ສາລະບານ
ຍ້ອນວ່າການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໄດ້ຍ້າຍໄປຢູ່ໃນສະຖານທີ່ອອນໄລນ໌, ເຖິງແມ່ນວ່າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ຄູສອນເປັນນັກຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດ.
ແຜນຜັງສະບັບນີ້ໃຫ້ສີ່ຂັ້ນຕອນງ່າຍໆທີ່ສາມາດໃຊ້ເພື່ອຮ່ວມສ້າງໂອກາດໃນການພັດທະນາວິຊາຊີບກັບຄູ ແລະຄູອາຈານພາຍໃນສະຖານທີ່ອອນໄລນ໌, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ ແລະສ້າງທັກສະໃໝ່ໆ ລວມທັງການພົວພັນກັບເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດໃຊ້ໃນ ການປະຕິບັດການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ, ທັງຫມົດໃນຂະນະທີ່ມີບົດບາດທີ່ມີຄວາມຫມາຍໃນຂະບວນການ.
1: ປະເມີນຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງ
ຄ້າຍຄືກັນກັບການເລີ່ມຕົ້ນ PD ດ້ວຍຕົນເອງ, ສໍາລັບ PD ອອນໄລນ໌ ກໍານົດຫົວຂໍ້ຫຼືທັກສະທີ່ຄູຕ້ອງການ. ເຮັດວຽກເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແທນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້ກັບການບໍລິຫານ, ໃຊ້ເຄື່ອງມືອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ Google Forms ເພື່ອສໍາຫຼວດຄູອາຈານກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການ. ຄູສອນຮູ້ວ່າມັນເປັນການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເຂົ້າຫາຄໍາແນະນໍາໂດຍການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ, ແລະອັນດຽວກັນຄວນເຮັດສໍາລັບການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບ foci ສໍາລັບ PD.
ເບິ່ງ_ນຳ: ແຜນການສອນ Powtoon2: ລວມຄູສອນຢູ່ໃນການກະກຽມ
ຫຼັງຈາກການສໍາຫຼວດການປະເມີນຄວາມຕ້ອງການໄດ້ເປີດເຜີຍຫົວຂໍ້ ຫຼື ທັກສະທີ່ຄູຢາກເນັ້ນໃສ່ໃນໄລຍະ PD, ຊອກຫານັກການສຶກສາທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນການນໍາພາ ຫຼື ຮ່ວມມືກັບ ພາກສ່ວນຫັດຖະກໍາຂອງການຮຽນຮູ້. ໃນຂະນະທີ່ບາງຄັ້ງມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ນໍາເອົາທີ່ປຶກສາພາຍນອກແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຄູສອນມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສາມາດ leverage ໄດ້. ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືການປິ່ນປົວອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ Wakelet ສາມາດສະຫນອງພື້ນທີ່ສໍາລັບຄູອາຈານທີ່ຈະປະກອບສ່ວນອຸປະກອນການແລະເນື້ອໃນສໍາລັບ PD ໄດ້, ໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຊອກຫາເວລາຢູ່ສະເຫມີ.
3: ການອຳນວຍຄວາມສະດວກຮ່ວມກັນໃນຂະນະທີ່ນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືດິຈິຕອລ
ຕອນນີ້ຄູສອນ, ຮ່ວມກັບຝ່າຍບໍລິຫານ ແລະ/ຫຼື ທີ່ປຶກສາພາຍນອກ, ໄດ້ລວມເອົາເອກະສານ, ໃຊ້ຫ້ອງປະຊຸມອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ: ຊູມເພື່ອຖື PD ອອນໄລນ໌ແບບໂຕ້ຕອບ. ການຊູມອະນຸຍາດໃຫ້ມີການສື່ສານທາງປາກເວົ້າຜ່ານໄມໂຄຣໂຟນ ແລະພາສານອກທາງຜ່ານ emojis ທີ່ຊີ້ບອກເຖິງຄວາມມັກ, ສຽງຕົບມື, ແລະອື່ນໆ, ດັ່ງນັ້ນຄູສາມາດເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການປະຊຸມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ກົງກັນຂ້າມກັບພຽງແຕ່ຟັງຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງເວົ້າກັບເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຕົນເອງ.
ໃນລະຫວ່າງ PD, ກຸ່ມນ້ອຍສາມາດເຕົ້າໂຮມກັນຢູ່ໃນຫ້ອງກຸ່ມຍ່ອຍເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ອັນນີ້ຍັງເປັນໂອກາດທີ່ດີທີ່ຈະຈັບຄູ່ຄູສອນໃນຊັ້ນຮຽນ ແລະ/ຫຼື ສາຂາວິຊາທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ຫຼືຈັດກຸ່ມຄູກັບຜູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ມັກເຮັດວຽກນຳ, ເຊິ່ງສາມາດໃຫ້ທັດສະນະທີ່ສົດຊື່ນໄດ້.
ເບິ່ງ_ນຳ: VoiceThread ສໍາລັບການສຶກສາແມ່ນຫຍັງ?ຄູຍັງສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກັບທາງເລືອກການສົນທະນາໄດ້, ແລະຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກສາມາດໃຊ້ແບບສຳຫຼວດເພື່ອໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີສ່ວນຮ່ວມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ດ້ວຍຄຸນສົມບັດການຖອດຂໍ້ຄວາມຂອງ Zoom, ຈະມີເອກະສານລາຍລັກອັກສອນຂອງ PD ທີ່ສາມາດອ້າງອີງໄດ້ໃນອະນາຄົດແລະຖືກຮັກສາໄວ້ໃນໄຟລ໌.
ສຸດທ້າຍ, ຄຸນສົມບັດໜ້າຈໍແບ່ງປັນຂອງ Zoom ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດເພີ່ມວິດີໂອ, ການອ່ານ, ເວັບໄຊທ໌ ແລະເນື້ອຫາອື່ນໆທີ່ຫຼາກຫຼາຍທີ່ສາມາດເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມໄດ້. ພຽງແຕ່ເຊັ່ນດຽວກັບນັກຮຽນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຢຸດແລະຖາມຄໍາຖາມ, ກຽມພ້ອມແບບສໍາຫຼວດ, ໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກຫ້ອງພັກຜ່ອນ, ແລະໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະປະກອບສ່ວນແລະແບ່ງປັນປະສົບການໃນທົ່ວ PD ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທຸກຄົນມີສ່ວນຮ່ວມ.
4 : ວາງແຜນການແປການຮຽນຮູ້ເປັນການປະຕິບັດ
ເພື່ອໄປເຖິງຈຸດຈົບຂອງ PD, ຄວນຈັດສັນເວລາເພື່ອໃຫ້ຄູເລີ່ມວາງແຜນວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະເອົາສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນມາເຂົ້າໃນການສອນຂອງຕົນເອງ. ນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ເປັນການສະທ້ອນ - ສໍາລັບບົດຝຶກຫັດນີ້ມັນອາດຈະເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະໃຫ້ຄູອາຈານແບ່ງອອກເປັນຫ້ອງ breakout ຂະຫນາດນ້ອຍກວ່າເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດມີເພື່ອນຮ່ວມງານຫຼືສອງຄົນສໍາລັບການລະດົມສະຫມອງ.
ໃນຂະນະທີ່ການເຂົ້າຮຽນ PD ອາດຈະບໍ່ຢູ່ໃນອັນດັບຕົ້ນໆຂອງບັນຊີຄູ, ການອອກແບບ PD ອອນລາຍແບບໂຕ້ຕອບ ແລະມີສ່ວນຮ່ວມສາມາດເປັນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄູມີຄວາມສຸກໄດ້. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເມື່ອເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຄູສອນສາມາດອອກຈາກ PD ອອນໄລນ໌ດ້ວຍແຜນການທີ່ສາມາດສະຫນັບສະຫນູນຜົນສໍາເລັດໂດຍລວມຂອງນັກຮຽນ.
- ຄວາມຕ້ອງການຂອງ AI PD
- 5 ວິທີສອນດ້ວຍ ChatGPT
ເພື່ອແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນ ແລະແນວຄວາມຄິດຂອງທ່ານໃນບົດຄວາມນີ້, ພິຈາລະນາເຂົ້າຮ່ວມ Tech & ການຮຽນຮູ້ຊຸມຊົນອອນໄລນ໌ ທີ່ນີ້