Mukhang simpleng pang-edukasyon na konsepto ang mga micro lesson: Mga naka-target na aralin para sa mga mag-aaral batay sa kanilang kaalaman sa paksa sa halip na grado o edad.

“Mukhang napakalinaw, ngunit halos hindi ito nangyayari sa edukasyon,” sabi ni Noam Angrist executive director at co-founder ng Young 1ove, isang organisasyong nakabase sa Botswana na nagpapatupad ng mga patakaran sa kalusugan at edukasyon na nakabatay sa ebidensya sa Eastern at Timog Aprika.

Ang mga micro lesson, kadalasang tinatawag na pagtuturo sa antas ng baitang o differentiated learning, ay makakatulong sa mga estudyanteng nahuli na makahabol sa halip na patuloy na mahuli.

"Kapag ang mga bata ay nasa likod, maraming pagtuturo ang madalas na nasa kanilang ulo," sabi ni Michelle Kaffenberger, isang RISE Research Fellow sa Blavatnik School of Government, University of Oxford, na nag-aral ng pagtuturo sa antas ng baitang . Halimbawa, nagtuturo ang isang guro ng dibisyon sa mga bata na hindi pa nakakabisado ng pangunahing karagdagan, kaya maaaring wala silang matutunan sa araling iyon. "Ngunit kung sa halip ay iakma mo ang pagtuturo upang magturo ng karagdagan, at pagkatapos ay ilipat ang mga ito sa pagbabawas, at pagkatapos ay multiplikasyon, at pagkatapos ay paghahati, pagkatapos ay sa oras na makarating ka doon, sila ay matututo ng higit pa," sabi niya.

Ipinamodelo kamakailan ni Kaffenberger kung paano magagamit ang mga uri ng mga diskarte na ito para malampasan ang pagkawala ng pagkatuto na naganap bilang resulta ng mga pagkaantala dulot ng COVID-19 sa isang papel na inilathala saang International Journal of Educational Development.

Sinusuportahan din ng ibang pananaliksik ang pagsasanay.

Ang paggamit sa diskarteng pang-edukasyon na ito sa mga bansang may mababang kita ay pinasimunuan noong unang bahagi ng 2000s ni Pratham, isang Indian na non-governmental na organisasyon, na nagpormal ng tinatawag na Teaching at The Right Level (TaRL) at napatunayang matagumpay ito sa maraming mga pagkakataon.

"Marahil ito ay isa sa mga pinaka-pinag-aralan na mga interbensyon at reporma sa edukasyon sa mga bansang mababa at nasa gitna ang kita," sabi ni Angrist. "Ito ay may anim na randomized na control trial na nagpapakita na isa ito sa mga pinaka-epektibong paraan upang mapabuti ang pag-aaral."

Ngunit ang diskarte ay maaari ding gumana sa mga bansang may mataas na kita.

“Napakahusay itong nagsasalin sa mga konteksto,” sabi ni Angrist.

Ano ang hitsura ng mga Micro Lessons sa Practice

Sa halimbawa ng dibisyon sa itaas, ang gagawin ng guro o instruktor ay unang magbigay ng isang simple, uri ng back-of-the-envelope assessment sa isang ilang hanay ng mga kasanayan, sabi ni Kaffenberger. Mula doon, maaari nilang matukoy kung aling antas ang bawat bata at ipangkat sila nang naaayon.

Karaniwang nagreresulta ito sa tatlo o apat na grupo. "Ang mga bata na hindi pa nakakakilala ng mga numero, sila ay magkakasama at magtutuon ka sa pagkilala sa mga numero sa kanila," sabi niya. "At para sa mga bata na nakakakilala ng mga numero, ngunit hindi nakakagawa ng karagdagan at pagbabawas, magtutuon ka sa mga iyonkasanayan sa kanila."

Marami sa mga programang ito ay nakatuon sa pagbabasa at matematika, dalawang paksa kung saan ang kaalaman ay pinagsama-sama. Bagama't may mga edtech na tool na nagbibigay sa mga bata ng mga ehersisyo na nasa kanilang antas, sinabi ni Kaffenberger na ang mga programang iyon ay malamang na gagana nang pinakamahusay kapag sila ay nagtatrabaho ng mahuhusay na facilitator at guro.

Angrist ay nagsisikap na ipatupad ang pagtuturo sa mga diskarte sa antas ng baitang sa Botswana kung saan maraming estudyante ang wala sa antas ng baitang; halimbawa, humigit-kumulang 10 porsiyento lamang ng mga mag-aaral sa ikalimang baitang ang makakagawa ng dalawang-digit na dibisyon. "Iyon ang pinakamababang inaasahan sa ika-limang baitang," sabi ni Angrist. “Gayunpaman, nagtuturo ka ng kurikulum sa antas ng baitang, araw-araw, taon-taon. Kaya siyempre, lumilipad iyon sa ulo ng lahat. Ito ay isang napaka-inefficient na sistema.”

Ang mga paaralang nagpatupad ng pagtuturo sa mga diskarte sa antas ng baitang ay nakakita ng napakalaking resulta. "Hindi pa kami nagpapatakbo ng randomized control trial, ngunit talagang nangongolekta kami ng data, bawat 15 araw, para talagang makita ang pag-unlad ng pag-aaral," sabi ni Angrist. Bago ipinatupad ang programa sa pagtuturo sa antas ng baitang, 10 porsiyento lamang ng mga mag-aaral ang nasa antas ng baitang na may matematika. Matapos ipatupad ang mga programang ito para sa isang termino, 80 porsiyento ay nasa antas ng baitang. "Ito ay pambihira," sabi ni Angrist.

Mga Implikasyon para sa Pagsisimula ng Susunod na Taon ng Paaralan

Sa mga bansang may mataas na kita, ang istilo ng pagtuturong ito, na may ilang pagkakaiba, ay kadalasang tinatawagdifferentiated instruction, sabi ni Angrist. “Pero hindi na masyadong nakakakuha ng atensyon. At hindi ako lubos na sigurado kung bakit."

Sinasabi ni Kaffenberger na dapat malaman ng mga tagapagturo sa buong mundo ang potensyal ng pagtuturo sa antas ng baitang. Nag-aalala siya na sa darating na pasukan ay ipagpalagay na lamang ng mga guro na ang mga mag-aaral ay ganap na handa para sa kanilang bagong antas ng baitang sa kabila ng pandemyang pagkalugi sa pag-aaral. "Sa tingin ko ay talagang mapangwasak iyon para sa maraming mga bata, dahil napalampas nila ang materyal," sabi niya.

Ang kanyang payo: Kailangang seryosohin ng mga guro na malamang na maraming bata ang mahuhuli. "Simulan ang taon ng pag-aaral, gamit ang ilang mga pangunahing pagtatasa," sabi niya. "Pagkatapos ay gumawa ng ilang pagpapangkat ayon sa mga antas ng pagkatuto. At pagkatapos ay tumuon sa pagkuha ng mga bata na pinaka-huli sa huli.

Isinasaad ng pananaliksik na ang paggawa nito ay maaaring magkaroon ng malaking epekto sa tagumpay ng mag-aaral.

• 3 Mga Trend sa Edukasyon na Dapat Panoorin para sa Paparating na School Year
• Mataas na Dosis ng Pagtuturo: Makakatulong ba ang Teknolohiya na Pigilan ang Pagkawala ng Pag-aaral?