Da sich ein Großteil des Lernens für Schüler in Online-Räume verlagert hat, selbst wenn sie physisch in der Schule sind, gilt das Gleiche für Lehrer als lebenslang Lernende.

Dieser Entwurf enthält vier einfache Schritte, die zur Mitgestaltung von Weiterbildungsangeboten mit und für Lehrkräfte in Online-Räumen verwendet werden können, in denen sie neue Fähigkeiten erlernen und aufbauen sowie mit Werkzeugen interagieren, die sie in ihrer eigenen pädagogischen Praxis einsetzen können, während sie gleichzeitig eine sinnvolle Rolle in diesem Prozess spielen.

1: Tatsächlicher Bedarf ermitteln

Ähnlich wie bei der persönlichen Weiterbildung sollten Sie auch bei der Online-Weiterbildung festlegen, an welchen Themen oder Fähigkeiten die Lehrkräfte arbeiten müssen, um ihre Bemühungen zu unterstützen. Anstatt diese Themen mit der Verwaltung festzulegen, sollten Sie ein Online-Tool wie Google Formulare Lehrerinnen und Lehrer wissen, dass es am besten ist, den Unterricht so zu gestalten, dass er an die Interessen der Schülerinnen und Schüler anknüpft, und dasselbe sollte auch für die Entscheidung über die Schwerpunkte der Weiterbildung gelten.

2: Lehrkräfte in die Vorbereitungen einbeziehen

Nachdem die Umfrage zur Bedarfsermittlung das Thema oder die Fähigkeiten ergeben hat, auf die sich die Lehrer während der Fortbildung konzentrieren möchten, suchen Sie nach Pädagogen, die daran interessiert sind, Teile des Unterrichts zu leiten oder daran mitzuarbeiten. Obwohl es manchmal notwendig ist, externe Berater und Experten hinzuzuziehen, verfügen die Lehrer bereits über eine solide Wissensbasis, die genutzt werden kann. Mit Hilfe eines Online-Kurationstools wie Wakelet kann Lehrern einen Raum bieten, in dem sie Materialien und Inhalte für den Unterricht beisteuern können, ohne ständig Zeit für Treffen finden zu müssen.

3: Co-Facilitation unter Nutzung digitaler Tools

Nachdem die Lehrkräfte in Zusammenarbeit mit der Verwaltung und/oder externen Beratern die Materialien zusammengestellt haben, nutzen Sie einen Online-Meetingraum wie Zoom, um die interaktive Online-Fortbildung abzuhalten. Zoom ermöglicht die verbale Kommunikation über das Mikrofon und die nonverbale Kommunikation über Emojis, die Likes, Klatschen usw. anzeigen, so dass die Lehrkräfte kontinuierlich an den Sitzungen teilnehmen können, anstatt nur zuzuhören.persönlich mit ihnen sprechen.

Dies ist auch eine gute Gelegenheit, um Lehrkräfte aus ähnlichen Klassenstufen und/oder Fachbereichen zusammenzubringen oder sie mit Lehrkräften zusammenzubringen, mit denen sie normalerweise nicht zusammenarbeiten, was neue Perspektiven eröffnen kann.

Mit der Chat-Option können auch die Lehrer teilnehmen, und die Moderatoren können die Teilnehmer mit Umfragen bei der Stange halten. Außerdem gibt es mit den Transkriptionsfunktionen von Zoom eine schriftliche Dokumentation der Fortbildung, auf die in Zukunft Bezug genommen werden kann und die in den Akten aufbewahrt werden kann.

Schließlich können Sie mit der Bildschirmfreigabefunktion von Zoom Videos, Lesungen, Websites und eine Vielzahl anderer Inhalte hinzufügen, die das Engagement erhöhen können. Genau wie bei den Studenten ist es wichtig, immer wieder innezuhalten und Fragen zu stellen, Umfragen bereitzuhalten, die Vorteile der Pausenräume zu nutzen und Gelegenheiten zu bieten, Beiträge zu leisten und Erfahrungen während der gesamten Weiterbildung auszutauschen, um die Beteiligung aller zu erhalten.

4: Plan für die Umsetzung des Gelernten in die Praxis

Gegen Ende der Fortbildung sollte Zeit eingeplant werden, damit die Lehrkräfte planen können, wie sie das Gelernte in ihren eigenen Unterricht integrieren können. Dies kann in Form einer Reflexion geschehen - für diese Übung kann es hilfreich sein, die Lehrkräfte in noch kleinere Gruppenräume aufzuteilen, damit sie einen oder zwei Kollegen für das Brainstorming zur Verfügung haben.

Auch wenn die Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen vielleicht nicht ganz oben auf der Liste der Lehrer steht, kann die Gestaltung interaktiver und ansprechender Online-Weiterbildungsmaßnahmen etwas sein, das den Lehrern Spaß macht. Am wichtigsten ist jedoch, dass die Lehrer, wenn sie es richtig machen, die Online-Weiterbildungsmaßnahmen mit einem Plan verlassen können, der den Gesamterfolg der Schüler unterstützt.

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