Dado que gran parte del aprendizaje de los estudiantes se ha trasladado a espacios en línea, incluso cuando están físicamente en la escuela, lo mismo ocurre con los profesores como aprendices permanentes.

Este plan proporciona cuatro sencillos pasos que pueden utilizarse para crear oportunidades de desarrollo profesional con y para los profesores en espacios en línea, en los que aprendan y adquieran nuevas habilidades e interactúen con herramientas que puedan utilizar en su propia práctica pedagógica, al tiempo que desempeñan un papel significativo en el proceso.

1: Evaluar las necesidades reales

Al igual que al iniciar el DP en persona, para el DP en línea determine qué temas o habilidades necesitan trabajar los profesores para apoyar sus esfuerzos. En lugar de decidir estos temas con la administración, utilice una herramienta en línea como Formularios de Google Los profesores saben que la mejor práctica es enfocar la enseñanza en función de los intereses de los alumnos, y lo mismo debería hacerse a la hora de decidir los temas de formación continua.

2: Incluir a los profesores en los preparativos

Una vez que la encuesta de evaluación de necesidades haya revelado el tema o la habilidad en la que los profesores desearían centrarse durante el PD, busque educadores que estén interesados en dirigir o colaborar en la elaboración de partes del aprendizaje. Aunque a veces es necesario recurrir a consultores y expertos externos, los profesores ya tienen una sólida base de conocimientos que puede aprovecharse. Utilizando una herramienta de recopilación en línea como Wakelet puede proporcionar un espacio para que los profesores aporten materiales y contenidos para el PD, sin tener que encontrar constantemente tiempo para reunirse.

3: Co-facilitación aprovechando las herramientas digitales

Ahora que los profesores, en colaboración con la administración y/o consultores externos, han elaborado los materiales, utilice una sala de reuniones en línea como Zoom para celebrar el PD interactivo en línea. Zoom permite la comunicación verbal a través del micrófono y no verbal a través de emojis que indican "me gusta", "aplausos", etc., de modo que los profesores pueden participar continuamente en las sesiones, en lugar de limitarse a escuchar a alguien.hablar con ellos en persona.

Durante el PD, grupos más reducidos pueden reunirse en salas de trabajo para debatir los temas con mayor profundidad. Esta es también una buena oportunidad para emparejar a profesores de cursos y/o materias similares, o para agrupar a profesores con los que no suelen trabajar, lo que puede aportar nuevas perspectivas.

Los profesores también pueden participar con la opción de chat, y los facilitadores pueden utilizar encuestas para mantener el interés de los participantes. Además, con las funciones de transcripción de Zoom, habrá una documentación escrita del PD que podrá consultarse en el futuro y conservarse en archivos.

Por último, la función de pantalla compartida de Zoom le permitirá añadir vídeos, lecturas, sitios web y una variedad de otros contenidos que pueden aumentar la participación. Al igual que con los estudiantes, es importante detenerse constantemente y hacer preguntas, tener encuestas preparadas, aprovechar las salas de descanso y ofrecer oportunidades para contribuir y compartir experiencias a lo largo del PD para ayudar a mantener a todos involucrados.

4: Plan para poner en práctica lo aprendido

Hacia el final de la formación permanente, debe dedicarse un tiempo a permitir que los profesores empiecen a planificar cómo van a integrar lo que han aprendido en su propia enseñanza. Esto puede hacerse como un ejercicio de reflexión; para este ejercicio puede ser útil que los profesores se dividan en salas más pequeñas para que puedan disponer de uno o dos colegas para la lluvia de ideas.

Si bien es posible que asistir a un curso de formación permanente no sea una de las prioridades de los profesores, diseñar un curso de formación permanente interactivo y atractivo en línea puede ser algo que los profesores disfruten. Y lo que es más importante, si se hace correctamente, los profesores pueden salir del curso de formación permanente en línea con un plan que contribuya al éxito general de los alumnos.

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