Preparing for Back to School és una nova sèrie d'articles d'assistents i ponents de Tech & Esdeveniments d'aprenentatge. Feu clic aquí per obtenir més informació sobre aquests esdeveniments i sol·licitar per assistir-hi.

On : Morris School District, Morristown, N.J.

Qui : Erica Hartman, directora d'integració de tecnologia

Recurs : Centre d'aprenentatge virtual del districte escolar de Morris

Com a directora de tecnologia, el meu pressupost i planificació habituals s'han complicat. Estic planejant tres possibles realitats per a la tardor vinent: una tornada habitual a l'escola cara a cara, una escola 100% virtual o una barreja de les dues. La meva planificació i compres han de ser a prova de futur i tenir la capacitat de pivotar en un moment, però he après algunes lliçons valuoses durant les últimes nou setmanes d'escola virtual.

1. Eines del professor . La meva creença que els professors haurien de tenir sempre accés al millor dispositiu de l'aula: ordinadors portàtils que funcionin i d'alt rendiment, s'ha demostrat que és certa. Durant l'escola pre-COVID, els meus professors ja feien servir el seu ordinador portàtil emès pel districte per crear i curar contingut; tanmateix, durant l'escola virtual, els professors han estat creant vídeos, captures de pantalla, fulls de treball editables, infografies, vídeos i música, i han organitzat reunions en línia a un ritme que un chromebook o un ordinador portàtil més antic simplement no podrien suportar.

2. Les plataformes gratuïtes mai són gratuïtes . El nostredistricte ha fet un gran treball de comissariat i oferint oportunitats d'aprenentatge professional a les plataformes de l'arquitectura digital del nostre districte. Ara ens trobem davant de la realitat que alguns professors estaven utilitzant eines durant l'escola virtual de manera "gratuïta" (és a dir, Zoom, eines de screencasting, etc.) i esperem poder utilitzar-les al setembre. Aquests no estaven inclosos al meu pressupost, però seran necessaris.

3. El wifi comunitari o les mifis mai són tan bons com el wifi domèstic. Abans de la crisi, el nostre proveïdor d'Internet donava als nostres estudiants que ho necessitaven accés als punts d'accés a les nostres ciutats, i això funcionava bé. A mesura que la quarantena continua i més famílies s'enfronten a problemes laborals, hem vist un augment del nombre d'estudiants sense internet. Els Mifis estan en comandes enrere durant 6 a 8 setmanes. Espero que el govern federal vegi l'accés a Internet com una necessitat bàsica i consideri una manera de proporcionar a tots els estudiants accés a Internet fiable.

4. El desenvolupament professional virtual és realment millor que presencialment. S'ha acabat el model de retenir els professors un dilluns a la tarda després d'un dia sencer de docència, quan només se'ls pensa en tornar a casa les seves responsabilitats personals. Durant l'aprenentatge virtual hem pogut oferir als nostres professors més oportunitats que mai i han assistit en massa des de la comoditat de casa seva en moments que els funcionen. Ella possibilitat de gravar les sessions i que els professors aixequin la mà i comenten durant la sessió és més fàcil de gestionar. Per veure alguns exemples dels nostres horaris de desenvolupament professional durant l'aprenentatge virtual, feu clic aquí.

5. Un sistema de seguiment d'actius és fonamental. Amb el pla d'anar 1:1 a K-12, un full de càlcul de Google no el reduirà. Els districtes necessiten una manera de gestionar els dispositius de manera ràpida i senzilla, ja que les reparacions i els danys també augmentaran de manera exponencial.

6. 1:1 a K-12 és ara l'única opció. El nostre districte ha estat 1:1 als graus 6-12 durant més de 10 anys; tanmateix, als graus K-5 els estudiants tenien accés a chromebooks en una proporció de 2:1 a l'aula. Utilitzem un model d'aprenentatge combinat a l'aula, de manera que mai hi ha un moment en què tots els estudiants necessiten un ordinador alhora. A més, pel que fa al desenvolupament, sempre som prudents amb la quantitat de temps de pantalla que experimenten els nostres estudiants.

Quan vam haver de repartir els chromebooks als estudiants de K-12 aquesta primavera sense avís, vam lluitar per etiquetar i preparar els dispositius. L'any vinent tindrem chromebooks 1:1 per si l'escola torna a ser virtual. A més, moltes de les plataformes que fem servir a l'escola, com Clever o Go Guardian, no funcionen en dispositius personals; és molt més fàcil tant per als professors com per als estudiants que tots els estudiants facin servir un dispositiu uniforme i gestionat.

7. Una pandèmia no és el moment de desplegar unLMS. He vist que molts districtes escolars intenten implementar un LMS aquesta primavera i pot ser molt frustrant per a totes les parts interessades. Afortunadament, el nostre districte es va comprometre amb un sistema de gestió de l'aprenentatge fa 10 anys. Des de llavors hem proporcionat exemples, oportunitats d'aprenentatge professional i suport a tots els nostres professors. Aquest va ser potser el nostre canvi més fàcil quan vam començar l'aprenentatge remot: teníem el contingut i el titular, només calia ser més explícit. A mesura que anàvem avançant, els nostres professors van idear estratègies excel·lents per implicar els nostres alumnes i presentar continguts clars i de qualitat. Als PLC, els nostres supervisors van compartir exemples amb els professors i es van fer petits ajustaments.

8. S'han de compartir idees i lliçons de gestió de l'aula virtual. Tots sabem que la gestió de l'aula és de la màxima importància, especialment per als professors nous. Ara que tots som professors nous en un món virtual, tots haurem de trobar noves maneres de gestionar els nostres estudiants i el seu aprenentatge en línia. Com que ningú encara és un expert, hem d'estar junts en això i compartir les millors pràctiques.

9. Les funcions del personal de TI hauran de ser fluides i canviar. Quan no hi ha ningú a la xarxa, quanta gestió necessita? No s'utilitzen fotocopiadores, telèfons i ordinadors de sobretaula. El personal de TI jugarà un paper més important que mai, però les responsabilitats hauran de canviar.

Erica Hartman viual comtat de Morris amb el seu marit, dues filles i un gos de rescat. És la directora de tecnologia d'un districte escolar de Nova Jersey i es pot trobar a les grades animant les seves filles als seus partits de bàsquet.