As 'n skoolleier wat bruikbare inligting deel, sien ek dikwels dat bobbelkoppe opgewonde skud in ooreenstemming wanneer ek konsepte "versterk" en dieper konteks aan onderwysers verskaf oor onderwerpe waarvan hulle iets weet.

Tog was ek onlangs verbaas toe ek dosyne onderwysers gevra het of hulle bewus is van KI-vermoëns. Onder die 70+ wat gevra is, het 'n handjievol erken dat hulle weet van, wat nog te sê van begrip, die goeie, die slegte en die lelike van ChatGPT en ander KI-nutsgoed wat vinnig na die skerms van studente en tegnologie-geeks (soos ek) beweeg.

Omdat ek ontdek het dat onderwysers min geweet het van die bestaan ​​en potensiële funksionaliteit van KI-nutsmiddels, was ek verplig om 'n edcamp te bevorder, een van my gunsteling formate vir fakulteitsvergaderings.

Hou 'n Edcamp vir KI PD

Edcamps is verkwikkende, los gefokusde, informele en samewerkende metodes om onderwysers betekenisvolle professionele ontwikkeling te bied. Ek het geskryf oor edcamps en hoekom dit soveel meer produktief as tradisionele vergaderings is, saam met stap-vir-stap instruksies vir hoe om een ​​te bestuur vir enige opvoeder wat gemotiveer is om innoverende praktyke te deel.

Die voordeel dat die edcamp-formaat 'n samewerkende leerbenadering is, is dat onderwysers meer van mekaar leer omdat hulle hul ervarings, wenke en strategieë kan deel. Hierdie soort samewerking is van onskatbare waarde vir opvoeders aangesien dit helphulle bly op hoogte van die jongste ontwikkelings en gee hulle die geleentheid om hul onderrigmetodes te verfyn. Sulke netwerkvorming en die vorming van professionele verhoudings help hulle ook om as opvoeders gemotiveerd en verbind te bly, veral wanneer onderwysers nie dikwels toegang tot kollegas se kundigheid en kennis het nie.

Ons KI-onderwyskamp is in 'n fakulteitsvergadering van een uur opgestel, meer voorbereiding en 'n registrasieproses was dus nodig om dit meer doeltreffend te maak as 'n minder-geformateerde Saterdaggeleentheid, waarin dinamiese voorstelle en instapstrukture in 'n pop-up-formaat voorkom. Onderwysers het 3 uit 5 KI-tipe opsies gekies, met die buigsaamheid om oor gebeurtenisse te beweeg as hulle van plan verander het. Dit was kragtige samewerkende leerervarings van 15 minute, sodat onderwysers die basiese beginsels van spesifieke hulpmiddels kon kry, 3 of meer geleenthede kon bywoon en met kollegas kon opvra.

Met beperkte fondse en 'n veranderende politieke dinamiek, kon ek nie onderwysers neem uitdruklik die hoofrol in, daarom het ek video-intro's geskep, wat onderwysers gefasiliteer het wat kennis van die KI-instrument was, dit kortliks vir hul kollegas gedemonstreer het en dan met hulle betrokke was vir 'n samewerkende werksessie.

As jy bekommerd is oor jou politieke dinamiek, moenie toelaat dat die positiewe energie van die meerderheid goedbedoelde onderwysers gesmoor word nie. Die meeste onderwysers gryp die geleentheid aan om beste praktyke met hulle te deelkollegas terwyl die ander saam kom vir die rit. Doen wat ek gedoen het en sit dan agteroor en kyk hoe die towerkrag gebeur terwyl onderwysers saamtrek van opgewondenheid.

Brons vir An AI Edcamp

Larry Ferlazzo, 'n opvoeder in Kalifornië is besig op sy edublog, en hy het 'n wonderlike afdeling wat ek gereeld nagaan, genaamd Hierdie week se gratis & Nuttige hulpmiddels vir kunsmatige intelligensie vir die klaskamer . Dit is goed georganiseer, gereeld opgedateer en bied 'n een of twee sinnebeskrywing van die nuutste KI-nutsgoed vir opvoeders. Tussen hierdie en 'n wonderlike konferensie wat ek onlangs bygewoon en aangebied by FETC , het ek teruggekom gereed om my fakulteit te betrek by hierdie nuwe tegnologie vir onderwysers waarvan hulle moes weet.

Ek het ook bekendgestel 'n onkonvensionele hulpbron aan die einde, een wat ek gesteel het van 'n ongelooflike, insiggewende en vermaaklike FETC aanbieder genaamd Leslie Fisher wat ek " Leftovers with Mike genoem het." Soos die groot Harry Wong sê : “Doeltreffende onderwysers kan gedefinieer word deurdat hulle eenvoudig steel! Onderwysers wat goeie tegnieke bedel, leen en steel, is onderwysers wie se studente sal presteer.” Ek volg net sy raad (of steel ek dit?). Om te steel is eintlik net goeie navorsing!

Nadat hulle aan hul gereelde geskeduleerde verkwikkende sessies deelgeneem het, kon onderwysers vrywillig kies om hierdie kort sessie saam met my by te woon. Oorskiet is al die groot onderwerpe wat onskon nie by die geskeduleerde sessie inpas nie ingeval die fakulteit meer wou sien en leer. Ek het hierdie nutsgoed in my Leftovers-sessie gedeel, en baie van die onderwysers het dit bygewoon en het die ervaring waardeer.

Hier is 'n voorbeeldvideo-inleiding vir Consensus wat ek gekarteer het as jy wil gebruik of pas aan vir jou eie edcamp.

Wees gereed om fasiliteerders sowel as opkomende innoveerders te prys. Ek erken fakulteitsfasiliteerders met 'n gratis aanlyn sertifikaatmaker . Dit is een van daardie klein dog belangrike besonderhede van aandag wat hulle waardeer en waardeer. Die energie verskuif en die oorgrote meerderheid wen. Onderwysers bring innoverende en motiverende praktyke terug na hul klaskamers. Wanneer dit gebeur, wen die belangrikste mense in ons skool, ons studente!

• Hoe om deur digitale kommunikasie te lei
• 3 wenke om vir onderwysers te pleit