เนื่องจากการเรียนรู้ส่วนใหญ่สำหรับนักเรียนได้เปลี่ยนไปใช้พื้นที่ออนไลน์ แม้ว่าจะอยู่ในโรงเรียน เช่นเดียวกันสำหรับครูในฐานะผู้เรียนตลอดชีวิต

พิมพ์เขียวนี้มีขั้นตอนง่ายๆ สี่ขั้นตอนที่สามารถใช้เพื่อร่วมสร้างโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพร่วมกับและสำหรับครูในพื้นที่ออนไลน์ ซึ่งครูจะได้เรียนรู้และสร้างทักษะใหม่ๆ ตลอดจนโต้ตอบกับเครื่องมือต่างๆ ที่สามารถใช้ใน การฝึกสอนของตนเอง ในขณะที่มีบทบาทที่มีความหมายในกระบวนการนี้

1: ประเมินความต้องการที่แท้จริง

คล้ายกับการเริ่มต้น PD แบบตัวต่อตัว สำหรับ PD ออนไลน์จะกำหนดหัวข้อหรือทักษะที่ครูต้องการ ทำงานเพื่อสนับสนุนความพยายามของพวกเขา แทนที่จะตัดสินใจเลือกหัวข้อเหล่านี้ร่วมกับฝ่ายบริหาร ให้ใช้เครื่องมือออนไลน์ เช่น Google ฟอร์ม เพื่อสำรวจครูเกี่ยวกับหัวข้อที่พวกเขาสนใจเรียนรู้เพิ่มเติม ครูรู้ว่าแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดคือแนวทางการสอนโดยเชื่อมโยงกับความสนใจของนักเรียน และควรทำเช่นเดียวกันกับการตัดสินใจเลือกจุดโฟกัสสำหรับ PD

2: รวมครูไว้ในการเตรียมการ

หลังจากแบบสำรวจประเมินความต้องการได้เปิดเผยหัวข้อหรือทักษะที่ครูต้องการเน้นในช่วง PD ให้หานักการศึกษาที่สนใจเป็นผู้นำหรือทำงานร่วมกันเพื่อ ประดิษฐ์ชิ้นส่วนของการเรียนรู้ แม้ว่าบางครั้งจำเป็นต้องนำที่ปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญจากภายนอกเข้ามา แต่ครูก็มีฐานความรู้ที่แข็งแกร่งอยู่แล้วที่สามารถใช้ประโยชน์ได้ โดยใช้เครื่องมือดูแลจัดการออนไลน์ เช่น Wakelet สามารถให้พื้นที่สำหรับครูในการสนับสนุนสื่อและเนื้อหาสำหรับ PD โดยไม่ต้องหาเวลาพบปะกันตลอดเวลา

3: การอำนวยความสะดวกร่วมกันในขณะที่ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือดิจิทัล

ขณะนี้ครูร่วมกับฝ่ายบริหารและ/หรือที่ปรึกษาภายนอกได้รวบรวมสื่อต่างๆ ใช้ห้องประชุมออนไลน์ เช่น Zoom เพื่อจัดการประชุม PD ออนไลน์แบบโต้ตอบ Zoom ช่วยให้สามารถสื่อสารด้วยคำพูดผ่านไมโครโฟนและอวัจนภาษาผ่านอีโมจิที่แสดงการชอบ การตบมือ ฯลฯ ดังนั้นครูจึงสามารถเป็นส่วนหนึ่งของเซสชันได้อย่างต่อเนื่อง แทนที่จะฟังคนพูดคุยกับพวกเขาแบบตัวต่อตัว

ในช่วง PD กลุ่มเล็กๆ สามารถรวมตัวกันในห้องกลุ่มย่อยเพื่อหารือเกี่ยวกับหัวข้อต่างๆ ในเชิงลึกมากขึ้น นี่ยังเป็นโอกาสที่ดีในการจับคู่ครูในกลุ่มระดับชั้นและ/หรือสาขาวิชาที่คล้ายกัน หรือจัดกลุ่มครูกับครูที่ปกติไม่ได้ทำงานด้วย ซึ่งสามารถให้มุมมองใหม่ๆ

ครูยังสามารถเข้าร่วมด้วยตัวเลือกการแชท และผู้อำนวยความสะดวกสามารถใช้แบบสำรวจเพื่อให้ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วม นอกจากนี้ ด้วยคุณสมบัติการถอดความของ Zoom จะมีเอกสารที่เป็นลายลักษณ์อักษรของ PD ที่สามารถอ้างอิงได้ในอนาคตและเก็บรักษาไว้ในไฟล์

สุดท้าย คุณลักษณะแบ่งปันหน้าจอของ Zoom จะช่วยให้คุณสามารถเพิ่มวิดีโอ การอ่าน เว็บไซต์ และเนื้อหาอื่นๆ ที่หลากหลายที่สามารถเพิ่มการมีส่วนร่วมได้ แค่เช่นเดียวกับนักเรียน สิ่งสำคัญคือต้องหยุดและถามคำถามตลอดเวลา เตรียมแบบสำรวจให้พร้อม ใช้ประโยชน์จากห้องแยก และให้โอกาสในการมีส่วนร่วมและแบ่งปันประสบการณ์ทั่วทั้ง PD เพื่อช่วยให้ทุกคนมีส่วนร่วม

4 : แผนการแปลการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ

เมื่อจบ PD ควรจัดสรรเวลาเพื่อให้ครูเริ่มวางแผนว่าพวกเขาจะบูรณาการสิ่งที่เรียนรู้เข้ากับการสอนของตนเองอย่างไร สิ่งนี้สามารถทำได้เป็นชิ้นส่วนสะท้อน - สำหรับแบบฝึกหัดนี้ อาจเป็นประโยชน์หากแบ่งครูออกเป็นห้องกลุ่มย่อยที่เล็กกว่า เพื่อให้มีเพื่อนร่วมงานหนึ่งหรือสองคนพร้อมสำหรับการระดมความคิด

ในขณะที่การเข้าร่วม PD อาจไม่อยู่ในอันดับต้น ๆ ของรายการฝากข้อมูลของครู การออกแบบ PD ออนไลน์แบบโต้ตอบและมีส่วนร่วมอาจเป็นสิ่งที่สนุกสนานสำหรับครู สิ่งสำคัญที่สุดคือ เมื่อทำอย่างถูกต้อง ครูสามารถออกจาก PD ออนไลน์ด้วยแผนการที่สามารถรองรับความสำเร็จโดยรวมของนักเรียนได้

• ความต้องการ AI PD
• 5 วิธีสอนด้วย ChatGPT

หากต้องการแบ่งปันความคิดเห็นและแนวคิดของคุณเกี่ยวกับบทความนี้ โปรดพิจารณาเข้าร่วมฝ่ายเทคโนโลยีและสารสนเทศของเรา ชุมชนการเรียนรู้ออนไลน์ ที่นี่