Preparing for Back to School គឺជាស៊េរីថ្មីនៃអត្ថបទពីអ្នកចូលរួម និងវាគ្មិននៃ Tech & ព្រឹត្តិការណ៍នៃការរៀន។ ចុចទីនេះ ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនេះ និងដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរួម។
Where : Morris School District, Morristown, N.J.
Who : Erica Hartman, នាយកនៃសមាហរណកម្មបច្ចេកវិទ្យា
ធនធាន : Morris School District Virtual Learning Hub
ក្នុងនាមជានាយក នៃបច្ចេកវិទ្យា ថវិកា និងផែនការធម្មតារបស់ខ្ញុំកាន់តែស្មុគស្មាញ។ ខ្ញុំកំពុងរៀបចំផែនការសម្រាប់ការពិតបីយ៉ាងសម្រាប់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបន្ទាប់៖ ការវិលត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ សាលានិម្មិត 100% ឬការបញ្ចូលគ្នានៃទាំងពីរ។ ការធ្វើផែនការ និងការទិញរបស់ខ្ញុំត្រូវតែជាភស្តុតាងនាពេលអនាគត ហើយមានសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញការជូនដំណឹងមួយភ្លែត ប៉ុន្តែខ្ញុំបានរៀនមេរៀនដ៏មានតម្លៃមួយចំនួនក្នុងរយៈពេលប្រាំបួនសប្តាហ៍កន្លងមកនៃការសិក្សានិម្មិត។
1. ឧបករណ៍គ្រូ ។ ជំនឿរបស់ខ្ញុំដែលថាគ្រូបង្រៀនគួរមានលទ្ធភាពចូលប្រើឧបករណ៍ដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជានិច្ច កុំព្យូទ័រដែលដំណើរការ និងដំណើរការខ្ពស់ ត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញថាជាការពិត។ ក្នុងអំឡុងពេលសាលារៀនមុនកូវីដ គ្រូបង្រៀនរបស់ខ្ញុំបានប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រយួរដៃដែលចេញដោយស្រុករបស់ពួកគេរួចហើយ ដើម្បីបង្កើត និងរៀបចំមាតិកា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងអំឡុងពេលសាលានិម្មិត គ្រូបង្រៀនបាននិងកំពុងបង្កើតវីដេអូ ការបង្ហាញអេក្រង់ សន្លឹកកិច្ចការដែលអាចកែសម្រួលបាន ពត៌មានរូបភាព វីដេអូ និងតន្ត្រី និងរៀបចំការប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងល្បឿនដែល Chromebook ឬកុំព្យូទ័រយួរដៃចាស់មិនអាចទ្រទ្រង់បាន។
២. វេទិកាឥតគិតថ្លៃមិនដែលឥតគិតថ្លៃទេ ។ របស់យើង។ស្រុកបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យក្នុងការរៀបចំ និងផ្តល់ឱកាសសិក្សាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅលើវេទិកាក្នុងស្ថាបត្យកម្មឌីជីថលរបស់ស្រុកយើង។ ឥឡូវនេះយើងប្រឈមមុខនឹងការពិតដែលគ្រូមួយចំនួនកំពុងប្រើឧបករណ៍ក្នុងអំឡុងពេលសាលានិម្មិតដោយមិនគិតថ្លៃ (ឧទាហរណ៍ ពង្រីក ឧបករណ៍បញ្ចាំងអេក្រង់។ល។) ហើយនឹងរំពឹងថានឹងអាចប្រើវាបាននៅក្នុងខែកញ្ញា។ ទាំងនេះមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងថវិការបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែវានឹងចាំបាច់។
សូមមើលផងដែរ: តើ Slido សម្រាប់ការអប់រំគឺជាអ្វី? គន្លឹះ និងល្បិចល្អបំផុត3. វ៉ាយហ្វាយសហគមន៍ ឬ mifi មិនដែលល្អដូចវ៉ាយហ្វាយនៅផ្ទះទេ។ មុនពេលមានវិបត្តិ អ្នកផ្តល់សេវាអ៊ីនធឺណិតរបស់យើងបានផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់យើងក្នុងការចូលទៅកាន់ចំណុចក្តៅនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង ហើយដំណើរការនេះដំណើរការល្អ។ នៅពេលដែលការដាក់ឱ្យនៅដាច់ពីគេនៅតែបន្ត ហើយគ្រួសារកាន់តែច្រើនកំពុងដោះស្រាយបញ្ហាការងារ យើងឃើញមានការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្សដែលគ្មានអ៊ីនធឺណិត។ Mifis គឺនៅលើការបញ្ជាទិញត្រឡប់មកវិញសម្រាប់រយៈពេល 6 ទៅ 8 សប្តាហ៍។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថារដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធមើលឃើញថាការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតជាតម្រូវការមូលដ្ឋាន ហើយកំណត់វិធីមួយដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងអស់នូវលទ្ធភាពប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតដែលអាចទុកចិត្តបាន។
4. ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនិម្មិតពិតជាប្រសើរជាង ដោយផ្ទាល់។ គំរូនៃការកាន់គ្រូបង្រៀននៅរសៀលថ្ងៃច័ន្ទបន្ទាប់ពីការបង្រៀនពេញមួយថ្ងៃ នៅពេលដែលអ្វីៗទាំងអស់ដែលពួកគេអាចគិតបានគឺការត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញនូវទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេត្រូវបានបញ្ចប់។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានិម្មិត យើងអាចផ្តល់ជូនគ្រូរបស់យើងនូវឱកាសកាន់តែច្រើនជាងពេលណាៗទាំងអស់ ហើយពួកគេបានចូលរួមដោយបើកឡានចេញពីផ្ទះរបស់ពួកគេនៅពេលខ្លះដែលដំណើរការសម្រាប់ពួកគេ។ នេះ។សមត្ថភាពក្នុងការកត់ត្រាវគ្គ ហើយឱ្យគ្រូលើកដៃឡើង ហើយបញ្ចេញមតិក្នុងសម័យប្រជុំ ងាយស្រួលគ្រប់គ្រង។ ដើម្បីមើលឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃកាលវិភាគអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់យើងអំឡុងពេលរៀននិម្មិត សូមចុចទីនេះ។
5. ប្រព័ន្ធតាមដានទ្រព្យសកម្មមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជាមួយនឹងគម្រោង 1:1 នៅក្នុង K-12 សៀវភៅបញ្ជី Google នឹងមិនកាត់វាទេ។ ស្រុកត្រូវការវិធីគ្រប់គ្រងឧបករណ៍ឱ្យបានរហ័ស និងងាយស្រួល ដោយសារការជួសជុល និងការខូចខាតក៏នឹងកើនឡើងជាលំដាប់។
សូមមើលផងដែរ: ប្រព័ន្ធព័ត៌មាននិស្សិត6. 1:1 នៅក្នុង K-12 ឥឡូវនេះគឺជាជម្រើសតែមួយគត់។ ស្រុករបស់យើងគឺ 1:1 ក្នុងថ្នាក់ទី 6-12 អស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំហើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងថ្នាក់ K-5 សិស្សមានសិទ្ធិចូលប្រើ chromebooks ក្នុងសមាមាត្រ 2:1 នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ យើងប្រើប្រាស់គំរូសិក្សាចម្រុះនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដូច្នេះមិនមានពេលដែលសិស្សទាំងអស់ត្រូវការកុំព្យូទ័រក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ ផងដែរ ការអភិវឌ្ឍន៍ យើងតែងតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះចំនួនម៉ោងបញ្ចាំងដែលសិស្សរបស់យើងទទួលបានបទពិសោធន៍។
នៅពេលដែលយើងត្រូវប្រគល់ chromebooks ដល់សិស្សនៅថ្នាក់ K-12 នៅរដូវផ្ការីកនេះនៅពេលមានការជូនដំណឹងមួយភ្លែត យើងបានព្យាយាមដើម្បីទទួលបានឧបករណ៍ដែលមានស្លាកសញ្ញា និងរួចរាល់។ នៅឆ្នាំក្រោយ យើងនឹងមាន chromebooks 1:1 ក្នុងករណីដែលសាលាមាននិម្មិតម្តងទៀត។ លើសពីនេះ វេទិកាជាច្រើនដែលយើងប្រើនៅក្នុងសាលារៀន ដូចជា Clever ឬ Go Guardian មិនដំណើរការលើឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងគ្រូ និងសិស្ស សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ក្នុងការប្រើប្រាស់ឯកសណ្ឋាន និងឧបករណ៍ដែលបានគ្រប់គ្រង។
7. ជំងឺរាតត្បាតមិនមែនជាពេលវេលាដើម្បីដាក់ចេញLMS ខ្ញុំបានឃើញសាលាស្រុកជាច្រើនព្យាយាមដាក់ចេញ LMS នៅនិទាឃរដូវនេះ ហើយវាអាចធ្វើអោយអ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់មានការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ ជាសំណាងល្អ ស្រុករបស់យើងបានប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រកាលពី 10 ឆ្នាំមុន។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក យើងបានផ្តល់គំរូ ឱកាសសិក្សាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការគាំទ្រដល់គ្រូទាំងអស់របស់យើង។ នេះប្រហែលជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏ងាយស្រួលបំផុតរបស់យើង នៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមការរៀនពីចម្ងាយ យើងមានខ្លឹមសារ និងអ្នកកាន់ វាគ្រាន់តែត្រូវការឱ្យមានភាពច្បាស់លាស់បន្ថែមទៀត។ នៅពេលយើងបន្តទៅមុខ គ្រូរបស់យើងបានបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យដើម្បីទាក់ទាញសិស្សរបស់យើង និងបង្ហាញខ្លឹមសារច្បាស់លាស់ និងគុណភាព។ នៅក្នុង PLCs អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងបានចែករំលែកឧទាហរណ៍ជាមួយគ្រូ ហើយការកែតម្រូវតិចតួចត្រូវបានធ្វើឡើង។
8. គំនិត និងមេរៀននៃការគ្រប់គ្រងថ្នាក់និម្មិតត្រូវតែចែករំលែក។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនមានសារៈសំខាន់បំផុត ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្មី។ ឥឡូវនេះ យើងទាំងអស់គ្នាជាគ្រូបង្រៀនថ្មីនៅក្នុងពិភពនិម្មិត យើងទាំងអស់គ្នានឹងត្រូវបង្កើតវិធីថ្មីដើម្បីគ្រប់គ្រងសិស្សរបស់យើង និងការសិក្សារបស់ពួកគេតាមអ៊ីនធឺណិត។ ដោយសារមិនទាន់មានអ្នកណាម្នាក់ជាអ្នកជំនាញនៅឡើយ យើងត្រូវតែចូលរួមជាមួយគ្នា ហើយចែករំលែកការអនុវត្តល្អបំផុត។
9. តួនាទីបុគ្គលិកផ្នែក IT នឹងត្រូវមានភាពរលូន និងផ្លាស់ប្តូរ។ នៅពេលដែលគ្មាននរណាម្នាក់នៅលើបណ្តាញ តើវាត្រូវការការគ្រប់គ្រងប៉ុន្មាន? ម៉ាស៊ីនថតចម្លង ទូរស័ព្ទ និងកុំព្យូទ័រលើតុមិនត្រូវបានប្រើទេ។ បុគ្គលិកផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យានឹងដើរតួនាទីសំខាន់ជាងពេលណាៗទាំងអស់ ប៉ុន្តែទំនួលខុសត្រូវនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរ។
Erica Hartman រស់នៅនៅ Morris County ជាមួយប្តី កូនស្រីពីរនាក់ និងឆ្កែសង្គ្រោះ។ នាងគឺជានាយកផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសាលារៀនមួយក្នុងរដ្ឋ New Jersey ហើយអាចត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងការឈរអបអរសាទរកូនស្រីរបស់នាងនៅឯការប្រកួតបាល់បោះរបស់ពួកគេ។