学习同步（StudySync）由 BookheadEd Learning, LLC (//www.studysync.com/)

作者：Carol S. Holzberg

为了在全球经济中成功竞争工作，学生必须发展批判性思维、沟通和协作技能。 然而，他们在学校学习的国家规定的标准化测试通常强调事实的回忆，而不是理解的深度。 BookheadEd Learning的网络版StudySync试图弥补这一差距。

学习Sync的电子课程室以大学水平的学术话语为模型。 其基于标准的在线学习课程以多模态的方式使用各种数字媒体，包括广播级视频、动画、音频读物和图像，针对经典和现代文学文本。 以社交网络工具和协作讨论为框架的写作和思考活动与每节课都包括写作前的练习，写作提示，以及让学生张贴他们的作品和审查其他人的作品的机会。 学生可以从任何连接互联网的计算机上访问内容和作业。

零售价格 : 每位教师12个月的使用费为175美元（最多三个教室，每个教室30名学生）；每增加一个30名学生的班级为25美元。 因此，4个班级/120名学生，200美元；5个班级/150名学生，225美元。 整个建筑的定价：2500美元，1000名以下学生的年度订阅，1000-2000名学生为3000美元；2000名以上学生为3500美元。 多个建筑可享受批量折扣在一个地区内。

质量和效果

StudySync以研究为基础，经过教师测试的课程与共同核心标准相关，并与NCTE（全国英语教师委员会）关于21世纪文学的立场声明相一致。它提供的经典和当代内容包括莎士比亚、乔治-奥威尔、马克-吐温、萧伯纳、儒勒-凡尔纳、艾米莉-狄金森、罗伯特-弗罗斯特、埃利-维塞尔、让-保罗-萨特等人的作品。在StudySync图书馆中，大约有325种书为初中和高中教师提供了各种小说、故事、诗歌、戏剧和文学作品供学生学习。 这些文本中有许多出现在共同核心标准的附录B中。 灵活的程序功能使教师能够将作业作为整堂课或作为现有课程的补充资源来完成。 内置管理选项使他们能够进行持续的评估，并提供及时的反馈以指导学生的工作。

课程可以帮助建立背景知识，扩展思维，介绍不同的观点和发展理解。 许多课程以一个有趣的电影式预告片开始，以激发兴趣。 这个引人注意的介绍之后是诗歌的戏剧化音频朗读或文本的选择，以保持参与。 两个写作提示和一个背景描述随后进行。最后，指导性的写作提示帮助学生以特定的方式思考作品，鼓励年轻人在第一次起草250字的文章时，以笔记形式或列举清单的方式记下想法，以便审查。 在学生工作时，他们可以随时返回到较早的章节，重新播放课程的任何部分，作为必要时经常进行。

使用的便利性

StudySync既是教师的内容管理系统，也是学生的电子课程室。 这两个场所都有一个用户友好的图形界面。 当学生用指定的用户名和密码登录时，他们会进入主屏幕，那里有灵活的选项邀请他们检查他们的信息，探索作业，回顾已经完成的工作，以及阅读同行对他们论文的评论。此外，他们还可以在140字的回复中对当天的新闻事件发表意见，或在StudySync图书馆中浏览感兴趣的课程，那里的内容按主题或概念组织，如发现与探索、社会与个人、妇女研究、战争与和平、爱情与死亡等。

学生可以通过点击图片或使用位于页面顶部的导航栏从主页移动到另一个区域。 例如，点击作业标签的学生可以查看他们尚未完成的所有作业，通过点击在线旋转木马中的作业图片或使用位于图片下方的导航栏浏览这些作业（见右图）。

在做作业时，基于网络的课程很容易跟上。 课程部分是有编号的，但学生可以在任何时候重新访问任何部分进行复习（见下文）。

当教师登录时，他们可以将学生或学生小组添加到他们的班级，管理个人或小组的班级设置，创建作业，并查看交付给学生的作业。 此外，他们可以看到给单个学生的所有作业，每个作业的开始和结束日期，作业是否已经完成，以及学生的平均得分。

教师创建的作业可以包含文学作品的Sync-TV插曲（如果有插曲的话）。 他们还可以包括指导学生回答的写作和复习提示，供学生解决的问题，以及包含历史、政治或文化意义的发人深省问题的StudySync Blasts。 StudySync有助于课程设计，向教师提供评估工具使教师能够监测学生的反应和跟踪表现。

可选的每周微博爆炸活动旨在提供写作练习，同时发展社会沟通技能。 该练习包括由公共的StudySync Blast社区成员创建的专题问题。 参与的学生必须提交不超过140个字符的Twitter式答复。 答复后，他们可以参加关于该主题的公共投票、审查和评定他人提交的爆炸事件。

创造性地使用技术

StudySync的优势在于使基于标准的内容可以通过多种方式获得，使学生可以选择他们参与材料的方式。 除了自己阅读电子文本外，通常还有朗读文本的选项。 在阅读方面有困难的学生，或从多媒体声音和图形支持中受益的听觉和视觉学习者，将专业演员的戏剧性朗读（如果有的话）也支持和加强了内容的传递。

该产品的另一个重要方面是，它所展示的大学水平的学生对特定选题的讨论是适当的学术行为、批判性思维和小组合作的典范。 当这些学生交换意见时，他们对作家或诗人所写的东西提供了洞察力。 他们专注于特定的单词、声音、段落和图像，能够得出一个总的结论。小组中的每个人都要对讨论做出贡献，在完成作业问题时轮流大声说话。

同步评论活动为学生提供了共同工作和相互批评的机会。 教师可以在封闭的同行评审网络中定制成员选项，将参与范围限制在整个班级或小型教学小组。

Sync-Binder存储了学生的作业组合，包括所有的预写作业、书面文章和评论。 学生可以在任何时候访问他们的组合，查看他们提交作业的内容和时间，教师的评论，以及他们仍然需要完成的内容。

是否适合在学校环境中使用

StudySync整合了各种工具和功能，以培养写作技能，并为批判性思维、协作和同行评议（交流）提供示范。 它基于标准，资源丰富，并侧重于共同核心倡议所推荐的许多相同文本，这意味着教师在设计课程时有许多资源可以借鉴。 内容的网络性质每周简报可以直接发送到学生的手机上。

总体评价

从某种程度上说，StudySync仍然是一项正在进行的工作。 在其300多个图书馆书目中，只有12个有Sync-TV演示。 此外，如果你点击任何StudySync屏幕底部的提示链接，会弹出一条信息，说明帮助你浏览和利用StudySync的提示 "即将推出！"

另一方面，Sync-TV确实包括重要的古典和当代文学作品的有益总结。 许多作品的风格肯定会激励人们进一步探索。 此外，StudySync通过其作业类型的组合（从预写作到写作，以及每周的爆炸性民意调查），通过文本、戏剧化的阅读，提供多种途径获得重要内容、电影和其他多媒体内容。

如果教育工作者认为StudySync拥有学生发展批判性思维、协作和沟通技能所需的一切，他们可能会感到失望。 就像钢琴不能产生优美的音乐一样，基于网络的课程也不能产生21世纪的技能。 Sync-TV电影、内容、指导性问题和每周的Blasts确实提供了与大学时代的导师进行批判性思维的机会但归根结底，还是要靠教师提供机会，让学生在小组中共同参与类似的讨论和活动。 为了让学生成为批判性思维者，教师必须提出基于标准的课程，整合引人注目的想法和作业，而不仅仅是数字媒体。

返回顶部 本产品的总体特点、功能和教育价值使其对学校具有良好价值的三个原因

• Sync-TV的电影非常有趣，类似于预告片。 它的音频朗读帮助学生参与到文学内容中。
• 灵活的功能和活动为教师提供了可用于教学的资源集合，从而简化了课程设计。 教师可以将这些内容纳入现有课程，以增加学生用于阅读和写作的时间。
• StudySync可以帮助学生保持有条不紊地管理作业，因为他们一目了然地知道哪些作业已经完成，哪些作业尚未完成。 内置评估工具使教师能够及时提供形成性反馈

Carol S. Holzberg, PhD, [email protected], (Shutesbury, Massachusetts)是一位教育技术专家和人类学家，为一些出版物撰稿。她在格林菲尔德公立学校和格林菲尔德中心学校（马萨诸塞州格林菲尔德）担任地区技术协调员，并在汉普郡教育合作机构（北安普顿）的许可项目中任教、卡佩拉大学教育学院，硕士）和在线。通过电子邮件将意见或疑问发送到 [email protected]。