Kiel multe da lernado por studentoj translokiĝis al interretaj spacoj, eĉ kiam fizike en lernejo, same validas por instruistoj kiel dumvivaj lernantoj.

Ĉi tiu skizo disponigas kvar simplajn paŝojn, kiuj povas esti uzataj por kunkrei profesiajn disvolvajn ŝancojn kun kaj por instruistoj ene de interretaj spacoj, en kiuj ili lernas kaj konstruas novajn kapablojn kaj interagas kun iloj uzeblaj en sian propran pedagogian praktikon, ĉio dum havante signifoplenan rolon en la procezo.

1: Taksi Faktajn Bezonojn

Simile al komencado de persona PD, por reta PD determini kiajn temojn aŭ kapablojn instruistoj bezonas labori por subteni iliajn klopodojn. Anstataŭ decidi ĉi tiujn temojn per administrado, uzu interretan ilon kiel Google Forms por enketi instruistojn pri kiaj temoj ili interesiĝas lerni pli. Instruistoj scias, ke estas plej bona praktiko alproksimiĝi al instruado per konekto al interesoj de studentoj, kaj la sama devus esti farita por decidi pri fokusoj por PD.

2: Inkluzivi Instruistojn en Preparoj

Post kiam la enketo pri bezontakso malkaŝis la temon aŭ kapablon, pri kiuj instruistoj ŝatus koncentriĝi dum PD, serĉu edukistojn, kiuj interesiĝas gvidi aŭ kunlabori al. meti partojn de la lernado. Dum estas foje necese alporti eksterajn konsultistojn kaj spertulojn, instruistoj jam havas fortan scion, kiun oni povas utiligi. Uzante aninterreta kuracilo kiel Wakelet povas disponigi spacon por instruistoj por kontribui materialojn kaj enhavojn por la PD, sen devi konstante trovi tempon por renkontiĝi.

3: Kunfaciligo Dum Utiligado de Ciferecaj Iloj

Nun kiam instruistoj, en koncerto kun administrado kaj/aŭ eksteraj konsultistoj, kunmetis materialojn, uzas retan kunvenejon kiel Zoom por teni la interaga reta PD. Zomo permesas parolan komunikadon per la mikrofono kaj nevortan per emojis indikante ŝatojn, aplaŭdojn, ktp., do instruistoj povas kontinue esti parto de la sesioj, kontraste al nur aŭskulti iun paroli kun ili persone.

Dum la PD, pli malgrandaj grupoj povas kunveni en elĉerpaj ĉambroj por diskuti temojn pli profunde. Ĉi tio ankaŭ estas bona ŝanco parigi instruistojn en similaj klasaj grupoj kaj/aŭ fakoj, aŭ grupigi instruistojn kun tiuj, kun kiuj ili kutime ne laboras, kiuj povas provizi freŝajn perspektivojn.

Instruistoj ankaŭ povas partopreni per la babilopcio, kaj faciligantoj povas uzi balotadon por konservi partoprenantojn engaĝitaj. Krome, kun la transskribaj funkcioj de Zoom, estos skriba dokumentaro pri la PD, kiu povas esti referita en la estonteco kaj konservita en dosieroj.

Fine, la kundivida ekrano de Zoom permesos al vi aldoni videon, legadojn, retejojn kaj diversajn aliajn enhavojn, kiuj povas pliigi engaĝiĝon. Nurkiel ĉe studentoj, gravas konstante ĉesi kaj demandi, havi balotenketojn pretaj, utiligi la paŭzoĉambrojn kaj doni ŝancojn kontribui kaj kunhavigi spertojn tra la PD por helpi teni ĉiujn implikitajn.

4 : Plano por Traduki Lernadon en Praktikon

Kiel la fino de la PD, tempo devus esti asignita por permesi al instruistoj ekplani kiel ili integros tion, kion ili lernis en sian propran instruadon. Ĉi tio povas esti farita kiel reflekta peco - por ĉi tiu ekzerco povas esti helpe havi instruistojn dividitajn en eĉ pli malgrandajn studĉambrojn por ke ili povu havi kolegon aŭ du disponeblaj por cerbumado.

Dum ĉeesti PD eble ne estas ĉe la supro de listo de instruistoj, desegni interagan kaj engaĝan interretan PD povas esti io ĝuebla por instruistoj. Plej grave, kiam farite ĝuste, instruistoj povas forlasi interretan PD kun plano, kiu povas subteni la ĝeneralan sukceson de studentoj.

• La Bezono de AI PD
• 5 Manieroj Instrui Kun ChatGPT

Por dividi viajn komentojn kaj ideojn pri ĉi tiu artikolo, konsideru aliĝi al nia Tech & Lerni interretan komunumon ĉi tie