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在哪里？ ：莫里斯学区，新泽西州莫里斯镇。
谁 作者：Erica Hartman，技术整合总监
资源 : 莫里斯学区虚拟学习中心
作为技术总监，我平时的预算和规划变得更加复杂。 我正在为明年秋季可能出现的三种现实情况进行规划：常规的面对面返校，100%的虚拟学校，或两者的混合。 我的规划和采购需要面向未来，并有能力在一瞬间进行转折，但在过去九周里我学到了一些宝贵的经验的虚拟学校教育。
1.教师工具 我的信念是，教师应该始终有机会在课堂上使用最好的设备--工作的高性能笔记本电脑--已经被证明是正确的。 在COVID之前的学校，我的教师已经在使用他们地区发放的笔记本电脑来创建和策划内容；但是在虚拟学校期间，教师一直在创建视频、截屏、可编辑工作表、信息图表、视频和音乐、并主持在线会议，其速度是铬笔记本或旧式笔记本电脑所不能承受的。
2.免费平台从来不是免费的 我们地区在策划和提供专业学习机会方面做得很好，在我们地区的数字架构平台上。 现在我们面临的现实是，一些教师在虚拟学校期间 "免费 "使用工具（即Zoom，屏幕广播工具等），并期望在9月能够使用它们。 这些没有包括在我的预算中，但将是有必要。
3. 社区WIFI或MIFI永远不如家庭WIFI好。 在危机发生之前，我们的互联网供应商让我们有需要的学生使用我们城镇的热点，而且效果很好。 随着检疫的继续和更多的家庭正在处理就业问题，我们看到没有互联网的学生数量增加了。 Mifis被延期6至8周。 我希望联邦政府将互联网接入视为基本需求，并制定一个为所有学生提供可靠的互联网接入的方式。
4. 虚拟的职业发展实际上比当面的更好。 在周一下午一整天的教学后，教师们只想着回家承担个人责任的模式已经结束了。 在虚拟学习期间，我们已经能够为教师提供比以往更多的机会，他们在适合自己的时间里，从家里成群结队地参加学习。 记录的能力会议期间，让教师举手发表意见更容易管理。 要查看我们在虚拟学习期间的专业发展时间表的一些例子，请点击这里。
5.资产追踪系统是至关重要的。 在K-12的1:1计划中，谷歌电子表格是无法满足的。 地区需要一种方法来快速和容易地管理设备，因为维修和损坏也将成倍增加。
See_also: 什么是Duolingo Max？ GPT-4支持的学习工具由该应用的产品经理解释6.K-12的1:1现在是唯一的选择。 我们区在6-12年级实行1:1已经超过10年了；然而，在K-5年级，学生可以在教室里以2:1的比例使用笔记本。 我们在教室里使用混合学习模式，所以从来没有一个时间是所有学生都需要电脑的。 此外，从发展的角度来看，我们总是对学生的屏幕时间的数量很谨慎。
今年春天，当我们不得不临时向K-12年级的学生发放笔记本时，我们争先恐后地给设备贴上标签并做好准备。 明年，我们将1:1配备笔记本，以备学校再次虚拟。 此外，我们在学校使用的许多平台，如Clever或Go Guardian，都不能在个人设备上使用；对教师和学生来说，所有学生都能更方便地使用。使用一个统一管理的设备。
7. 大流行病不是推出LMS的时候。 我看到许多学区在今年春天尝试推出学习管理系统，这对所有利益相关者来说都是非常令人沮丧的。 幸运的是，我们学区在10年前就致力于学习管理系统。 从那时起，我们为所有教师提供了示范、专业学习机会和支持。 这也许是我们开始远程学习时最容易的转变 -- 我们有随着时间的推移，我们的老师想出了很好的策略来吸引学生，并展示清晰和高质量的内容。 在PLC中，我们的主管与老师们分享了一些例子，并做了一些小的调整。
8. 虚拟教室的管理理念和课程需要分享。 我们都知道课堂管理是最重要的，特别是对于新教师来说。 现在我们都是虚拟世界中的新教师，我们都需要想出新的方法来管理我们的学生和他们的在线学习。 由于还没有人是专家，我们需要一起参与，分享最佳实践。
9. IT人员的角色将需要流动和变化。 当没有人在网络上时，它需要多少管理？ 复印机、电话和台式机不被使用。 IT人员将发挥比以往更重要的作用，但责任需要转移。
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艾丽卡-哈特曼与她的丈夫、两个女儿和一只救助犬住在莫里斯县。 她是新泽西州一个学区的技术主任，可以在看台上看到她女儿的篮球比赛中为她们加油。