ਮਾਈਕਰੋ ਪਾਠ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਕਲਪ ਵਾਂਗ ਜਾਪਦੇ ਹਨ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਗ੍ਰੇਡ ਜਾਂ ਉਮਰ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਟੀਚੇ ਵਾਲੇ ਪਾਠ।

"ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਾਪਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਵਾਪਰਦਾ," ਨੋਮ ਐਂਗਰਿਸਟ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਯੰਗ 1ਓਵ ਦੇ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ, ਬੋਤਸਵਾਨਾ ਅਧਾਰਤ ਸੰਸਥਾ ਜੋ ਪੂਰਬੀ ਅਤੇ ਪੂਰਬੀ ਵਿੱਚ ਸਬੂਤ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ.

ਮਾਈਕਰੋ ਪਾਠ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਜਾਂ ਵਿਭਿੰਨ ਸਿਖਲਾਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਗਏ ਹਨ ਨਾ ਕਿ ਹੋਰ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿਣ ਦੀ ਬਜਾਏ।

"ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਪਿੱਛੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਹਦਾਇਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿਰ ਉੱਤੇ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ," ਮਿਸ਼ੇਲ ਕੈਫੇਨਬਰਗਰ, ਬਲਾਵਟਨਿਕ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਗਵਰਨਮੈਂਟ, ਆਕਸਫੋਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ RISE ਖੋਜ ਫੈਲੋ, ਜਿਸਨੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। . ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਉਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਭਾਗ ਸਿਖਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਮੁੱਢਲੇ ਜੋੜਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਨਹੀਂ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਉਸ ਪਾਠ ਤੋਂ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ। "ਪਰ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸਦੀ ਬਜਾਏ ਜੋੜ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਹਦਾਇਤਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਓ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਗੁਣਾ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਭਾਗ ਤੱਕ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਤੁਸੀਂ ਉੱਥੇ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹੋ, ਉਹ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਿੱਖਣ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ," ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਕੈਫੇਨਬਰਗਰ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਨਮੂਨਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇੱਕ ਪੇਪਰ ਵਿੱਚ COVID-19 ਕਾਰਨ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਵਿਘਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਹੋਈ ਹੈ।ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ।

ਹੋਰ ਖੋਜ ਵੀ ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਘੱਟ ਆਮਦਨ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿਦਿਅਕ ਰਣਨੀਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ 2000 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਥਮ, ਇੱਕ ਭਾਰਤੀ ਗੈਰ-ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਿਸਨੇ ਇਸਨੂੰ ਰਸਮੀ ਰੂਪ ਦਿੱਤਾ ਜਿਸਨੂੰ ਟੀਚਿੰਗ ਐਟ ਦ ਰਾਈਟ ਲੈਵਲ (TaRL) ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨਾਂ

"ਇਹ ਸ਼ਾਇਦ ਘੱਟ ਅਤੇ ਮੱਧ-ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਿੱਖਿਆ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ," ਐਂਗਰਿਸਟ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। "ਇਸ ਵਿੱਚ ਛੇ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ ਹਨ ਜੋ ਦਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਗਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ।"

ਪਰ ਇਹ ਰਣਨੀਤੀ ਉੱਚ ਆਮਦਨ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

"ਇਹ ਸਾਰੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ," ਐਂਗਰਿਸਟ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਮਾਈਕਰੋ ਲੈਸਨ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ

ਉਪਰੋਕਤ ਡਿਵੀਜ਼ਨ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰ ਕੀ ਕਰੇਗਾ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ, ਬੈਕ-ਆਫ-ਦ-ਲਿਫਾਫੇ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਦਾ ਕੁਝ ਸੈੱਟ, ਕੈਫੇਨਬਰਗਰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ, ਉਹ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਹਰੇਕ ਬੱਚਾ ਕਿਸ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਅਨੁਸਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਮੂਹ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇਸਦਾ ਨਤੀਜਾ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿੰਨ ਜਾਂ ਚਾਰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, "ਜਿਹੜੇ ਬੱਚੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਨੰਬਰਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ, ਉਹ ਇਕੱਠੇ ਰਹਿਣ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨੰਬਰਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ," ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। "ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਜੋ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਜੋੜ ਅਤੇ ਘਟਾਓ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਹੁਨਰ।”

ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਦੋ ਵਿਸ਼ੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਸੰਚਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਇੱਥੇ ਐਡਟੈਕ ਟੂਲ ਹਨ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕੈਫੇਨਬਰਗਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਚੰਗੇ ਸੁਵਿਧਾਕਰਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਐਂਗਰਿਸਟ ਬੋਤਸਵਾਨਾ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪੰਜਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਸਿਰਫ਼ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੀ ਦੋ ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਵੰਡ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। “ਇਹ ਗ੍ਰੇਡ ਪੰਜ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਉਮੀਦ ਹੈ,” ਐਂਗਰਿਸਟ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। “ਫਿਰ ਵੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਗ੍ਰੇਡ-ਪੱਧਰ ਦਾ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਦਿਨੋ-ਦਿਨ, ਸਾਲ ਦਰ ਸਾਲ ਪੜ੍ਹਾ ਰਹੇ ਹੋ। ਇਸ ਲਈ ਬੇਸ਼ਕ, ਇਹ ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੇ ਸਿਰ ਉੱਤੇ ਉੱਡ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਅਕੁਸ਼ਲ ਸਿਸਟਮ ਹੈ।"

ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਗ੍ਰੇਡ-ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਨੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਤੀਜੇ ਦੇਖੇ ਹਨ। "ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਇੱਕ ਬੇਤਰਤੀਬ ਕੰਟਰੋਲ ਟ੍ਰਾਇਲ ਨਹੀਂ ਚਲਾਇਆ ਹੈ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ, ਹਰ 15 ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਡੇਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ," ਐਂਗਰਿਸਟ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਿਰਫ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਣਿਤ ਨਾਲ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਨ। ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਇੱਕ ਮਿਆਦ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, 80 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਨ। “ਇਹ ਅਸਧਾਰਨ ਹੈ,” ਐਂਗਰਿਸਟ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਅਗਲੇ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਉੱਚ-ਆਮਦਨ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੁਝ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਧਿਆਪਨ ਦੀ ਇਸ ਸ਼ੈਲੀ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈਵਿਭਿੰਨ ਹਦਾਇਤ, ਐਂਗਰਿਸਟ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। “ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਹੁਣ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ। ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕਿਉਂ। ”

ਕੈਫੇਨਬਰਗਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਚਿੰਤਤ ਹੈ ਕਿ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਇਹ ਮੰਨ ਲੈਣਗੇ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਆਪਣੇ ਨਵੇਂ ਗ੍ਰੇਡ ਪੱਧਰ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਹਨ। "ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸੱਚਮੁੱਚ ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਹੋਵੇਗਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਮੱਗਰੀ ਤੋਂ ਖੁੰਝ ਗਏ," ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਉਸਦੀ ਸਲਾਹ: ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲੈਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ। "ਕੁਝ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ, ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰੋ," ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। “ਫਿਰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੁਝ ਗਰੁੱਪਿੰਗ ਕਰੋ। ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਫੜਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਪਿੱਛੇ ਹਨ।

ਖੋਜ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ।

• ਆਗਾਮੀ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਲਈ ਦੇਖਣ ਲਈ 3 ਸਿੱਖਿਆ ਰੁਝਾਨ
• ਉੱਚ-ਖੁਰਾਕ ਟਿਊਸ਼ਨ: ਕੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ?