جدول المحتويات
نظرًا لأن قدرًا كبيرًا من التعلم للطلاب قد انتقل إلى المساحات عبر الإنترنت ، حتى عندما يكونون في المدرسة جسديًا ، فإن الشيء نفسه ينطبق على المعلمين مثل المتعلمين مدى الحياة.
يوفر هذا المخطط أربع خطوات بسيطة يمكن استخدامها لصياغة فرص التطوير المهني مع المعلمين ومن أجلهم داخل المساحات عبر الإنترنت ، حيث يتعلمون ويبنون مهارات جديدة بالإضافة إلى التفاعل مع الأدوات التي يمكن استخدامها في ممارساتهم التربوية الخاصة ، كل ذلك مع وجود دور هادف في العملية.
1: تقييم الاحتياجات الفعلية
على غرار بدء التطوير الشخصي الشخصي ، بالنسبة إلى التطوير المهني الشخصي عبر الإنترنت ، حدد الموضوعات أو المهارات التي يحتاجها المعلمون للعمل على دعم جهودهم. بدلاً من تحديد هذه الموضوعات مع الإدارة ، استخدم أداة عبر الإنترنت مثل نماذج Google لاستطلاع آراء المعلمين فيما يتعلق بالموضوعات التي يهتمون بمعرفة المزيد عنها. يعرف المعلمون أنه من أفضل الممارسات التعامل مع التدريس من خلال الاتصال باهتمامات الطلاب ، ويجب فعل الشيء نفسه لتحديد بؤر التطوير المهني.
2: تضمين المعلمين في الاستعدادات
بعد أن كشف استطلاع تقييم الاحتياجات عن الموضوع أو المهارة التي يرغب المعلمون في التركيز عليها أثناء التطوير المهني ، ابحث عن المعلمين المهتمين بالقيادة أو التعاون من أجلها الأجزاء الحرفية من التعلم. في حين أنه من الضروري في بعض الأحيان إحضار مستشارين وخبراء خارجيين ، إلا أن المعلمين لديهم بالفعل قاعدة معرفية قوية يمكن الاستفادة منها. باستخدام ملفيمكن أن توفر أداة التنظيم عبر الإنترنت مثل Wakelet مساحة للمدرسين للمساهمة بالمواد والمحتوى من أجل PD ، دون الحاجة إلى إيجاد وقت دائم للقاء.
3: التيسير المشترك أثناء الاستفادة من الأدوات الرقمية
الآن بعد أن قام المعلمون ، بالتنسيق مع الإدارة و / أو المستشارين الخارجيين ، بتجميع المواد معًا ، استخدموا غرفة اجتماعات عبر الإنترنت مثل Zoom لعقدها PD التفاعلي عبر الإنترنت. يسمح Zoom بالتواصل اللفظي من خلال الميكروفون وغير اللفظي من خلال الرموز التعبيرية التي تشير إلى الإعجابات والتصفيق وما إلى ذلك ، بحيث يمكن للمدرسين أن يكونوا جزءًا من الجلسات باستمرار ، بدلاً من مجرد الاستماع إلى شخص يتحدث معهم شخصيًا.
أثناء PD ، يمكن للمجموعات الأصغر أن تتجمع في غرف جانبية لمناقشة الموضوعات بشكل أكثر تعمقًا. هذه أيضًا فرصة جيدة لإقران المعلمين في نطاقات الصفوف و / أو المجالات الدراسية المماثلة ، أو لتجميع المعلمين مع أولئك الذين لا يعملون معهم عادةً ، مما يمكن أن يوفر وجهات نظر جديدة.
يمكن للمدرسين أيضًا المشاركة مع خيار الدردشة ، ويمكن للميسرين استخدام الاقتراع للحفاظ على تفاعل المشاركين. بالإضافة إلى ذلك ، مع ميزات النسخ في Zoom ، سيكون هناك توثيق مكتوب لـ PD يمكن الإشارة إليه في المستقبل والاحتفاظ به في الملفات.
أخيرًا ، ستتيح لك ميزة مشاركة الشاشة في Zoom إضافة فيديو وقراءات ومواقع ويب ومجموعة متنوعة من المحتويات الأخرى التي يمكن أن تزيد من التفاعل. فقطكما هو الحال مع الطلاب ، من المهم التوقف باستمرار وطرح الأسئلة ، وإعداد استطلاعات الرأي ، والاستفادة من غرف الاستراحة ، وتوفير الفرص للمساهمة ومشاركة الخبرات طوال فترة التطوير المهني للمساعدة في الحفاظ على مشاركة الجميع.
4 : خطة لترجمة التعلم إلى ممارسة
قرب نهاية PD ، يجب تخصيص الوقت للسماح للمعلمين بالبدء في التخطيط لكيفية دمج ما تعلموه في تعليمهم. يمكن القيام بذلك كقطعة انعكاس - بالنسبة لهذا التمرين ، قد يكون من المفيد تقسيم المعلمين إلى غرف استراحة أصغر حتى يتمكنوا من توفير زميل أو اثنين للعصف الذهني.
أنظر أيضا: ما هو IXL وكيف يعمل؟أثناء حضور PD قد لا يكون على رأس قائمة مجموعة المعلمين ، فإن تصميم PD على الإنترنت بشكل تفاعلي وجذاب يمكن أن يكون شيئًا ممتعًا للمعلمين. الأهم من ذلك ، عندما يتم إجراؤه بشكل صحيح ، يمكن للمدرسين ترك PD عبر الإنترنت بخطة يمكن أن تدعم النجاح العام للطلاب.
- الحاجة إلى AI PD
- 5 طرق للتدريس مع ChatGPT
لمشاركة ملاحظاتك وأفكارك حول هذه المقالة ، ضع في اعتبارك الانضمام إلى Tech & amp؛ تعلم المجتمع عبر الإنترنت هنا
أنظر أيضا: أفضل النقاط الساخنة للمدارس