از آنجایی که بسیاری از یادگیری دانش آموزان به فضاهای آنلاین منتقل شده است، حتی زمانی که به صورت فیزیکی در مدرسه هستند، همین امر برای معلمان به عنوان یادگیرندگان مادام العمر صادق است.

این طرح چهار مرحله ساده را ارائه می‌کند که می‌توان از آنها برای ایجاد فرصت‌های توسعه حرفه‌ای با و برای معلمان در فضاهای آنلاین استفاده کرد، که در آن آنها مهارت‌های جدید را یاد می‌گیرند و ایجاد می‌کنند و همچنین با ابزارهایی که می‌توانند در تمرین آموزشی خودشان، همه در حالی که نقش معناداری در این فرآیند دارند.

1: ارزیابی نیازهای واقعی

مشابه با شروع PD حضوری، برای PD آنلاین تعیین می کند که معلمان به چه موضوعات یا مهارت هایی نیاز دارند. برای حمایت از تلاش های آنها کار کنند. به‌جای تصمیم‌گیری درباره این موضوعات با مدیریت، از یک ابزار آنلاین مانند فرم‌های Google برای نظرسنجی از معلمان در مورد موضوعاتی که علاقه‌مند به یادگیری بیشتر در مورد آنها هستند، استفاده کنید. معلمان می‌دانند که نزدیک شدن به آموزش با اتصال به علایق دانش‌آموزان، بهترین تمرین است، و همین کار را برای تصمیم‌گیری در مورد کانون‌های PD نیز باید انجام داد.

2: معلمان را در آمادگی ها بگنجانید

بعد از اینکه نظرسنجی نیازسنجی موضوع یا مهارتی را که معلمان می خواهند در طول PD بر روی آن تمرکز کنند نشان داد، به دنبال مربیانی باشید که علاقه مند به رهبری یا همکاری هستند. بخش هایی از یادگیری را بسازید در حالی که گاهی لازم است مشاوران و کارشناسان بیرونی وارد شوند، معلمان در حال حاضر یک پایگاه دانش قوی دارند که می توان از آن استفاده کرد. با استفاده از یکابزار مدیریت آنلاین مانند Wakelet می‌تواند فضایی را برای معلمان فراهم کند تا مطالب و محتوا را برای PD کمک کنند، بدون اینکه نیازی به یافتن مداوم زمانی برای ملاقات داشته باشند.

3: تسهیلات مشترک در حین استفاده از ابزارهای دیجیتال

اکنون که معلمان، در هماهنگی با مدیریت و/یا مشاوران خارجی، مطالبی را جمع آوری کرده اند، از یک اتاق جلسه آنلاین مانند زوم برای برگزاری استفاده کنید. PD آنلاین تعاملی زوم امکان برقراری ارتباط کلامی از طریق میکروفون و غیرکلامی از طریق ایموجی‌هایی را فراهم می‌کند که لایک، کف زدن و غیره را نشان می‌دهند، بنابراین معلمان می‌توانند به طور مداوم بخشی از جلسات باشند، برخلاف اینکه فقط به صحبت شخصی با آنها گوش دهند.

در طول PD، گروه‌های کوچک‌تر می‌توانند در اتاق‌های جدایی جمع شوند تا درباره موضوعات عمیق‌تر بحث کنند. این همچنین فرصت خوبی برای جفت کردن معلمان در گروه‌های کلاسی و/یا حوزه‌های موضوعی مشابه، یا گروه‌بندی معلمان با معلمانی است که معمولاً با آنها کار نمی‌کنند، که می‌تواند دیدگاه‌های تازه‌ای را ارائه دهد.

معلمان همچنین می‌توانند با گزینه چت شرکت کنند، و تسهیل‌گران می‌توانند از نظرسنجی برای درگیر نگه داشتن شرکت‌کنندگان استفاده کنند. به علاوه، با ویژگی‌های رونویسی Zoom، یک سند مکتوب از PD وجود خواهد داشت که می‌توان در آینده به آن اشاره کرد و در فایل‌ها نگهداری کرد.

در نهایت، ویژگی اشتراک‌گذاری صفحه نمایش زوم به شما امکان می‌دهد ویدیو، مطالب خواندنی، وب‌سایت‌ها و انواع محتوای دیگر را اضافه کنید که می‌تواند تعامل را افزایش دهد. فقطمانند دانش‌آموزان، مهم است که دائماً توقف کنید و سؤال بپرسید، نظرسنجی‌های آماده داشته باشید، از اتاق‌های استراحت استفاده کنید، و فرصت‌هایی برای مشارکت و به اشتراک گذاشتن تجربیات در سرتاسر PD فراهم کنید تا به همه کمک کنید تا همه را درگیر نگه دارید.

4 : برنامه ریزی برای تبدیل یادگیری به عمل

در پایان دوره PD، زمانی باید اختصاص داده شود تا به معلمان اجازه دهد تا برنامه ریزی کنند که چگونه آموخته های خود را در تدریس خود ادغام کنند. این را می توان به عنوان یک قطعه بازتابی انجام داد - برای این تمرین ممکن است مفید باشد که معلمان به اتاق های کوچکتر تقسیم شوند تا بتوانند یک یا دو همکار را برای طوفان فکری در دسترس داشته باشند.

در حالی که ممکن است حضور در PD در صدر فهرست سطل معلمان نباشد، طراحی PD آنلاین تعاملی و جذاب می تواند برای معلمان لذت بخش باشد. مهمتر از همه، وقتی معلمان به درستی انجام شوند، می توانند PD آنلاین را با طرحی ترک کنند که بتواند از موفقیت کلی دانش آموزان حمایت کند.

• نیاز به AI PD
• 5 راه برای آموزش با ChatGPT

برای به اشتراک گذاشتن نظرات و ایده های خود در مورد این مقاله، به فناوری و amp; آموزش انجمن آنلاین اینجا