Şagirdlər üçün öyrənmənin böyük hissəsi, hətta fiziki olaraq məktəbdə olsa belə, onlayn məkanlara keçdiyi kimi, ömürlük öyrənənlər kimi müəllimlər üçün də eynidir.

Bu plan dörd sadə addımı təqdim edir ki, bunlardan onlayn məkanlarda müəllimlərlə və müəllimlər üçün peşəkar inkişaf imkanları yaratmaq üçün istifadə oluna bilər. öz pedaqoji təcrübələri, eyni zamanda prosesdə əhəmiyyətli rol oynayarkən.

1: Faktiki Ehtiyacları Qiymətləndirin

Şəxsən PD-yə başlayan kimi, onlayn PD üçün müəllimlərin hansı mövzulara və ya bacarıqlara ehtiyacı olduğunu müəyyənləşdirin. səylərini dəstəkləmək üçün işləmək. Bu mövzulara rəhbərliklə qərar vermək əvəzinə, müəllimlərin hansı mövzular haqqında daha çox öyrənməkdə maraqlı olduqları ilə bağlı sorğu keçirmək üçün Google Formalar kimi onlayn alətdən istifadə edin. Müəllimlər bilirlər ki, tələbələrin maraqları ilə əlaqələndirməklə təlimata yanaşmaq ən yaxşı təcrübədir və PD üçün fokuslara qərar vermək üçün də eyni şey edilməlidir.

2: Müəllimləri Hazırlıqlara Daxil Edin

Ehtiyacların qiymətləndirilməsi sorğusu müəllimlərin PD zamanı diqqət yetirmək istədikləri mövzu və ya bacarıqları aşkar etdikdən sonra, müəllimləri idarə etməkdə və ya əməkdaşlıq etməkdə maraqlı olan müəllimləri axtarın. öyrənmənin sənətkarlıq hissələri. Bəzən kənardan məsləhətçilər və ekspertlər cəlb etmək lazım olsa da, müəllimlər artıq istifadə edilə bilən güclü bilik bazasına malikdirlər. istifadə edərək Wakelet kimi onlayn kurasiya aləti müəllimlərə daim görüşmək üçün vaxt tapmadan PD üçün material və məzmun təqdim etmək üçün yer təmin edə bilər.

3: Rəqəmsal Alətlərdən İstifadə Edərkən Birgə Fasilitasiya

İndi müəllimlər administrasiya və/yaxud xarici məsləhətçilər ilə birlikdə materialları bir araya topladıqlarına görə, onları keçirmək üçün Zoom kimi onlayn görüş otağından istifadə edirlər. interaktiv onlayn PD. Böyütmə mikrofon vasitəsilə şifahi və bəyənmə, əl çalma və s. ifadə edən emojilər vasitəsilə şifahi olmayan ünsiyyətə imkan verir, beləliklə, müəllimlər kiminsə onlarla şəxsən danışdığını dinləməkdən fərqli olaraq davamlı olaraq sessiyaların bir hissəsi ola bilərlər.

PD zamanı kiçik qruplar mövzuları daha dərindən müzakirə etmək üçün fasilə otaqlarında toplana bilər. Bu, eyni zamanda oxşar sinif qrupları və/yaxud fənlər üzrə müəllimləri cütləşdirmək və ya müəllimləri adətən işləmədikləri müəllimlərlə qruplaşdırmaq üçün yaxşı fürsətdir ki, bu da yeni perspektivlər təqdim edə bilər.

Müəllimlər də söhbət seçimi ilə iştirak edə bilərlər və fasilitatorlar iştirakçıları maraqlandırmaq üçün sorğudan istifadə edə bilərlər. Üstəlik, Zoom-un transkripsiya xüsusiyyətləri ilə, gələcəkdə istinad edilə bilən və fayllarda saxlanıla bilən PD-nin yazılı sənədləri olacaq.

Nəhayət, Zoom-un paylaşma ekranı xüsusiyyəti sizə video, oxunuşlar, vebsaytlar və əlaqəni artıra biləcək müxtəlif məzmunlar əlavə etməyə imkan verəcək. Sadəcətələbələrlə olduğu kimi, daim dayanıb suallar vermək, sorğuların hazır olması, çıxış otaqlarından yararlanmaq və hər kəsin iştirakını təmin etmək üçün bütün PD-də töhfə vermək və təcrübə mübadiləsi imkanları təmin etmək vacibdir.

4 : Öyrənmənin Təcrübəyə Tərcümə Planı

PD-nin sonuna yaxın vaxt ayrılmalıdır ki, müəllimlər öyrəndiklərini öz tədrislərinə necə inteqrasiya edəcəklərini planlaşdırmağa başlasınlar. Bu, düşüncə parçası kimi edilə bilər – bu məşq üçün müəllimlərin daha kiçik qrup otaqlarına bölünməsi faydalı ola bilər ki, beyin fırtınası üçün bir və ya iki həmkarı olsun.

PD-də iştirak müəllimlərin siyahısında birinci yerdə olmasa da, interaktiv və cəlbedici onlayn PD dizaynı müəllimlər üçün xoş bir şey ola bilər. Ən əsası, düzgün yerinə yetirildikdə, müəllimlər tələbələrin ümumi uğurunu dəstəkləyə biləcək bir planla onlayn PD-ni tərk edə bilərlər.

• AI PD ehtiyacı
• ChatGPT ilə öyrətməyin 5 yolu

Bu məqalə ilə bağlı rəy və fikirlərinizi bölüşmək üçün bizim Tech & Onlayn icmanı burada