Nyiapkeun pikeun Balik ka Sakola mangrupakeun runtuyan anyar artikel ti Hadirin sarta speaker Tech & amp; Acara diajar. Klik di dieu pikeun leuwih jéntré ngeunaan acara-acara ieu jeung panawaran pikeun hadir.

Dimana : Morris School District, Morristown, N.J.

Saha : Erica Hartman, Diréktur Integrasi Téknologi

Sumber : Morris School District Virtual Learning Hub

Salaku sutradara tina téhnologi, budgeting dawam kuring jeung tata geus jadi leuwih pajeulit. Kuring ngarencanakeun pikeun tilu realitas anu mungkin pikeun ragrag salajengna: muka biasa pikeun muka sakola, 100% sakola virtual, atanapi campuran dua. Perencanaan sareng pameseran abdi kedah janten bukti ka hareup sareng gaduh kamampuan pikeun ngabalikeun bewara sakedap, tapi kuring parantos diajar sababaraha palajaran anu berharga dina salapan minggu katukang sakola virtual.

1. Pakakas guru . Kapercayaan kuring yén guru kedah salawasna ngagaduhan aksés kana alat anu pangsaéna di kelas -- damel, laptop kinerja luhur -- parantos kabuktosan leres. Dina mangsa sakola pra-COVID, guru kuring parantos nganggo laptop anu dikaluarkeun kabupaten pikeun nyiptakeun sareng ngatur kontén; kumaha oge, salila sakola virtual, guru geus nyieun video, screencasts, lembar kerja nu bisa diédit, infographics, video, jeung musik, sarta hosting rapat online dina laju nu chromebook atawa laptop heubeul ngan teu bisa ngajaga.

2. Platform gratis henteu pernah gratis . Urangdistrik geus dipigawé pakasaban hébat curating sarta nyadiakeun kasempetan learning profésional dina platform dina arsitektur digital kacamatan urang. Ayeuna urang disanghareupan kanyataan yén sababaraha guru nganggo alat nalika sakola virtual "gratis" (nyaéta Zoom, alat screencasting, jsb) sareng bakal ngarepkeun tiasa dianggo dina bulan Séptémber. Ieu teu kaasup kana anggaran kuring, tapi bakal diperlukeun.

3. Wifi komunitas atawa mifi teu kungsi alus sakumaha wifi imah. Saméméh krisis, panyadia internét kami masihan murid kami anu peryogi aksés ka hotspot di kota kami, sareng ieu jalanna saé. Nalika karantina diteruskeun sareng langkung seueur kulawarga anu nungkulan masalah padamelan, kami parantos ningali paningkatan jumlah mahasiswa tanpa internét. Mifi aya dina urutan deui pikeun 6 ka 8 minggu. Abdi ngarepkeun pamaréntah féderal ningali aksés internét salaku kabutuhan dasar sareng nunjukkeun cara pikeun nyayogikeun sadaya mahasiswa kana internét anu tiasa dipercaya.

4. Pamekaran profésional virtual saleresna langkung saé tibatan pribadi. Modél ngayakeun guru dina Senén soré sanggeus sapoé pinuh ngajar, nalika sagala bisa maranéhna mikir ngeunaan balik ka imah tanggung jawab pribadi maranéhanana, geus réngsé. Salila diajar maya kami parantos tiasa nawiskeun guru urang langkung seueur kasempetan ti kantos sareng aranjeunna parantos ngahadiran droves tina kanyamanan di bumina dina waktos anu dianggo pikeun aranjeunna. TheKamampuhan pikeun ngarékam sési sareng gaduh guru angkat tangan sareng koméntar salami sési langkung gampang diurus. Pikeun ningali sababaraha conto jadwal pangembangan profésional urang salami diajar virtual, klik di dieu.

5. Hiji sistem tracking asset kritis. Kalayan rencana pikeun muka 1: 1 dina K-12, hamparan Google moal motong éta. Kabupatén butuh cara pikeun ngokolakeun alat-alat nu gancang jeung gampang sabab perbaikan jeung karuksakan ogé bakal ngaronjat sacara éksponénsial.

6. 1: 1 dina K-12 ayeuna hiji-hijina pilihan. Kabupatén urang geus 1:1 di kelas 6-12 leuwih ti 10 taun; kumaha oge, di kelas K-5 siswa miboga aksés ka chromebooks dina nisbah 2: 1 di kelas. Urang ngagunakeun modél pembelajaran campuran di kelas, ku kituna teu aya waktos nalika sadaya murid peryogi komputer sakaligus. Ogé, pamekaran urang salawasna ati-ati ngeunaan jumlah waktos layar anu dialaman ku murid urang.

Nalika urang kedah masihan chromebook ka mahasiswa K-12 musim semi ieu, urang gancang-gancang nyandak alat anu dilabélan sareng siap. Taun hareup, urang bakal gaduh chromebooks 1: 1 bisi sakola virtual deui. Salajengna, seueur platform anu kami anggo di sakola, sapertos Clever atanapi Go Guardian, henteu tiasa dianggo dina alat pribadi; leuwih gampang pikeun guru jeung murid pikeun sakabéh siswa ngagunakeun seragam jeung alat dikokolakeun.

7. Pandemik lain waktuna pikeun ngaluncurkeunLMS. Kuring geus katempo loba distrik sakola nyoba gulung kaluar hiji LMS spring ieu sareng eta tiasa pisan frustrating pikeun sakabéh stakeholder. Untungna, kabupaten urang komitmen kana sistem manajemen pembelajaran 10 taun ka pengker. Saprak harita kami geus nyadiakeun exemplars, kasempetan learning profésional, sarta rojongan pikeun sakabéh guru urang. Ieu panginten peralihan panggampangna nalika urang ngamimitian diajar jarak jauh - urang gaduh kontén sareng wadahna, éta kedah langkung eksplisit. Nalika urang teras-terasan, guru urang ngadamel strategi anu saé pikeun ngalibetkeun murid urang sareng nampilkeun kontén anu jelas sareng kualitas. Dina PLC, pengawas urang ngabagi conto sareng guru sareng panyesuaian minor dilakukeun.

8. Ideu jeung pelajaran ngokolakeun kelas maya kudu dibagikeun. Urang sadayana terang yén manajemén kelas penting pisan, khususna pikeun guru énggal. Ayeuna urang sadayana guru anyar dina dunya maya, urang sadayana kedah ngadamel cara anyar pikeun ngatur murid urang sareng diajarna online. Kusabab tacan aya anu ahli, urang kedah babarengan sareng ngabagi prakték anu pangsaéna.

9. Peran staf IT kedah lancar sareng robih. Nalika teu aya anu aya dina jaringan, sabaraha manajemén anu diperyogikeun? Mesin fotokopi, telepon, sareng desktop henteu dianggo. Staf IT bakal maénkeun peran anu langkung penting tibatan kantos, tapi tanggung jawabna kedah dialihkeun.

Erica Hartman hirup.di Morris County sareng salakina, dua putri, sareng anjing nyalametkeun. Manéhna nyaéta Diréktur Téknologi di distrik sakola di New Jersey sarta bisa kapanggih dina tribun anu ngahibur putri-putrina dina kaulinan baskét.