విషయ సూచిక
నేర్చుకునే శైలుల భావన ఎంతగా పాతుకుపోయిందంటే, పాలీ ఆర్. హుస్మాన్ 2018లో ఒక అధ్యయనానికి సహ-రచయితగా అది అపోహ అని రుజువులను జోడించినప్పుడు, ఆమె తల్లికి కూడా సందేహం వచ్చింది.
"మా అమ్మ అంటే, 'సరే, నేను దానితో ఏకీభవించను,'" అని ఇండియానా యూనివర్శిటీ స్కూల్ ఆఫ్ మెడిసిన్‌లో అనాటమీ, సెల్ బయాలజీ మరియు ఫిజియాలజీ ప్రొఫెసర్ అయిన హుస్మాన్ చెప్పారు.
అయితే, డేటా హుస్మాన్ మరియు ఆమె సహ రచయిత సేకరించినది వాదించడం కష్టం. విద్యార్థులు సాధారణంగా వారి అభ్యసన శైలికి అనుగుణంగా చదువుకోరని మరియు వారు చేసినప్పటికీ, వారి పరీక్ష స్కోర్లు మెరుగుపడలేదని వారు కనుగొన్నారు. మరో మాటలో చెప్పాలంటే, వారి నేర్చుకునే శైలిలో నేర్చుకునే ప్రయత్నంలో వారు ఏ మెరుగ్గా నేర్చుకోలేదు.
గత దశాబ్దంన్నర కాలంగా నిర్వహించిన ఇతర పరిశోధనలు విద్యార్థులు దృశ్య, శ్రవణ లేదా కైనెస్తెటిక్ వంటి విభిన్న వర్గాల అభ్యాసకులకు చెందుతారనే భావనను సమర్థవంతంగా తొలగించారు . అయినప్పటికీ, ఈ బాగా ప్రచారం చేయబడిన పరిశోధన ఉన్నప్పటికీ, చాలా మంది అధ్యాపకులు నేర్చుకునే శైలులను విశ్వసిస్తూ, తదనుగుణంగా పాఠాలను రూపొందించారు.
నేర్చుకునే శైలులపై నమ్మకం ఎలా పాతుకుపోయింది, దానికి ఎలాంటి ఆధారాలు లేవని విద్యా పరిశోధకులు ఎందుకు విశ్వసిస్తున్నారు మరియు నేర్చుకునే శైలుల ఆలోచన అధ్యాపకులు మరియు విద్యార్థులను ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో ఇక్కడ నిశితంగా పరిశీలించండి.
లెర్నింగ్ స్టైల్స్ ఐడియా ఎక్కడ పుట్టింది?
1990ల ప్రారంభంలో, నీల్ ఫ్లెమింగ్ అనే విద్యావేత్త ప్రయత్నించాడున్యూజిలాండ్ స్కూల్ ఇన్‌స్పెక్టర్‌గా పనిచేసిన తొమ్మిదేళ్లలో అతను ప్రతి విద్యార్థిని చేరుకోలేకపోయిన మంచి ఉపాధ్యాయులుగా భావించిన విషయాన్ని అతను ఎందుకు చూశాడో అర్థం చేసుకోండి. అతను నేర్చుకునే శైలుల ఆలోచనను కొట్టాడు మరియు ఒకరి అభ్యాస శైలిని నిర్ణయించడానికి VARK ప్రశ్నాపత్రాన్ని అభివృద్ధి చేశాడు (VARK అంటే దృశ్య, శ్రవణ, చదవడం/వ్రాయడం మరియు కైనెస్తెటిక్.)
ఫ్లెమింగ్ పదం లేదా భావనను రూపొందించలేదు "అభ్యాస శైలులు," అతని ప్రశ్నాపత్రం మరియు అభ్యాస శైలుల వర్గాలు ప్రజాదరణ పొందాయి. లెర్నింగ్ స్టైల్స్ అనే భావన ఆ మేరకు ఎందుకు ఉద్భవించింది అనేది స్పష్టంగా తెలియనప్పటికీ, అది వాగ్దానం చేసిన సులభమైన పరిష్కారానికి సంబంధించిన ఏదో అంతర్లీనంగా ఆకర్షణీయంగా ఉండి ఉండవచ్చు.
“సరే, ఈ విద్యార్థి ఈ విధంగా నేర్చుకుంటాడు మరియు ఈ విద్యార్థి ఆ విధంగా నేర్చుకుంటాడు’ అని చెప్పడం సౌకర్యంగా ఉంటుందని నేను భావిస్తున్నాను,” అని హుస్మాన్ చెప్పారు. "ఇది చాలా క్లిష్టంగా ఉంది, ఇది చాలా బురదగా ఉంటుంది, 'సరే, ఈ విద్యార్థి ఈ విషయాన్ని ఈ విధంగా నేర్చుకోవచ్చు, కానీ ఈ ఇతర మెటీరియల్ ఈ విధంగా నేర్చుకోవచ్చు.' దానితో వ్యవహరించడం చాలా కష్టం."
లెర్నింగ్ స్టైల్స్ గురించి పరిశోధన ఏమి చెబుతుంది?
కొంత కాలం వరకు, నేర్చుకునే శైలులపై నమ్మకం వృద్ధి చెందింది మరియు చాలా వరకు సవాలు లేకుండా పోయింది, చాలా మంది విద్యార్థులు వారి విద్యాభ్యాస సమయంలో VARK ప్రశ్నాపత్రం లేదా కొన్ని సారూప్య పరీక్షలను తీసుకుంటారు.
“ఎడ్యుకేషన్ కమ్యూనిటీలో, లెర్నింగ్ స్టైల్స్ అని చాలా పెద్దగా పట్టించుకోవడం జరిగిందిప్రజల మధ్య వ్యత్యాసాలను వివరించడానికి ఇది ఒక ఉపయోగకరమైన మార్గం అని స్థాపించబడిన శాస్త్రీయ వాస్తవం," అని వర్జీనియా విశ్వవిద్యాలయంలో సైకాలజీ ప్రొఫెసర్ డేనియల్ T. విల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు.
ఇది కూడ చూడు: జియోపార్డీ ల్యాబ్స్ లెసన్ ప్లాన్2015లో, విల్లింగ్‌హామ్ ఒక సమీక్ష నేర్చుకునే శైలుల ఉనికికి ఎటువంటి ఆధారాలు కనుగొనబడలేదు మరియు భావనకు శాస్త్రీయ ఆధారం లేకపోవడాన్ని దీర్ఘకాలంగా ఎత్తి చూపింది .
ఇది కూడ చూడు: ఉత్తమ FIFA ప్రపంచ కప్ కార్యకలాపాలు & పాఠాలు“తమకు ఒక నిర్దిష్ట అభ్యాస శైలి ఉందని బలంగా విశ్వసించే కొంతమంది వ్యక్తులు ఉన్నారు మరియు వారు వాస్తవానికి సమాచారాన్ని రీకోడ్ చేయడానికి ప్రయత్నిస్తారు, తద్వారా అది వారి అభ్యాస శైలికి అనుగుణంగా ఉంటుంది,” అని విల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు. “మరియు [ఇలా చేసే వారితో] చేసిన ప్రయోగాలలో, ఇది సహాయం చేయదు. వారు పనిని బాగా చేయరు. ”
VARKకి మించిన అనేక ఇతర లెర్నింగ్ స్టైల్ మోడల్‌లు ఉన్నప్పటికీ, విల్లింగ్‌హామ్ దానిలో దేనికీ మద్దతు ఇవ్వడానికి ఎటువంటి ఆధారాలు లేవని చెప్పారు.
నేర్చుకునే శైలులపై నమ్మకం ఎందుకు కొనసాగుతుంది?
ఈ ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వడానికి తన వద్ద ఎలాంటి పరిశోధన లేదని విల్లింగ్‌హామ్ నొక్కిచెప్పినప్పటికీ, రెండు ప్రధాన కారకాలు ఆటలో ఉండవచ్చని అతను భావిస్తున్నాడు. మొదట, చాలా మంది వ్యక్తులు 'లెర్నింగ్ స్టైల్స్' అనే పదాన్ని ఉపయోగించినప్పుడు వారు దానిని అభ్యాస సిద్ధాంతకర్త అర్థం చేసుకున్న విధంగానే అర్థం చేసుకోరు మరియు తరచుగా దానిని సామర్థ్యంతో గందరగోళానికి గురిచేస్తారు. "నేను విజువల్ లెర్నర్‌ని' అని వారు చెప్పినప్పుడు, వారి అర్థం ఏమిటంటే, 'నేను విజువల్ విషయాలను బాగా గుర్తుంచుకుంటాను,' ఇది విజువల్ లెర్నింగ్ స్టైల్‌తో సమానం కాదు" అని విల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు.
మరొక అంశం కావచ్చుసామాజిక మనస్తత్వవేత్తలు సామాజిక రుజువు అని పిలుస్తారు. "విషయాలను విశ్వసించే చాలా మంది వ్యక్తులు ఉన్నప్పుడు, దానిని ప్రశ్నించడం విచిత్రంగా ఉంటుంది, ప్రత్యేకించి నాకు ప్రత్యేక నైపుణ్యం లేకుంటే," విల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు. ఉదాహరణకు, అతను పరమాణు సిద్ధాంతాన్ని విశ్వసిస్తానని, అయితే ఆ సిద్ధాంతానికి మద్దతు ఇచ్చే డేటా లేదా పరిశోధన గురించి వ్యక్తిగతంగా తక్కువ జ్ఞానం ఉందని, అయితే దానిని ప్రశ్నించడం అతనికి ఇంకా వింతగా ఉంటుందని చెప్పాడు.
నేర్చుకునే శైలులపై నమ్మకం హానికరమా?
ఉపాధ్యాయులు అనేక విధాలుగా క్లాస్ మెటీరియల్‌ని ప్రదర్శించడం చెడ్డ విషయం కాదు, విల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు, అయితే నేర్చుకునే శైలులపై ఉన్న విస్తృత నమ్మకం విద్యావేత్తలపై అనవసరమైన ఒత్తిడిని కలిగిస్తుంది. కొంతమంది ప్రతి అభ్యాస శైలికి ప్రతి పాఠం యొక్క సంస్కరణను రూపొందించడానికి ప్రయత్నిస్తూ సమయాన్ని వెచ్చిస్తారు, అది ఇతర చోట్ల బాగా ఉపయోగించబడవచ్చు. ఇతర అధ్యాపకులు విల్లింగ్‌హామ్ అలా చేయడంపై అపరాధ భావంతో కలుసుకున్నారు. "ఉపాధ్యాయులు చెడుగా భావించే ఆలోచనను నేను ద్వేషిస్తున్నాను ఎందుకంటే వారు పిల్లల అభ్యాస శైలులను గౌరవించరు," అని ఆయన చెప్పారు.
అభ్యాస శైలులపై విశ్వాసం విద్యార్థులలో హానికరం అని హుస్మాన్ కనుగొన్నారు. "మేము చాలా మంది విద్యార్థులను పొందుతాము, 'సరే, నేను అలా నేర్చుకోలేను, ఎందుకంటే నేను విజువల్ లెర్నర్' అని ఆమె చెప్పింది. "నేర్చుకునే శైలుల సమస్య ఏమిటంటే, విద్యార్థులు తాము ఒక మార్గంలో మాత్రమే నేర్చుకోగలరని నమ్ముతారు మరియు అది నిజం కాదు."
విల్లింగ్‌హామ్ మరియు హుస్మాన్ ఇద్దరూ ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులందరికీ ఒకే విధంగా బోధించాలని చెప్పడం లేదని నొక్కి చెప్పారు, మరియుఇద్దరూ తమ అనుభవాన్ని ఉపయోగించి బోధనను వేరు చేయడానికి ఉపాధ్యాయుల కోసం వాదిస్తారు. "ఉదాహరణకు, 'మంచి ఉద్యోగం' అని చెప్పడం ఒక పిల్లవాడిని ప్రేరేపిస్తుంది, కానీ మరొకరికి ఇబ్బంది కలిగిస్తుంది" అని విల్లింగ్‌హామ్ తన వెబ్‌సైట్‌లో వ్రాశాడు .
అధ్యాపకులు మరియు కాన్సెప్ట్‌తో ప్రమాణం చేసే విద్యార్థులతో మీరు లెర్నింగ్ స్టైల్స్ గురించి ఎలా చర్చించాలి?
నేర్చుకునే శైలులను విశ్వసించే అధ్యాపకులపై మాటలతో దాడి చేయడం ఉపయోగపడదు , విల్లింగ్‌హామ్ చెప్పారు. బదులుగా, అతను పరస్పర గౌరవం ఆధారంగా సంభాషణలో పాల్గొనడానికి ప్రయత్నిస్తాడు, "నా అవగాహనను మీతో పంచుకోవడానికి నేను ఇష్టపడతాను, కానీ మీ అనుభవాల గురించి మీ అవగాహనను కూడా నేను వినాలనుకుంటున్నాను." నేర్చుకునే శైలులపై నమ్మకం చెడు బోధనకు సమానం కాదని కూడా అతను గమనించాడు. "నేను చాలా స్పష్టంగా చెప్పడానికి ప్రయత్నిస్తున్నాను, 'నేను మీ బోధనను విమర్శించడం లేదు, మీ బోధన గురించి నాకు ఏమీ తెలియదు. నేను దీనిని అభిజ్ఞా సిద్ధాంతంగా సంబోధిస్తున్నాను, ”అని ఆయన చెప్పారు.
కాబట్టి విద్యార్థులు తమ స్వంత అభ్యాస శైలులను తప్పుగా గుర్తించే అలవాటులో పడరు మరియు అందువల్ల, అభ్యాస పరిమితులను ఏర్పరచుకోండి, హుస్మాన్ విద్యార్ధులు చిన్న వయస్సులోనే విభిన్న అభ్యాస వ్యూహాలను ప్రయత్నించమని విద్యార్థులను ప్రోత్సహించాలని సిఫార్సు చేస్తున్నారు, తద్వారా వారు టూల్‌బాక్స్‌ను అభివృద్ధి చేస్తారు. అభ్యాస పద్ధతులు. "అప్పుడు వారు భవిష్యత్తులో ఆ కఠినమైన అంశాలకు వ్యతిరేకంగా వచ్చినప్పుడు, కేవలం వారి చేతులు పైకి విసిరి, 'నేను చేయలేను, నేను విజువల్ లెర్నర్‌ని' అని చెప్పడం కంటే, వారు చేయగలిగిన మార్గాలలో పెద్ద ఆయుధాగారం కలిగి ఉంటారు. తెలుసుకోవడానికి ప్రయత్నించండిఅదే పదార్థం, ”ఆమె చెప్పింది.
- 5 బ్రెయిన్ సైన్స్ ఉపయోగించి బోధన చిట్కాలు
- ముందుగా పరీక్షించే శక్తి: ఎందుకు & తక్కువ స్థాయి పరీక్షలను ఎలా అమలు చేయాలి