi ynë i IA-së u organizua brenda një takimi njëorësh të fakultetit. kështu që nevojitej më shumë përgatitje dhe një proces regjistrimi për ta bërë atë më efikas sesa një ngjarje e së shtunës më pak e formatuar, në të cilën propozimet dinamike dhe strukturat e reja shfaqen në një format pop-up. Mësuesit zgjodhën 3 nga 5 opsionet e tipit AI, me fleksibilitetin për të lëvizur nëpër ngjarje nëse ndryshojnë mendje. Këto ishin përvoja të fuqishme të të nxënit bashkëpunues 15-minutësh, kështu që mësuesit mund të merrnin bazat e mjeteve specifike, të merrnin pjesë në 3 ose më shumë ngjarje dhe të bisedonin me kolegët.

Me fonde të kufizuara dhe një dinamikë politike në ndryshim, nuk mund të kisha mësuesit marrin në mënyrë eksplicite rolin kryesor, kështu që unë krijova prezantime video, të cilat lehtësuan mësuesit me njohuri për mjetin e AI, e demonstruan atë shkurtimisht për kolegët e tyre dhe më pas u angazhova me ta për një seancë pune bashkëpunuese.

Nëse jeni të shqetësuar për dinamikën tuaj politike, mos lejoni që energjia pozitive e shumicës së mësuesve me qëllime të mira të mbytet. Shumica e mësuesve përqafojnë mundësinë për të ndarë praktikat më të mira me të tyrekolegët ndërsa të tjerët vijnë së bashku për udhëtim. Bëj atë që bëra unë dhe më pas rri duarkryq dhe shiko se si të ndodhë magjia teksa mësuesit bashkohen me ngazëllim.

Burimet për një Edcamp të AI

Larry Ferlazzo, një edukator në Kaliforni është i zënë në ebulogun e tij dhe ai ka një seksion të mrekullueshëm që e kontrolloj rregullisht, i quajtur Falas i kësaj jave & Mjete të dobishme të inteligjencës artificiale për klasën . Ai është i organizuar mirë, i përditësuar rregullisht dhe ofron një përshkrim me një ose dy fjali të mjeteve më të fundit të AI për edukatorët. Midis kësaj dhe një konference fantastike që mora pjesë së fundmi dhe prezantova në FETC , u ktheva gati për të angazhuar fakultetin tim në këtë teknologji të re për mësuesit për të cilën ata duhej të dinin.

Unë gjithashtu prezantova. një burim jokonvencional në fund, ai që vodha nga një prezantues i jashtëzakonshëm, informues dhe argëtues i FETC i quajtur Leslie Fisher që e quajta " Leftovers with Mike ". Siç thotë i madhi Harry Wong : “Mësuesit efektivë mund të përkufizohen në atë që ata thjesht vjedhin! Mësuesit që lypin, marrin hua dhe vjedhin teknika të mira janë mësues, nxënësit e të cilëve do t'i arrijnë. Unë thjesht po ndjek këshillën e tij (apo po e vjedh?). Vjedhja është, në fakt, thjesht një kërkim i mirë!

Pas përfshirjes në seancat e tyre gjallëruese të planifikuara rregullisht, mësuesit mund të zgjedhin vullnetarisht të marrin pjesë në këtë sesion të shkurtër me mua. Mbetjet janë të gjitha temat e shkëlqyera që nenuk mund të futej në seancën e planifikuar në rast se fakulteti dëshironte të shihte dhe të mësonte më shumë. Unë i shpërndava këto mjete në sesionin tim të Mbetjeve dhe shumë nga mësuesit morën pjesë dhe vlerësuan përvojën.

Këtu është një prezantim video shembulli për Konsensusin që e kam hartuar nëse dëshironi të përdorni ose përshtatuni për kampin tuaj edukativ.

Jini gati për të lavdëruar lehtësuesit, si dhe novatorët në zhvillim. Unë i njoh lehtësuesit e fakultetit me një krijues certifikate falas në internet . Është një nga ato detaje të vogla por domethënëse të vëmendjes që ata e vlerësojnë dhe e vlerësojnë. Energjia zhvendoset dhe shumica dërrmuese fiton. Mësuesit sjellin praktika novatore dhe motivuese në klasat e tyre. Kur kjo ndodh, fitojnë njerëzit më të rëndësishëm në shkollën tonë, nxënësit tanë!

• Si të udhëheqni përmes komunikimit dixhital
• 3 Këshilla për të Avokuar për Mësuesit