Підготовка до школи - це нова серія статей від учасників та спікерів заходів Tech&Learning. Натисніть тут щоб дізнатися більше про ці події та подати заявку на участь.

Де Шкільний округ Морріса, Моррістаун, штат Нью-Джерсі.

Хто : Еріка Хартман, директор з технологічної інтеграції

Ресурс Віртуальний навчальний центр шкільного округу Морріс

Як директор з технологій, моє звичайне бюджетування та планування стало більш складним. Я планую три можливі варіанти розвитку подій на наступну осінь: звичайне повернення до школи, 100% віртуальна школа або поєднання цих двох варіантів. Моє планування та закупівлі повинні бути розраховані на майбутнє і мати можливість змінюватись у будь-який момент, але за останні дев'ять тижнів я засвоїла кілька цінних уроків.віртуального навчання.

1. інструменти для вчителів Моє переконання, що вчителі завжди повинні мати доступ до найкращих пристроїв у класі - робочих, високопродуктивних ноутбуків - підтвердилося. У школі до впровадження COVID мої вчителі вже використовували свої ноутбуки, видані округом, для створення та редагування контенту; однак під час віртуальної школи вчителі створювали відео, скриншоти, редаговані робочі таблиці, інфографіку, відео та музику,і проводити онлайн-зустрічі в темпі, який хромбук або старий ноутбук просто не витримав би.

2. безкоштовні платформи ніколи не бувають безкоштовними Наш округ провів велику роботу з кураторства та надання можливостей для професійного навчання на платформах цифрової архітектури нашого округу. Зараз ми зіткнулися з реальністю, що деякі вчителі використовували інструменти під час віртуальної школи "безкоштовно" (тобто Zoom, інструменти для показу екрану тощо) і очікують, що зможуть використовувати їх у вересні. Це не було включено до мого бюджету, але буде включенонеобхідним.

3. Громадський wifi або mifis ніколи не буде таким же хорошим, як домашній wifi. До кризи наш інтернет-провайдер надавав нужденним студентам доступ до хот-спотів у наших містах, і це працювало добре. Оскільки карантин триває, і все більше сімей вирішують питання працевлаштування, ми спостерігаємо збільшення кількості студентів без інтернету. Міфи замовляються на 6-8 тижнів. Я сподіваюся, що федеральний уряд розглядає доступ до інтернету як базову потребу і виділить на це кошти.спосіб забезпечити всіх студентів доступом до надійного інтернету.

4. Віртуальний професійний розвиток насправді кращий, ніж особистий. Модель, коли вчителів збирали в понеділок у другій половині дня після цілого дня викладання, коли все, про що вони могли думати, - це як повернутися додому до своїх особистих обов'язків, закінчилася. Під час віртуального навчання ми змогли запропонувати нашим вчителям більше можливостей, ніж будь-коли, і вони масово відвідують заняття, не виходячи з дому, у зручний для них час. Можливість записувати заняття на відеоА коли викладачі піднімають руки та коментують під час сесії, ними легше керувати. Щоб переглянути деякі приклади наших графіків підвищення кваліфікації під час віртуального навчання, натисніть тут.

5. система відстеження активів є критично важливою. З планом 1:1 в К-12, таблиця Google не впорається. Округам потрібен спосіб швидкого і простого управління пристроями, оскільки ремонт і пошкодження також зростатимуть в геометричній прогресії.

6. 1:1 в К-12 зараз є єдиним варіантом. У нашому окрузі вже понад 10 років у 6-12 класах співвідношення 1:1; проте в класах К-5 учні мали доступ до хромбуків у співвідношенні 2:1. Ми використовуємо модель змішаного навчання в класі, тому ніколи не буває такого, щоб усім учням одночасно знадобився комп'ютер. Крім того, з точки зору розвитку, ми завжди обережно ставимося до кількості екранного часу, який проводять наші учні.

Коли цієї весни нам довелося терміново роздавати хромбуки учням K-12, ми поспішали, щоб пристрої були промарковані та готові. Наступного року у нас будуть хромбуки 1:1 на випадок, якщо школа знову стане віртуальною. Крім того, багато платформ, які ми використовуємо в школі, такі як Clever або Go Guardian, не працюють на персональних пристроях; і вчителям, і учням набагато простіше, щоб всі учні були вза допомогою єдиного та керованого пристрою.

7. Пандемія - не найкращий час для впровадження LMS. Я бачив, як багато шкільних округів намагаються впровадити LMS цієї весни, і це може дуже розчарувати всіх зацікавлених сторін. На щастя, наш округ взяв на себе зобов'язання впровадити систему управління навчанням 10 років тому. Відтоді ми надаємо зразки, можливості для професійного навчання та підтримку всім нашим вчителям. Це був, мабуть, найпростіший перехід, коли ми розпочали дистанційне навчання - у нас були такі інструментиПоступово наші викладачі розробили чудові стратегії для залучення студентів і представлення чіткого та якісного контенту. На курсах підвищення кваліфікації наші куратори ділилися прикладами з викладачами, і були внесені незначні корективи.

8. Необхідно ділитися ідеями щодо управління віртуальним класом та уроками. Ми всі знаємо, що управління класом є надзвичайно важливим, особливо для нових вчителів. Тепер, коли ми всі є новими вчителями у віртуальному світі, нам усім потрібно придумати нові способи управління учнями та їхнім навчанням онлайн. Оскільки ніхто з нас ще не є експертом, нам потрібно бути в цьому разом і ділитися найкращими практиками.

9. Ролі ІТ-персоналу повинні бути гнучкими та мінливими. Коли ніхто не працює в мережі, скільки управління нею потрібно? Копіювальні апарати, телефони та робочі столи не використовуються. ІТ-персонал буде відігравати більш важливу роль, ніж будь-коли, але обов'язки повинні будуть зміститися.

Еріка Хартман живе в окрузі Морріс з чоловіком, двома доньками та собакою-рятівником. Вона є директором з технологій у шкільному окрузі Нью-Джерсі, і її можна зустріти на трибунах, де вона вболіває за своїх доньок під час баскетбольних матчів.