ကျောင်းသားများအတွက် သင်ယူမှုအများအပြားသည် ကျောင်းတွင် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရပင် အွန်လိုင်းနေရာများသို့ ပြောင်းရွှေ့လာသည်နှင့်အမျှ ဆရာ၊ဆရာမများအတွက်လည်း တစ်သက်တာသင်ယူသူများအနေနှင့် အလားတူပင်ဖြစ်သည်။

ဤအသေးစိတ်ပုံစံသည် အွန်လိုင်းနေရာများတွင် ဆရာများနှင့်အတူ ကျွမ်းကျင်မှုဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအခွင့်အလမ်းများကို ပူးတွဲဖန်တီးရန်အတွက် ရိုးရှင်းသော အဆင့်လေးဆင့်ကို ပံ့ပိုးပေးထားပြီး ၎င်းတို့တွင် ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များ တည်ဆောက်ကာ သင်ယူနိုင်သည့်အပြင် အသုံးပြုနိုင်သည့် ကိရိယာများနှင့် အပြန်အလှန်အကျိုးပြုနိုင်စေပါသည်။ လုပ်ငန်းစဉ်တွင် အဓိပ္ပါယ်ရှိသော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်နေချိန်တွင် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်သင်ကြားပြသမှု အလေ့အကျင့်။

1- အမှန်တကယ် လိုအပ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ပါ

လူကိုယ်တိုင် PD စတင်ခြင်းနှင့် ဆင်တူသည်၊ အတွက် အွန်လိုင်း PD သည် မည်သည့်အကြောင်းအရာများ သို့မဟုတ် ကျွမ်းကျင်မှု ဆရာများ လိုအပ်သည်ကို ဆုံးဖြတ်ရန်၊ သူတို့ရဲ့ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုတွေကို ပံ့ပိုးကူညီဖို့ ၊ ဤအကြောင်းအရာများကို စီမံခန့်ခွဲခြင်းဖြင့် ဆုံးဖြတ်မည့်အစား၊ ဆရာများ ပိုမိုလေ့လာလိုသော အကြောင်းအရာများနှင့် ပတ်သက်၍ ဆရာများအား စစ်တမ်းကောက်ယူရန် Google Forms ကဲ့သို့သော အွန်လိုင်းကိရိယာကို အသုံးပြုပါ။ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို ချိတ်ဆက်ခြင်းဖြင့် ညွှန်ကြားချက်ကို ချဉ်းကပ်ခြင်းသည် အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်ဖြစ်ကြောင်း ဆရာများက သိကြပြီး PD အတွက် foci ကို ဆုံးဖြတ်ရာတွင်လည်း အလားတူလုပ်ဆောင်သင့်သည်။

2- ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုများတွင် ဆရာများပါ၀င်ပါ

လိုအပ်ချက်အကဲဖြတ်ခြင်းစစ်တမ်းသည် PD ကာလအတွင်း ဆရာများအာရုံစိုက်လိုသည့် ဘာသာရပ် သို့မဟုတ် ကျွမ်းကျင်မှုကို ထုတ်ဖော်ပြသပြီးနောက်၊ ဦးဆောင်ရန် သို့မဟုတ် ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရန် စိတ်ဝင်စားသော ပညာတတ်များကို ရှာဖွေပါ။ သင်ယူမှု၏လက်မှုအပိုင်း။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ပြင်ပအတိုင်ပင်ခံများနှင့် ကျွမ်းကျင်သူများကို ခေါ်ဆောင်ရန် လိုအပ်သော်လည်း ဆရာ၊ဆရာမများသည် အသုံးချနိုင်သည့် ခိုင်မာသော အသိပညာအခြေခံရှိပြီးသားဖြစ်သည်။ တစ်ခုအသုံးပြုခြင်း။ Wakelet ကဲ့သို့သော အွန်လိုင်း curation tool သည် PD အတွက် ပစ္စည်းများနှင့် အကြောင်းအရာများကို ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် ဆရာများအတွက် နေရာတစ်ခု ပေးစွမ်းနိုင်ပြီး တွေ့ဆုံရန် အချိန်ကို အမြဲရှာနေစရာမလိုဘဲ၊

3- ဒစ်ဂျစ်တယ် ကိရိယာများကို အသုံးချနေချိန်တွင် ပူးပေါင်းကူညီခြင်း

ယခုအခါ ဆရာများသည် စီမံခန့်ခွဲရေးနှင့်/သို့မဟုတ် ပြင်ပအတိုင်ပင်ခံများနှင့်အတူ ဖျော်ဖြေပွဲများတွင် ပစ္စည်းများကို စုစည်းကာ Zoom ကိုင်ရန် အွန်လိုင်း အစည်းအဝေးခန်းကို အသုံးပြုကြသည်၊ အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သောအွန်လိုင်း PD ။ Zoom သည် အကြိုက်များ၊ လက်ခုပ်တီးခြင်းစသည်တို့ကို ညွှန်ပြသည့် emoji များမှတစ်ဆင့် မိုက်ခရိုဖုန်းနှင့် စကားမဟုတ်သော နှုတ်ဖြင့် ဆက်သွယ်မှုကို ခွင့်ပြုပေးသောကြောင့် ဆရာများသည် တစ်စုံတစ်ဦးပြောသည်ကို လူကိုယ်တိုင်နားထောင်ရုံနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်အနေဖြင့် ဆွေးနွေးပွဲများ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ် စဉ်ဆက်မပြတ် ပါဝင်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

PD ကာလအတွင်း၊ အဖွဲ့ငယ်များသည် အကြောင်းအရာများကို ပိုမိုနက်ရှိုင်းစွာ ဆွေးနွေးရန် ခွဲထွက်ခန်းများအတွင်း စုရုံးနိုင်သည်။ အလားတူ အတန်းအုပ်စုများနှင့်/သို့မဟုတ် ဘာသာရပ်နယ်ပယ်များရှိ ဆရာဆရာမများကို တွဲချိတ်ရန် သို့မဟုတ် ၎င်းတို့နှင့် ပုံမှန်အလုပ်မလုပ်သော ဆရာများနှင့် အုပ်စုဖွဲ့ရန် အခွင့်အလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး အမြင်သစ်များကို ပေးစွမ်းနိုင်သည်။

ဆရာများသည် ချတ်ရွေးချယ်မှုဖြင့်လည်း ပါဝင်နိုင်ပြီး ပါဝင်သူများကို ပါဝင်ပတ်သက်နေစေရန် စည်းရုံးရေးမှူးများသည် စစ်တမ်းကို အသုံးပြုနိုင်သည်။ ထို့အပြင် Zoom ၏ စာသားမှတ်တမ်းအင်္ဂါရပ်များနှင့်အတူ၊ အနာဂတ်တွင် ရည်ညွှန်းပြီး ဖိုင်များတွင် ထိန်းသိမ်းထားနိုင်သည့် PD ၏ ရေးသားမှတ်တမ်းပါရှိမည်ဖြစ်သည်။

နောက်ဆုံးတွင် Zoom ၏ မျှဝေသည့်မျက်နှာပြင်အင်္ဂါရပ်သည် သင့်အား ဗီဒီယို၊ စာဖတ်ခြင်း၊ ဝဘ်ဆိုက်များနှင့် ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တိုးမြှင့်နိုင်သည့် အခြားအကြောင်းအရာများစွာကို ထည့်သွင်းနိုင်စေမည်ဖြစ်သည်။ ရုံကျောင်းသားများကဲ့သို့ပင်၊ မေးခွန်းများကို အဆက်မပြတ် ရပ်တန့်ပြီး မေးရန်၊ စစ်တမ်းများ အဆင်သင့်ရှိရန်၊ ခွဲထွက်ခန်းများကို အခွင့်ကောင်းယူကာ PD တစ်လျှောက်လုံး အတွေ့အကြုံများကို ပံ့ပိုးကူညီရန်နှင့် မျှဝေရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးဆောင်ရန် အရေးကြီးပါသည်။

4 : သင်ယူမှုကို လက်တွေ့အဖြစ် ဘာသာပြန်ခြင်းအတွက် အစီအစဥ်

PD ပြီးဆုံးခါနီးတွင်၊ ဆရာများသည် ၎င်းတို့သင်ယူခဲ့ရာများကို ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်သင်ကြားမှုတွင် မည်သို့ပေါင်းစပ်မည်ကို စတင်စီစဉ်ခွင့်ပြုရန် အချိန်ပေးသင့်သည်။ ၎င်းကို ရောင်ပြန်ဟပ်သည့်အပိုင်းတစ်ခုအနေဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည် - ဤလေ့ကျင့်ခန်းအတွက် ဆရာများက သေးငယ်သောခွဲထွက်ခန်းများအဖြစ် ခွဲထုတ်ရန် အထောက်အကူဖြစ်နိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့တွင် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦး သို့မဟုတ် နှစ်ဦးကို ဦးနှောက်ဖောက်စားနိုင်စေပါသည်။

PD တက်ရောက်ခြင်းသည် ဆရာများ၏ ပုံးစာရင်း၏ ထိပ်ဆုံးတွင် မပါဝင်နိုင်သော်လည်း အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသောအွန်လိုင်း PD ကို ဒီဇိုင်းဆွဲခြင်းသည် ဆရာများအတွက် ပျော်ရွှင်စရာတစ်ခုဖြစ်သည်။ အရေးအကြီးဆုံးမှာ၊ မှန်ကန်စွာလုပ်ဆောင်သောအခါ၊ ဆရာများသည် ကျောင်းသားများ၏ အလုံးစုံအောင်မြင်မှုကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်သည့် အစီအစဉ်ဖြင့် အွန်လိုင်း PD ကို ထားခဲ့နိုင်ပါသည်။

• AI PD အတွက် လိုအပ်ချက်များ
• ChatGPT ဖြင့် သင်ကြားရန် နည်းလမ်း 5 ခု

ဤဆောင်းပါးတွင် သင့်အကြံပြုချက်နှင့် အကြံဉာဏ်များကို မျှဝေရန် ကျွန်ုပ်တို့၏ Tech & အွန်လိုင်းအသိုင်းအဝိုင်းကို လေ့လာခြင်း ဒီမှာ