តារាងមាតិកា
ដូចដែលការរៀនសូត្រជាច្រើនសម្រាប់សិស្សបានផ្លាស់ប្តូរទៅកន្លែងអនឡាញ សូម្បីតែពេលនៅក្នុងសាលាក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនដូចគ្នាជាអ្នកសិក្សាពេញមួយជីវិតដែរ។
ប្លង់មេនេះផ្តល់នូវជំហានសាមញ្ញចំនួនបួនដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីសហការបង្កើតឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាមួយ និងសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងចន្លោះអ៊ីនធឺណិត ដែលក្នុងនោះពួកគេរៀន និងបង្កើតជំនាញថ្មីៗ ព្រមទាំងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយឧបករណ៍ដែលអាចប្រើក្នុង ការអនុវត្តគរុកោសល្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ទាំងអស់ខណៈពេលដែលមានតួនាទីដ៏មានអត្ថន័យនៅក្នុងដំណើរការ។
1៖ វាយតម្លៃតម្រូវការជាក់ស្តែង
ស្រដៀងទៅនឹងការចាប់ផ្តើម PD ដោយផ្ទាល់ដែរ សម្រាប់ PD តាមអ៊ីនធឺណិតកំណត់នូវប្រធានបទ ឬជំនាញដែលគ្រូត្រូវការ។ ដើម្បីធ្វើការដើម្បីគាំទ្រការខិតខំរបស់ពួកគេ។ ជំនួសឱ្យការសម្រេចប្រធានបទទាំងនេះជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រង ប្រើឧបករណ៍អនឡាញដូចជា ទម្រង់ Google ដើម្បីស្ទង់មតិគ្រូបង្រៀនទាក់ទងនឹងប្រធានបទអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងយល់បន្ថែមអំពី។ គ្រូបង្រៀនដឹងថា វាគឺជាការអនុវត្តល្អបំផុតក្នុងការចូលទៅជិតការណែនាំដោយភ្ជាប់ទៅនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ហើយដូចគ្នានេះដែរគួរតែត្រូវបានធ្វើសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តលើ foci សម្រាប់ PD ។
2៖ រួមបញ្ចូលគ្រូបង្រៀនក្នុងការត្រៀម
បន្ទាប់ពីការស្ទង់មតិវាយតម្លៃតម្រូវការបានបង្ហាញប្រធានបទ ឬជំនាញដែលគ្រូចង់ផ្តោតលើអំឡុងពេល PD សូមស្វែងរកអ្នកអប់រំដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដឹកនាំ ឬសហការ។ ផ្នែកសិប្បកម្មនៃការរៀនសូត្រ។ ខណៈពេលដែលវាចាំបាច់ពេលខ្លះក្នុងការនាំយកអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ និងអ្នកជំនាញខាងក្រៅមក គ្រូបង្រៀនមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងដ៏រឹងមាំរួចហើយដែលអាចប្រើប្រាស់បាន។ ការប្រើប្រាស់ អេឧបករណ៍ព្យាបាលតាមអ៊ីនធឺណិតដូចជា Wakelet អាចផ្តល់កន្លែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរួមចំណែកសម្ភារៈ និងខ្លឹមសារសម្រាប់ PD ដោយមិនចាំបាច់ស្វែងរកពេលវេលាដើម្បីជួបជានិច្ច។
3៖ ការសម្របសម្រួលខណៈពេលកំពុងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឌីជីថល
ឥឡូវនេះ គ្រូបង្រៀន នៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រីជាមួយរដ្ឋបាល និង/ឬអ្នកប្រឹក្សាខាងក្រៅ បានដាក់សម្ភារៈរួមគ្នា ប្រើប្រាស់បន្ទប់ប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិត ដូចជា Zoom ដើម្បីកាន់។ PD អន្តរកម្មតាមអ៊ីនធឺណិត។ Zoom អនុញ្ញាតឱ្យមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដីតាមរយៈមីក្រូហ្វូន និងអក្ខរាវិរុទ្ធតាមរយៈ emojis ដែលបង្ហាញពីការចូលចិត្ត ការទះដៃជាដើម។ ដូច្នេះគ្រូអាចបន្តជាផ្នែកមួយនៃវគ្គ ផ្ទុយពីការគ្រាន់តែស្តាប់នរណាម្នាក់និយាយជាមួយពួកគេផ្ទាល់។
ក្នុងអំឡុងពេល PD ក្រុមតូចៗអាចប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងបន្ទប់បំបែកដើម្បីពិភាក្សាប្រធានបទកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ នេះក៏ជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការផ្គូផ្គងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ស្រដៀងគ្នា និង/ឬមុខវិជ្ជា ឬសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាក្រុមជាមួយនឹងគ្រូដែលពួកគេមិនធ្វើការជាមួយ ដែលអាចផ្តល់នូវទស្សនៈថ្មីៗ។
សូមមើលផងដែរ: តើ ChatterPix Kids គឺជាអ្វី ហើយតើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?គ្រូក៏អាចចូលរួមជាមួយជម្រើសជជែកបានដែរ ហើយអ្នកសម្របសម្រួលអាចប្រើការស្ទង់មតិ ដើម្បីរក្សាអ្នកចូលរួមឱ្យចូលរួម។ លើសពីនេះ ជាមួយនឹងមុខងារប្រតិចារឹករបស់ Zoom នឹងមានឯកសារសរសេរអំពី PD ដែលអាចត្រូវបានគេយោងទៅថ្ងៃអនាគត និងត្រូវរក្សាទុកក្នុងឯកសារ។
ជាចុងក្រោយ មុខងារចែករំលែកអេក្រង់របស់ Zoom នឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបន្ថែមវីដេអូ ការអាន គេហទំព័រ និងមាតិកាផ្សេងៗជាច្រើនដែលអាចបង្កើនការចូលរួម។ គ្រាន់តែដូចសិស្សដែរ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការបញ្ឈប់ និងសួរសំណួរជាប្រចាំ រៀបចំការស្ទង់មតិ ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីបន្ទប់សម្រាក និងផ្តល់ឱកាសដើម្បីរួមចំណែក និងចែករំលែកបទពិសោធន៍នៅទូទាំង PD ដើម្បីជួយរក្សាអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យជាប់ពាក់ព័ន្ធ។
4 ៖ ផែនការសម្រាប់ការបកប្រែការរៀនសូត្រទៅជាការអនុវត្ត
ឆ្ពោះទៅចុងបញ្ចប់នៃ PD ពេលវេលាគួរតែត្រូវបានបែងចែកដើម្បីឱ្យគ្រូចាប់ផ្តើមរៀបចំផែនការពីរបៀបដែលពួកគេនឹងបញ្ចូលអ្វីដែលពួកគេបានរៀនទៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើជាបំណែកឆ្លុះបញ្ចាំងមួយ - សម្រាប់លំហាត់នេះ វាអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការឱ្យគ្រូបែងចែកទៅជាបន្ទប់បំបែកតូចៗ ដូច្នេះពួកគេអាចមានមិត្តរួមការងារ ឬពីរនាក់ដែលអាចរកបានសម្រាប់ការបំផុសគំនិត។
ខណៈពេលដែលការចូលរៀន PD ប្រហែលជាមិនស្ថិតនៅកំពូលនៃបញ្ជីដាក់ធុងរបស់គ្រូនោះទេ ការរចនាអន្តរកម្ម និងការចូលរួមរបស់ PD តាមអ៊ីនធឺណិតអាចជាអ្វីមួយដែលរីករាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ សំខាន់បំផុត នៅពេលដែលធ្វើបានត្រឹមត្រូវ គ្រូអាចចាកចេញពី PD តាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយនឹងផែនការដែលអាចគាំទ្រដល់ភាពជោគជ័យទាំងមូលរបស់សិស្ស។
សូមមើលផងដែរ: តើ YouGlish ជាអ្វី ហើយតើ YouGlish ដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?- តម្រូវការសម្រាប់ AI PD
- 5 វិធីដើម្បីបង្រៀនជាមួយ ChatGPT
ដើម្បីចែករំលែកមតិកែលម្អ និងគំនិតរបស់អ្នកលើអត្ថបទនេះ សូមពិចារណាចូលរួមជាមួយ Tech & ការរៀនសហគមន៍អនឡាញ នៅទីនេះ