Tak ako sa veľká časť vzdelávania študentov presunula do online priestoru, aj keď sú fyzicky v škole, to isté platí aj pre učiteľov ako celoživotných študentov.

Tento plán poskytuje štyri jednoduché kroky, ktoré možno použiť na spoluvytváranie príležitostí profesijného rozvoja s učiteľmi a pre učiteľov v rámci online priestoru, v ktorom sa učia a budujú si nové zručnosti, ako aj komunikujú s nástrojmi, ktoré môžu využiť vo svojej vlastnej pedagogickej praxi, a zároveň majú v tomto procese zmysluplnú úlohu.

1: Posúdenie skutočných potrieb

Podobne ako pri začatí osobného PD, aj pri online PD určte, na akých témach alebo zručnostiach musia učitelia pracovať, aby podporili svoje úsilie. Namiesto toho, aby ste o týchto témach rozhodovali s administratívou, použite online nástroj, ako napr. Formuláre Google uskutočniť prieskum medzi učiteľmi o tom, o akých témach majú záujem dozvedieť sa viac. Učitelia vedia, že najlepším postupom je pristupovať k vyučovaniu tak, že sa spája so záujmami žiakov, a rovnako by sa malo postupovať aj pri rozhodovaní o zameraní PD.

2: Zapojte učiteľov do príprav

Po tom, čo prieskum hodnotenia potrieb odhalil tému alebo zručnosť, na ktorú by sa učitelia chceli počas PD zamerať, vyhľadajte pedagógov, ktorí majú záujem viesť alebo spolupracovať na tvorbe častí vzdelávania. Hoci je niekedy potrebné prizvať externých konzultantov a odborníkov, učitelia už majú silnú vedomostnú základňu, ktorú možno využiť. Wakelet môže poskytnúť priestor pre učiteľov, ktorí môžu prispieť materiálmi a obsahom pre PD bez toho, aby museli neustále hľadať čas na stretnutia.

3: Spoluorganizácia pri využívaní digitálnych nástrojov

Teraz, keď učitelia v spolupráci s administratívou a/alebo externými konzultantmi pripravili materiály, použite na interaktívne online PD online konferenčnú miestnosť, napríklad Zoom. Zoom umožňuje verbálnu komunikáciu prostredníctvom mikrofónu a neverbálnu prostredníctvom emotikonov, ktoré vyjadrujú lajky, potlesk atď., takže učitelia môžu byť neustále súčasťou zasadnutí, na rozdiel od toho, aby niekoho len počúvali.osobne sa s nimi porozprávať.

Počas PD sa môžu menšie skupiny stretnúť v miestnostiach na diskusiu o témach do väčšej hĺbky. Je to tiež dobrá príležitosť na vytvorenie dvojíc učiteľov v podobných ročníkoch a/alebo predmetových oblastiach alebo na zoskupenie učiteľov s tými, s ktorými zvyčajne nepracujú, čo môže poskytnúť nové pohľady.

Učitelia sa môžu zúčastniť aj pomocou možnosti chatu a facilitátori môžu použiť anketu, aby udržali účastníkov v kontakte. Navyše, vďaka funkciám prepisu v službe Zoom bude k dispozícii písomná dokumentácia PD, na ktorú sa možno v budúcnosti odvolávať a uchovávať ju v súboroch.

A napokon, funkcia zdieľania obrazovky v programe Zoom vám umožní pridávať videá, čítanie, webové stránky a rôzny iný obsah, ktorý môže zvýšiť angažovanosť. Rovnako ako pri študentoch je dôležité neustále sa zastavovať a klásť otázky, mať pripravené ankety, využívať oddychové miestnosti a poskytovať príležitosti na prispievanie a zdieľanie skúseností počas celého PD, aby sa všetci mohli zapojiť.

4: Plán premeny učenia do praxe

Ku koncu PD by mal byť vyčlenený čas na to, aby učitelia mohli začať plánovať, ako začlenia to, čo sa naučili, do svojho vlastného vyučovania. Môže sa to uskutočniť ako reflexia - pri tomto cvičení môže byť užitočné, aby sa učitelia rozdelili do ešte menších miestností, aby mali k dispozícii kolegu alebo dvoch na brainstorming.

Aj keď účasť na PD nemusí byť na prvom mieste v zozname učiteľov, navrhovanie interaktívnych a pútavých online PD môže byť pre učiteľov príjemné. Najdôležitejšie je, že ak je PD vykonané správne, učitelia môžu odísť z online PD s plánom, ktorý môže podporiť celkový úspech žiakov.

• Potreba PD v oblasti umelej inteligencie
• 5 spôsobov výučby pomocou ChatGPT

Ak sa chcete podeliť o svoje názory a nápady na tento článok, zvážte možnosť pripojiť sa k našej online komunite Tech & Learning tu