آماده شدن برای بازگشت به مدرسه مجموعه جدیدی از مقالات از شرکت کنندگان و سخنرانان Tech & رویدادهای یادگیری اینجا را کلیک کنید برای اطلاعات بیشتر در مورد این رویدادها و درخواست شرکت در آن.
کجا : Morris School District, Morristown, N.J.
چه کسی : اریکا هارتمن، مدیر یکپارچه سازی فناوری
همچنین ببینید: بهترین تبلت ها برای معلمانمنبع : مرکز آموزش مجازی ناحیه مدرسه موریس
به عنوان مدیر از نظر فناوری، بودجه بندی و برنامه ریزی معمول من پیچیده تر شده است. من برای پاییز آینده برای سه واقعیت احتمالی برنامه‌ریزی می‌کنم: بازگشت منظم رو در رو به مدرسه، مدرسه ۱۰۰٪ مجازی یا ترکیبی از این دو. برنامه ریزی و خرید من نیاز به اثبات آینده دارد و این توانایی را داشته باشد که در یک لحظه حرکت کند، اما من در نه هفته گذشته آموزش مجازی درس های ارزشمندی آموخته ام.
1. ابزار معلم . اعتقاد من که معلمان باید همیشه به بهترین دستگاه در کلاس دسترسی داشته باشند - لپ تاپ های کارآمد و با کارایی بالا - ثابت شده است. در دوران پیش از ابتلا به کووید در مدرسه، معلمان من قبلاً از لپ‌تاپ منطقه‌ای خود برای ایجاد و مدیریت محتوا استفاده می‌کردند. با این حال، در طول مدرسه مجازی، معلمان با سرعتی که کروم‌بوک یا لپ‌تاپ‌های قدیمی‌تر نمی‌توانستند، فیلم‌ها، فیلم‌های صفحه نمایش، کاربرگ‌های قابل ویرایش، اینفوگرافیک‌ها، ویدئوها و موسیقی را ایجاد می‌کنند و جلسات آنلاین را میزبانی می‌کنند.
2. پلتفرم های رایگان هرگز رایگان نیستند . مامنطقه کار بزرگی را در مدیریت و ارائه فرصت های یادگیری حرفه ای بر روی پلتفرم های معماری دیجیتال منطقه ما انجام داده است. اکنون ما با این واقعیت روبرو هستیم که برخی از معلمان در طول مدرسه مجازی به صورت "رایگان" از ابزارها (به عنوان مثال زوم، ابزارهای نمایش صفحه نمایش و غیره) استفاده می کردند و انتظار می رود در ماه سپتامبر بتوانند از آنها استفاده کنند. اینها در بودجه من گنجانده نشده است، اما ضروری خواهند بود.
3. وای فای یا mifi های انجمن هرگز به خوبی وای فای خانگی نیستند. قبل از بحران، ارائه‌دهنده اینترنت ما به دانش‌آموزان نیازمند ما اجازه دسترسی به نقاط مهم در شهرهای ما را می‌داد، و این به خوبی کار می‌کرد. با ادامه قرنطینه و رسیدگی بیشتر خانواده ها به مسائل اشتغال، شاهد افزایش تعداد دانشجویان بدون اینترنت بوده ایم. Mifi ها به مدت 6 تا 8 هفته آماده سفارش هستند. امیدوارم دولت فدرال دسترسی به اینترنت را به عنوان یک نیاز اساسی ببیند و راهی برای فراهم کردن دسترسی همه دانش آموزان به اینترنت قابل اعتماد در نظر بگیرد.
4. توسعه حرفه ای مجازی در واقع بهتر از به صورت حضوری. مدل نگه داشتن معلمان در بعدازظهر دوشنبه بعد از یک روز کامل تدریس، زمانی که تمام فکرشان این است که به مسئولیت های شخصی خود برسند، به پایان رسیده است. در طول یادگیری مجازی، ما توانسته‌ایم فرصت‌های بیشتری را به معلمان خود ارائه دهیم و آنها در مواقعی که برای آنها کار می‌کند، گروهی از خانه‌های خود در آن شرکت می‌کنند. اینامکان ضبط جلسات و بالا بردن دست معلمان و اظهار نظر در طول جلسه برای مدیریت آسانتر است. برای دیدن چند نمونه از برنامه های توسعه حرفه ای ما در طول آموزش مجازی، اینجا را کلیک کنید.
5. یک سیستم ردیابی دارایی بسیار مهم است. با برنامه‌ای برای 1:1 در K-12، صفحه‌گسترده Google آن را قطع نمی‌کند. مناطق به روشی برای مدیریت سریع و آسان دستگاه ها نیاز دارند زیرا تعمیرات و آسیب ها نیز به طور تصاعدی افزایش می یابد.
همچنین ببینید: Minecraft: Education Edition چیست؟6. 1:1 در K-12 اکنون تنها گزینه است. منطقه ما برای بیش از 10 سال 1:1 در کلاس های 6-12 بوده است. با این حال، در کلاس های K-5 دانش آموزان به کروم بوک ها به نسبت 2:1 در کلاس دسترسی داشتند. ما از یک مدل یادگیری ترکیبی در کلاس درس استفاده می‌کنیم، بنابراین زمانی وجود ندارد که همه دانش‌آموزان به یکباره به کامپیوتر نیاز داشته باشند. همچنین، از نظر رشدی، ما همیشه در مورد میزان زمانی که دانش‌آموزانمان از صفحه نمایش تجربه می‌کنند، محتاط هستیم.
وقتی در بهار امسال مجبور شدیم کروم‌بوک‌ها را به دانش‌آموزان K-12 در یک لحظه تحویل دهیم، تلاش کردیم تا دستگاه‌ها را برچسب‌گذاری و آماده کنیم. سال آینده، در صورتی که مدرسه دوباره مجازی شود، کروم‌بوک‌های 1:1 خواهیم داشت. علاوه بر این، بسیاری از پلتفرم‌هایی که در مدرسه استفاده می‌کنیم، مانند Clever یا Go Guardian، روی دستگاه‌های شخصی کار نمی‌کنند. استفاده از یک دستگاه یکنواخت و مدیریت شده برای معلمان و دانش آموزان برای همه دانش آموزان بسیار آسان تر است.
7. یک بیماری همه گیر زمان راه اندازی یک دستگاه نیست.LMS. من بسیاری از مناطق مدرسه را دیده ام که سعی کرده اند در بهار امسال یک LMS راه اندازی کنند و این می تواند برای همه ذینفعان بسیار خسته کننده باشد. خوشبختانه منطقه ما 10 سال پیش به یک سیستم مدیریت یادگیری متعهد شد. از آن زمان ما نمونه ها، فرصت های یادگیری حرفه ای و پشتیبانی را برای همه معلمان خود فراهم کرده ایم. این شاید ساده‌ترین تغییر ما زمانی بود که یادگیری از راه دور را شروع کردیم -- ما محتوا و صاحب آن را داشتیم، فقط باید واضح‌تر باشد. همانطور که پیش می رفتیم، معلمان ما استراتژی های خوبی برای مشارکت دادن دانش آموزان و ارائه محتوای واضح و با کیفیت ارائه کردند. در PLC ها، سرپرستان ما نمونه هایی را با معلمان به اشتراک گذاشتند و تنظیمات جزئی انجام شد.
8. ایده ها و درس های مدیریت کلاس مجازی باید به اشتراک گذاشته شود. همه ما می دانیم که مدیریت کلاس درس از اهمیت بالایی برخوردار است، به خصوص برای معلمان جدید. اکنون که همه ما معلمان جدیدی در دنیای مجازی هستیم، همه ما باید راه های جدیدی برای مدیریت دانش آموزان و یادگیری آنها به صورت آنلاین ارائه کنیم. از آنجایی که هنوز هیچ کس متخصص نیست، باید در این زمینه با هم باشیم و بهترین شیوه ها را به اشتراک بگذاریم.
9. نقش کارکنان فناوری اطلاعات باید روان و تغییر کند. وقتی هیچ کس در شبکه نیست، به چه میزان مدیریت نیاز دارد؟ از دستگاه های فتوکپی، تلفن و دسکتاپ استفاده نمی شود. کارکنان فناوری اطلاعات نقش مهم‌تری از همیشه ایفا خواهند کرد، اما مسئولیت‌ها باید تغییر کنند.
اریکا هارتمن زندگی می‌کند.در شهرستان موریس با شوهر، دو دختر و یک سگ نجات. او مدیر فناوری در یکی از مدارس نیوجرسی است و او را می توان در جایگاه ها پیدا کرد که دخترانش را در بازی های بسکتبال تشویق می کنند.