Undirbúningur fyrir Back to School er ný greinaröð frá þátttakendum og fyrirlesurum Tech & Viðburðir námsins. Smelltu hér til að læra meira um þessa viðburði og til að sækja um að mæta.

Hvar : Morris School District, Morristown, N.J.

Hver : Erica Hartman, forstöðumaður tæknisamþættingar

Tilföng : Sýndarnámsmiðstöð Morris School District

Sem leikstjóri tækni, hefðbundin fjárhagsáætlunargerð mín og skipulagning hefur orðið flóknari. Ég er að skipuleggja þrjá mögulega raunveruleika fyrir næsta haust: Venjulega endurkomu augliti til auglitis í skólann, 100% sýndarskóli eða blanda af þessu tvennu. Skipulagning mín og innkaup þurfa að vera framtíðarsönnun og hafa getu til að snúast með augnabliks fyrirvara, en ég hef lært dýrmætar lexíur á síðustu níu vikum sýndarskólanáms.

1. Kennaraverkfæri . Trú mín á að kennarar ættu alltaf að hafa aðgang að besta tækinu í kennslustofunni - virkar og afkastamikil fartölvur - hefur reynst sönn. Meðan á skólagöngu stóð fyrir COVID voru kennarar mínir þegar að nota fartölvuna sína sem gefin var út umdæmi til að búa til og sjá um efni; Hins vegar hafa kennarar í sýndarskóla verið að búa til myndbönd, skjávarpa, breytanleg vinnublöð, infografík, myndbönd og tónlist og hýsa netfundi á þeim hraða sem Chromebook eða eldri fartölva gat ekki haldið uppi.

2. Ókeypis pallar eru aldrei ókeypis . OkkarDistrict hefur unnið frábært starf við að stýra og bjóða upp á fagleg námstækifæri á vettvangi í stafrænum arkitektúr hverfisins okkar. Nú stöndum við frammi fyrir raunveruleikanum að sumir kennarar voru að nota verkfæri í sýndarskóla „ókeypis“ (þ.e. aðdráttur, skjávarpstæki osfrv.) og munu búast við að geta notað þau í september. Þetta var ekki innifalið í kostnaðarhámarkinu mínu, en verður nauðsynlegt.

3. Community wifi eða mifis eru aldrei eins góð og heimilis wifi. Fyrir kreppuna veitti netveitan okkar nemendum okkar í neyð aðgang að heitum reitum í bæjum okkar og það virkaði vel. Eftir því sem sóttkví heldur áfram og fleiri fjölskyldur takast á við atvinnumál höfum við séð fjölgun nemenda án interneta. Mifis eru í bakpöntun í 6 til 8 vikur. Ég vona að alríkisstjórnin líti á netaðgang sem grunnþörf og reikni leið til að veita öllum nemendum aðgang að áreiðanlegu interneti.

4. Sýndarþróun í starfi er í raun betri en í eigin persónu. Fyrirmyndinni að halda kennurum á mánudagseftirmiðdegi eftir heilan kennsludag, þegar það eina sem þeir geta hugsað um er að komast heim í persónulegar skyldur sínar, er lokið. Við sýndarnám höfum við getað boðið kennurum okkar upp á fleiri tækifæri en nokkru sinni fyrr og þeir hafa mætt í hópi heima hjá sér á stundum sem henta þeim. Thehæfni til að taka upp fundina og láta kennara rétta upp hönd og tjá sig á meðan á lotunni stendur er auðveldara að stjórna. Til að sjá nokkur dæmi um starfsþróunaráætlanir okkar meðan á sýndarnámi stendur, smelltu hér.

5. Eignarakningarkerfi er mikilvægt. Með áætlun um að fara 1:1 í grunnskóla, mun Google töflureikni ekki skera það. Umdæmi þurfa leið til að stjórna tækjum á fljótlegan og auðveldan hátt þar sem viðgerðir og skemmdir munu einnig aukast með veldisvísi.

6. 1:1 í K-12 er nú eini kosturinn. Umdæmið okkar hefur verið 1:1 í 6.-12. bekk í meira en 10 ár; Hins vegar höfðu nemendur í K-5 bekk aðgang að krómbókum í hlutfallinu 2:1 í kennslustofunni. Við notum blandað námslíkan í kennslustofunni, þannig að það er aldrei tími þar sem allir nemendur þyrftu tölvu í einu. Einnig, þroskandi við erum alltaf varkár um hversu mikið skjátíma nemendur okkar upplifa.

Þegar við þurftum að afhenda nemendum í grunnskólanum í vor með augnabliks fyrirvara krómbækur, kepptum við til að fá tæki merkt og tilbúin. Á næsta ári munum við hafa chromebooks 1:1 ef skólinn verður sýndur aftur. Ennfremur, margir af þeim kerfum sem við notum í skólanum, eins og Clever eða Go Guardian, virka ekki á persónulegum tækjum; það er miklu auðveldara fyrir bæði kennara og nemendur fyrir alla nemendur að nota samræmt og stjórnað tæki.

7. Heimsfaraldur er ekki rétti tíminn til að koma uppLMS. Ég hef séð mörg skólahverfi reyna að setja upp LMS í vor og það getur verið mjög pirrandi fyrir alla hagsmunaaðila. Sem betur fer skuldbundu hverfið okkar sig til námsstjórnunarkerfis fyrir 10 árum. Síðan þá höfum við veitt fyrirmyndir, fagleg námstækifæri og stuðning fyrir alla kennara okkar. Þetta var kannski auðveldasta breytingin okkar þegar við hófum fjarnám -- við höfðum efnið og handhafann, það þurfti bara að vera skýrara. Þegar á leið komu kennarar okkar fram með frábærar aðferðir til að virkja nemendur okkar og kynna skýrt og vandað efni. Í PLC deildu umsjónarmenn okkar dæmum með kennurum og smávægilegar lagfæringar voru gerðar.

8. Deila þarf hugmyndum og kennslustundum um sýndarstjórnun í kennslustofum. Við vitum öll að bekkjarstjórnun er afar mikilvæg, sérstaklega fyrir nýja kennara. Nú þegar við erum öll nýir kennarar í sýndarheimi þurfum við öll að finna nýjar leiðir til að stjórna nemendum okkar og námi þeirra á netinu. Þar sem enginn er sérfræðingur enn þá þurfum við að vera í þessu saman og deila bestu starfsvenjum.

9. Hlutverk upplýsingatæknistarfsmanna verða að vera fljótandi og breytast. Þegar enginn er á netinu, hversu mikla stjórnun þarf það? Ekki er verið að nota ljósritunarvélar, síma og borðtölvur. Starfsfólk upplýsingatækni mun gegna mikilvægara hlutverki en nokkru sinni fyrr, en ábyrgðin verður að breytast.

Erica Hartman lifir.í Morris-sýslu með eiginmanni sínum, tveimur dætrum og björgunarhundi. Hún er tæknistjóri í skólahverfi í New Jersey og má finna hana í stúkunni og hvetja dætur sínar á körfuboltaleikjum þeirra.