ಪರಿವಿಡಿ
ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪಾಠಗಳು ಸರಳವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗ್ರೇಡ್ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಬದಲಿಗೆ ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪಾಠಗಳು.
"ಇದು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ನೋಮ್ ಆಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಯಂಗ್ 1ove ನ ಸಹ-ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವ ಬೋಟ್ಸ್ವಾನಾ ಮೂಲದ ಸಂಸ್ಥೆ ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾ.
ಮೈಕ್ರೋ ಪಾಠಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹಿಂದೆ ಬೀಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಬದಲು ಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.
“ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಾಗ, ಬಹಳಷ್ಟು ಸೂಚನೆಗಳು ಅವರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತವೆ,” ಎಂದು ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬ್ಲಾವಟ್ನಿಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಗವರ್ನಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ RISE ರಿಸರ್ಚ್ ಫೆಲೋ ಆಗಿರುವ ಮಿಚೆಲ್ ಕಾಫೆನ್‌ಬರ್ಗರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ . ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಕಲನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಆ ಪಾಠದಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯದಿರಬಹುದು. "ಆದರೆ ನೀವು ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಕಲನ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಗುಣಾಕಾರ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಭಾಗಾಕಾರಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಫೆನ್‌ಬರ್ಗರ್ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ COVID-19 ನಿಂದ ಉಂಟಾದ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಈ ರೀತಿಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು.ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್.
ಇತರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸಹ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ.
ಕಡಿಮೆ-ಆದಾಯದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು 2000 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಪ್ರಥಮ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಅದು ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ (TaRL) ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವುದನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಇದು ಅನೇಕರಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ನಿದರ್ಶನಗಳು.
"ಇದು ಬಹುಶಃ ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ-ಆದಾಯದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಆಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ಆರು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ವೆಚ್ಚದಾಯಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ."
ಸಹ ನೋಡಿ: ಅನಿಮೊಟೊ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ?ಆದರೆ ಈ ತಂತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.
“ಇದು ಸಂದರ್ಭಗಳಾದ್ಯಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತಿದೆ,” ಆಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಹ ನೋಡಿ: ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಸ್ವೇ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು?ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೈಕ್ರೋ ಲೆಸನ್ಸ್ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ
ಮೇಲಿನ ವಿಭಾಗದ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಬೋಧಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮೊದಲು ಸರಳವಾದ, ಬ್ಯಾಕ್-ಆಫ್-ದ-ಲಕೋಟೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಕೆಲವು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸೆಟ್, ಕೆಫೆನ್ಬರ್ಗರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅದರಿಂದ, ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮಗು ಯಾವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುಂಪು ಮಾಡಬಹುದು.
ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. "ಇನ್ನೂ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೀರಿ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. “ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನೀವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಿದ್ದೀರಿ.ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು."
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ, ಜ್ಞಾನವು ಸಂಚಿತವಾಗಿರುವ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನೀಡುವ ಎಡ್‌ಟೆಕ್ ಪರಿಕರಗಳು ಇದ್ದರೂ, ಅವರು ಉತ್ತಮ ಫೆಸಿಲಿಟೇಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಾಗ ಆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕೆಫೆನ್ಬರ್ಗರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಅಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಬೋಟ್ಸ್‌ವಾನಾದಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿಲ್ಲ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಸುಮಾರು 10 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಎರಡು-ಅಂಕಿಯ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. "ಇದು ಗ್ರೇಡ್ ಐದರಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಆಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. “ಆದರೂ ನೀವು ಗ್ರೇಡ್-ಲೆವೆಲ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ, ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತದೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಅಸಮರ್ಥ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ”
ಗ್ರೇಡ್-ಲೆವೆಲ್ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿದ ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರಚಂಡ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡಿವೆ. "ನಾವು ಇನ್ನೂ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನೋಡಲು ನಾವು ಪ್ರತಿ 15 ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಆಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲು, ಕೇವಲ 10 ಪ್ರತಿಶತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಣಿತದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದರು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅವಧಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, 80 ಪ್ರತಿಶತವು ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿತ್ತು. "ಇದು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ," ಆಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಮುಂದಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಪರಿಣಾಮಗಳು
ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಶೈಲಿಯ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆವಿಭಿನ್ನ ಸೂಚನೆ, ಆಂಗ್ರಿಸ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಆದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಖಚಿತವಿಲ್ಲ.
ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಕೆಫೆನ್ಬರ್ಗರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ನಷ್ಟಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಮುಂಬರುವ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹೊಸ ದರ್ಜೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಅವರ ಸಲಹೆ: ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. "ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾದ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. “ನಂತರ ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ತದನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಗಮನ ಕೊಡಿ. ”
ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
- 3 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಟ್ರೆಂಡ್‌ಗಳು ಮುಂಬರುವ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಡೋಸೇಜ್ ಟ್ಯೂಟರಿಂಗ್: ಕಲಿಕೆಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ತಡೆಯಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?