StudySync by BookheadEd Learning, LLC (//www.studysync.com/)

Carol S. Holzberg

තරඟ කිරීමට ගෝලීය ආර්ථිකයක රැකියා සඳහා සාර්ථක ලෙස සිසුන් විවේචනාත්මක චින්තනය, සන්නිවේදනය සහ සහයෝගීතා කුසලතා වර්ධනය කර ගත යුතුය. නමුත් ඔවුන් පාසලේදී ඉගෙන ගන්නා ආකාරය රජය විසින් නියම කරන ලද ප්‍රමිතිගත පරීක්ෂණ සාමාන්‍යයෙන් අවධාරණය කරන්නේ අවබෝධයේ ගැඹුරට වඩා සත්‍ය නැවත කැඳවීමයි. BookheadEd Learning's Web-පාදක StudySync මෙම පරතරය පියවීමට උත්සාහ කරයි.

StudySync හි ඉලෙක්ට්‍රොනික පාඨමාලා කාමරය විද්‍යාලීය මට්ටමේ අධ්‍යයන කතිකාව මත ආදර්ශයට ගෙන ඇත. එහි ප්‍රමිතීන් මත පදනම් වූ සබැඳි ඉගෙනුම් විෂය මාලාව විකාශන ගුණාත්මක වීඩියෝ, සජීවිකරණය, ශ්‍රව්‍ය කියවීම් සහ රූප ඇතුළු විවිධ ඩිජිටල් මාධ්‍ය භාවිතා කරමින් බහුමාධ්‍ය ආකාරවලින් සම්භාව්‍ය සහ නවීන සාහිත්‍ය පෙළ ඉලක්ක කරයි. සමාජ ජාල මෙවලම් මගින් සකස් කරන ලද ලිවීමේ සහ සිතීමේ ක්‍රියාකාරකම් සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සහයෝගී සාකච්ඡා සැලසුම් කර ඇත්තේ මධ්‍යම හා උසස් පාසල් සිසුන් ඉහළ මට්ටමේ ජයග්‍රහණ සඳහා පෙළඹවීම සඳහා ය. සෑම පාඩමකටම පෙර ලිවීමේ අභ්‍යාස, ලිවීමේ විමසුම්, සිසුන්ට ඔවුන්ගේ වැඩ පළ කිරීමට සහ අන් අයගේ වැඩ සමාලෝචනය කිරීමට ඇති අවස්ථා ඇතුළත් වේ. සිසුන්ට අන්තර්ජාලයට සබැඳුමක් ඇති ඕනෑම පරිගණකයකින් අන්තර්ගතය සහ පැවරුම් වෙත ප්‍රවේශ විය හැක.

සිල්ලර මිල : මාස 12ක ප්‍රවේශය සඳහා ගුරුවරයෙකුට $175 (සිසුන් 30 බැගින් වූ පන්ති කාමර තුනක් දක්වා) ; සිසුන් 30 දෙනෙකුගෙන් යුත් සෑම අමතර පන්තියක් සඳහාම $25. මේ අනුව පන්ති 4/120 සිසුන්, $200; සහ 5පන්ති/සිසුන් 150, $225. ගොඩනැගිලි-පුළුල් මිල: $2,500, සිසුන් 1000 ට අඩු සඳහා වාර්ෂික දායකත්වය, සිසුන් 1000-2000 සඳහා $3000; සිසුන් 2000කට වැඩි සංඛ්‍යාවක් සඳහා $3500. දිස්ත්‍රික්කයක් තුළ බහුවිධ ගොඩනැගිලි සඳහා වෙළුම් වට්ටම් තිබේ.

ගුණාත්මකභාවය සහ කාර්යක්ෂමතාව

StudySync හි පර්යේෂණ පදනම් වූ, ගුරුවරුන් විසින් පරීක්ෂා කරන ලද පාඩම් පොදු මූලික ප්‍රමිතීන්ට සහසම්බන්ධ වේ. NCTE හි (ජාතික ඉංග්‍රීසි ගුරුවරුන්ගේ කවුන්සිලයේ) 21 වැනි සියවසේ සාක්ෂරතාව පිළිබඳ ස්ථාන ප්‍රකාශය. එය පිරිනමන සම්භාව්‍ය සහ සමකාලීන අන්තර්ගතයට ෂේක්ස්පියර්, ජෝර්ජ් ඕවෙල්, මාර්ක් ට්වේන්, බර්නාඩ් ෂෝ, ජූල්ස් වර්න්, එමිලි ඩිකින්සන්, රොබට් ෆ්‍රොස්ට්, ජීන් වීසල්, එලී වීසල්, යන අයගේ කෘති ඇතුළත් වේ. Paul Sartre සහ තවත් බොහෝ අය. StudySync පුස්තකාලයේ ඇති මාතෘකා 325ක් පමණ මධ්‍යම හා උසස් පාසල් ගුරුවරුන්ට විවිධ නවකතා, කතන්දර, කවි, නාට්‍ය සහ සාහිත්‍ය කෘති සිසුන්ට අධ්‍යයනය කිරීමට ලබා දේ. මෙම පාඨවලින් බොහොමයක් පොදු මූලික ප්‍රමිතිවල උපග්‍රන්ථය B හි දක්නට ලැබේ. නම්‍යශීලී වැඩසටහන් විශේෂාංග මගින් ගුරුවරුන්ට පැවරුම් සම්පූර්ණ පාඩම් ලෙස හෝ පවතින විෂයමාලාවට අතිරේක සම්පත් ලෙස ලබා දීමට හැකියාව ලැබේ. ඇතුළත් කළමණාකරණ විකල්පයන් ඔවුන්ට අඛණ්ඩ ඇගයීම් කිරීමට සහ ශිෂ්‍ය වැඩවලට මඟ පෙන්වීම සඳහා කාලෝචිත ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දීමට ඉඩ සලසයි.

පාඩම් පසුබිම් දැනුම ගොඩනැගීමට, චින්තනය දිගු කිරීමට, විවිධ දෘෂ්ටිකෝණ හඳුන්වා දීමට සහ අවබෝධය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. බොහෝ අය උනන්දුව පෙළඹවීම සඳහා විනෝදාත්මක චිත්‍රපටයක් වැනි ට්‍රේලරයකින් පටන් ගනී. මෙම අවධානය -ග්‍රාබිං හැඳින්වීමෙන් පසුව කාව්‍යයේ නාට්‍යමය ශ්‍රව්‍ය කියවීම් හෝ නියැලීම පවත්වා ගැනීම සඳහා පෙළෙන් තෝරා ගැනීමක් සිදු කෙරේ. ලිවීමේ ප්‍රේරක දෙකක් සහ සන්දර්භීය විස්තරයක් චින්තනය යොමු කිරීමට සහ කාර්යයේ විශේෂිත අංශයකට අවධානය යොමු කිරීමට අනුගමනය කරයි. අවසාන වශයෙන්, මඟ පෙන්වනු ලබන ලිවීමේ ප්‍රේරක සිසුන්ට කාර්යය ගැන යම් ආකාරයකට සිතීමට උපකාර කරයි, යෞවනයන් ඔවුන්ගේ වචන 250කින් යුත් රචනාව ප්‍රථමයෙන් කෙටුම්පත් කරන විට සමාලෝචනය සඳහා සටහන් ආකාරයෙන් හෝ බුලටිත ලැයිස්තුවලින් අදහස් සටහන් කිරීමට උනන්දු කරයි. සිසුන් වැඩ කරන විට, ඔවුන්ට සෑම විටම පෙර කොටස වෙත ආපසු ගොස් අවශ්‍ය විටෙක පාඩමේ ඕනෑම කොටසක් නැවත ධාවනය කළ හැකිය.

භාවිතයේ පහසුව

StudySync යනු අන්තර්ගතයකි. ගුරුවරුන් සඳහා කළමනාකරණ පද්ධතිය සහ සිසුන් සඳහා විද්‍යුත් පාඨමාලා කාමරයක්. ස්ථාන දෙකෙහිම පරිශීලක-හිතකාමී චිත්‍රක අතුරු මුහුණතක් ඇත. සිසුන් පවරා ඇති පරිශීලක නාමයක් සහ මුරපදයක් සමඟින් ලොග් වූ විට, ඔවුන් මුල් තිරය මත ගොඩබසින විට, නම්‍යශීලී විකල්ප මඟින් ඔවුන්ගේ පණිවිඩ පරීක්ෂා කිරීමට, පැවරුම් ගවේෂණය කිරීමට, දැනටමත් කර ඇති වැඩ සමාලෝචනය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ රචනා පිළිබඳ මිතුරන්ගේ අදහස් කියවීමට ආරාධනා කරයි. මීට අමතරව, ඔවුන්ට දවසේ ප්‍රවෘත්ති සිදුවීම් පිළිබඳ අක්ෂර 140 ප්‍රතිචාරවල අදහස් ප්‍රකාශ කළ හැකිය, නැතහොත් ගවේෂණය සහ ගවේෂණය, සමාජය සහ තනි පුද්ගල, කාන්තා අධ්‍යයන, වැනි විෂය හෝ සංකල්පය අනුව අන්තර්ගතය සංවිධානය කර ඇති StudySync පුස්තකාලයේ උනන්දුවක් දක්වන පාඩම් බ්‍රවුස් කළ හැකිය. යුද්ධය සහ සාමය, ආදරය සහ මරණය, ආදිය.

ශිෂ්‍යයින්ට මුල් පිටුවේ සිට වෙනත් පිටුවකට යා හැකරූපයක් ක්ලික් කිරීමෙන් හෝ පිටුවේ ඉහළින් ස්ථානගත කර ඇති සංචාලන තීරුව භාවිතයෙන් ප්‍රදේශය. උදාහරණයක් ලෙස, පැවරුම් පටිත්ත මත ක්ලික් කරන සිසුන්ට ඔවුන් තවමත් සම්පූර්ණ කිරීමට ඇති සියලුම පැවරුම් නැරඹිය හැකිය, සබැඳි කැරොසල් හි පැවරුම් රූපය ක්ලික් කිරීමෙන් හෝ පින්තූරවලට යටින් ස්ථානගත කර ඇති සංචාලන තීරුව භාවිතා කිරීමෙන් ඒවා බ්‍රවුස් කිරීම (දකුණ බලන්න).

පැවරුමක් මත වැඩ කරන විට, වෙබ් පාදක පාඩම් අනුගමනය කිරීම පහසුය. පාඩම් කොටස් අංකනය කර ඇත, නමුත් සිසුන්ට ඕනෑම අවස්ථාවක සමාලෝචනය සඳහා ඕනෑම කොටසකට නැවත පැමිණිය හැක (පහත බලන්න).

ගුරුවරුන් ලොගින් වූ විට, ඔවුන්ට සිසුන් හෝ සිසුන් කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ පන්තිවලට එක් කිරීමට, පුද්ගලයන් හෝ කණ්ඩායම් සඳහා පන්ති සැකසීම් කළමනාකරණය කිරීමට හැකිය. , පැවරුම් සාදන්න, සහ සිසුන්ට ලබා දී ඇති පැවරුම් බලන්න. ඊට අමතරව, ඔවුන්ට තනි ශිෂ්‍යයෙකුට ලබා දී ඇති සියලුම පැවරුම්, එක් එක් පැවරුම සඳහා ආරම්භක සහ අවසන් දින, පැවරුම් සම්පූර්ණ කර තිබේද, සහ ශිෂ්‍යයාගේ සාමාන්‍ය ලකුණු දැක ගත හැකිය.

පැවරුම් කථාංගයක් තිබේ නම්, ගුරුවරුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සාහිත්‍ය කටයුතු සඳහා සමමුහුර්ත-රූපවාහිනී කථාංගයක් අඩංගු විය හැක. ඒවාට ශිෂ්‍ය ප්‍රතිචාරය මඟ පෙන්වන ලිවීම සහ සමාලෝචන විමසීම්, සිසුන්ට ආමන්ත්‍රණය කිරීමට ප්‍රශ්න සහ ඓතිහාසික, දේශපාලනික හෝ සංස්කෘතික වැදගත්කම පිළිබඳ සිතුවිලි අවුස්සන ප්‍රශ්න සමඟ StudySync Blasts ද ඇතුළත් විය හැකිය. StudySync පාඩම් සැලසුම් කිරීම සඳහා උපකාර කරයි, ඇතුළත් කිරීමට සැබෑ පැවරුම් විමසීම් සමඟ ගුරුවරුන්ට සපයයි. තක්සේරු මෙවලම් ඉඩ දෙයිගුරුවරුන් ශිෂ්‍ය ප්‍රතිචාරය නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ කාර්ය සාධනය නිරීක්ෂණය කිරීමට.

විකල්ප සතිපතා ක්ෂුද්‍ර-බ්ලොග් Blast ක්‍රියාකාරකම් සැලසුම් කර ඇත්තේ සමාජ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරමින් ලිවීමේ පුහුණුව ලබා දීම සඳහා ය. මෙම අභ්‍යාසය පොදු StudySync Blast Community හි සාමාජිකයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද මාතෘකා ප්‍රශ්න වලින් සමන්විත වේ. සහභාගී වන සිසුන් අක්ෂර 140 කට නොවැඩි ට්විටර් ආකාරයේ ප්‍රතිචාර ඉදිරිපත් කළ යුතුය. ප්‍රතිචාර දැක්වීමෙන් පසු, ඔවුන්ට එම මාතෘකාව පිළිබඳ පොදු මත විමසුමකට සහභාගී විය හැකිය, අන් අය විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද පිපිරීම් සමාලෝචනය කර ශ්‍රේණිගත කිරීම.

තාක්ෂණයේ නිර්මාණාත්මක භාවිතය

StudySync හි ශක්තිය පවතින්නේ ප්‍රමිතීන් සෑදීම තුළය සිසුන්ට ඔවුන් ද්‍රව්‍ය සමඟ සම්බන්ධ වන ආකාරයෙන් තේරීමක් ලබා දෙමින් විවිධ ආකාරවලින් ප්‍රවේශ විය හැකි පදනම් අන්තර්ගතය. ඉලෙක්ට්රොනික පාඨය තමන් විසින්ම කියවීමට අමතරව, පෙළට ශබ්ද නඟා සවන් දීමට බොහෝ විට විකල්ප තිබේ. කියවීම සමඟ අරගල කරන සිසුන් හෝ බහුමාධ්‍ය ශබ්ද සහ ග්‍රැෆික් ආධාරකවලින් ප්‍රයෝජන ලබන ශ්‍රව්‍ය සහ දෘශ්‍ය ඉගෙන ගන්නන්, පින්තූර, සජීවිකරණ සහ වීඩියෝ අන්තර්ගතයන් සමඟ පෙළට අතිරේකව සපයන සමමුහුර්ත-රූපවාහිනී සංරචකය අගය කරනු ඇත. වෘත්තීය නළුවන්ගේ නාට්‍යමය කියවීම් (තිබෙන විට) අන්තර්ගත බෙදා හැරීමට සහාය සහ ශක්තිමත් කරයි.

නිෂ්පාදනයේ තවත් වැදගත් අංගයක් නම්, විද්‍යාල මට්ටමේ සිසුන්ගේ ඉදිරිපත් කිරීම් විශේෂිත තේරීම් ආකෘතියක් සුදුසු ශාස්ත්‍රීය හැසිරීමක්, විවේචනාත්මක චින්තනයක් සහ කණ්ඩායම් සහයෝගීතාව. මෙම සිසුන් අදහස් හුවමාරු කර ගන්නා විට,ඒවා කතුවරයකු හෝ කවියකු ලියා ඇති දේ පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා දෙයි. නිශ්චිත වචන, ශබ්ද, ඡේද සහ රූප කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, ඔවුන් වඩාත් දුෂ්කර පාඨ පවා සාමාන්ය අවබෝධයකට පැමිණීමට සමත් වේ. කණ්ඩායමේ සියලු දෙනාම සාකච්ඡාවට දායක වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ, ඔවුන් පැවරුම් ප්‍රශ්න හරහා වැඩ කරන විට හඬ නඟා කතා කරයි.

සමමුහුර්ත-සමාලෝචන ක්‍රියාකාරකම් සිසුන්ට එකට වැඩ කිරීමට සහ එකිනෙකාගේ වැඩ විවේචනය කිරීමට අවස්ථා සපයයි. ගුරුවරුන්ට සම්පූර්ණ පන්තියකට හෝ කුඩා උපදේශන කණ්ඩායම්වලට සහභාගී වීම සීමා කරමින්, සංවෘත සම වයසේ සමාලෝචන ජාලයේ සාමාජිකත්ව විකල්පයන් සකස් කළ හැක.

සමමුහුර්ත-බයින්ඩරයක් මඟින් සියලුම පෙර ලියන පැවරුම්, ලිඛිත රචනා සහ සමාලෝචනවලින් සමන්විත ශිෂ්‍යයාගේ වැඩ කළඹ ගබඩා කරයි. . සිසුන්ට ඔවුන් පැවරුමක් ඉදිරිපත් කර ඇති දේ සහ කවදාද යන්න, ගුරුවරුන්ගේ අදහස් සහ තවමත් සම්පූර්ණ කිරීමට අවශ්‍ය දේ බැලීමට ඕනෑම වේලාවක ඔවුන්ගේ කළඹ වෙත ප්‍රවේශ විය හැක.

පාසල් පරිසරයක භාවිතය සඳහා යෝග්‍යතාවය

StudySync ලිවීමේ කුසලතා සහ ආදර්ශ විවේචනාත්මක චින්තනය, සහයෝගීතාවය සහ සම වයසේ සමාලෝචන (සන්නිවේදනය) ගොඩනඟන විවිධ මෙවලම් සහ විශේෂාංග ඒකාබද්ධ කරයි. එය ප්‍රමිති මත පදනම් වූ, සම්පත් පොහොසත් සහ පොදු මූලික මුලපිරීම මගින් නිර්දේශ කරන ලද බොහෝ පාඨයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කර තිබීම යන්නෙන් අදහස් වන්නේ ගුරුවරුන්ට පාඩම් සැලසුම් කිරීම සඳහා බොහෝ සම්පත් ඇති බවයි. අන්තර්ගතයේ වෙබ් පාදක ස්වභාවය ඉගෙනීම දීර්ඝ කිරීමට අවස්ථා සපයයිපන්ති කාමරයෙන් පිටත. සතිපතා පිපිරීම් ශිෂ්‍යයෙකුගේ ජංගම දුරකථනයට කෙලින්ම යැවිය හැක.

සමස්ත ශ්‍රේණිගත කිරීම

කොටසක් වශයෙන්, StudySync තවමත් ක්‍රියාත්මක වෙමින් පවතී. එහි පුස්තකාල මාතෘකා 300කට වඩා 12කට පමණක් සමමුහුර්ත-රූපවාහිනී ඉදිරිපත් කිරීම් ඇත. මීට අමතරව, ඔබ ඕනෑම StudySync තිරයක පතුලේ ඇති ඉඟි සබැඳිය ක්ලික් කළහොත්, ඔබට StudySync සැරිසැරීමට සහ භාවිතා කිරීමට උපකාර වන ඉඟි “ඉක්මනින් පැමිණේ!”

අනෙක් අතට, Sync-TV වැදගත් සම්භාව්‍ය සහ සමකාලීන සාහිත්‍ය කෘතිවල ප්‍රයෝජනවත් සාරාංශ ඇතුළත් වේ. බොහෝ ඒවා තවදුරටත් ගවේෂණ සඳහා පෙළඹවීම සඳහා ශෛලියකින් ඉදිරිපත් කර ඇත. අතිරේකව, StudySync විසින් එහි පැවරුම් වර්ග (පෙර ලිවීමේ සිට සහ සතිපතා පිපිරුම් ඡන්ද විමසීම් හරහා) පෙළ, නාට්‍යකරණය කළ කියවීම්, චිත්‍රපට සහ අනෙකුත් බහුමාධ්‍ය අන්තර්ගතයන් හරහා ප්‍රවේශ වීම හරහා වැදගත් අන්තර්ගතයන් වෙත බහුවිධ මාර්ග සපයයි.

අධ්‍යාපනඥයින්ට විය හැක. වැඩිදියුණු කළ විවේචනාත්මක චින්තනය, සහයෝගීතාවය සහ සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීමට අවශ්‍ය සියල්ල StudySync සතුව ඇතැයි ඔවුන් සිතන්නේ නම් කලකිරීමට පත් විය යුතුය. පියානෝ මනරම් සංගීතය නිපදවන්නේ නැති සේම, වෙබ් පාදක පාඩම් 21 වැනි සියවසේ කුසලතා නිෂ්පාදනය නොකරයි. සමමුහුර්ත-රූපවාහිනී චිත්‍රපට, අන්තර්ගතය, මඟ පෙන්වන ප්‍රශ්න සහ සතිපතා පිපිරුම් මගින් විවේචනාත්මක චින්තනය සහ සහයෝගීතාව ආදර්ශන වීඩියෝ සාකච්ඡාවලට සහභාගී වන විද්‍යාල වයසේ උපදේශකයින් සමඟ විවේචනාත්මක චින්තනය සඳහා අවස්ථා ලබා දේ. නමුත් අවසාන විග්‍රහයේ දී එය ගුරුවරුන්ට භාරයිසමාන සාකච්ඡා සහ ක්‍රියාකාරකම්වල යෙදීම සඳහා සිසුන් කුඩා කණ්ඩායම් වශයෙන් එකට වැඩ කරන අවස්ථා ලබා දීම. සිසුන් විවේචනාත්මක චින්තකයින් වීමට නම්, ගුරුවරුන් ඩිජිටල් මාධ්‍ය පමණක් නොව ප්‍රබල අදහස් සහ පැවරුම් ඒකාබද්ධ කරන ප්‍රමිති මත පදනම් වූ විෂයමාලා ඉදිරිපත් කළ යුතුය. නිෂ්පාදනයේ සමස්ත විශේෂාංග, ක්‍රියාකාරීත්වය සහ අධ්‍යාපනික වටිනාකම එය පාසල් සඳහා හොඳ වටිනාකමක් බවට පත් කරයි

• සමමුහුර්ත-රූපවාහිනී චිත්‍රපට ට්‍රේලර්වලට සමානව ඉතා විනෝදජනකයි. එහි ශ්‍රව්‍ය ශබ්ද නඟා කියවීම සිසුන්ට සාහිත්‍ය අන්තර්ගතය සමඟ සම්බන්ධ වීමට උපකාරී වේ.
• නම්‍යශීලී විශේෂාංග සහ ක්‍රියාකාරකම් ගුරුවරුන්ට උපදෙස් සඳහා භාවිතා කළ හැකි සම්පත් එකතුවක් සපයන අතර එමඟින් පාඩම් නිර්මාණය සරල කරයි. සිසුන් කියවීමට සහ ලිවීමට කැප කරන කාලය වැඩි කිරීම සඳහා ගුරුවරුන්ට මෙම අන්තර්ගතය පවතින පාඩම් බවට ගොඩනගා ගත හැකිය.
• StudySync සිසුන්ට සංවිධානාත්මකව සිටීමට සහ පැවරුම් කළමනාකරණය කිරීමට උපකාර කරයි, මන්ද ඔවුන් බැලූ බැල්මට ඔවුන් සම්පූර්ණ කර ඇති පැවරුම් මොනවාද සහ ඔවුන් සතුව ඇත්තේ මොනවාද යන්න ඔවුන් දන්නා බැවිනි. තවම කරන්න. නිර්මිත ඇගයීම් මෙවලම් ගුරුවරුන්ට කාලෝචිත හැඩගැස්වීමේ ප්‍රතිපෝෂණ සැපයීමට හැකියාව ලබා දෙයි

Carol S. Holzberg, PhD, [email protected], (Shutesbury, Massachusetts) යනු අධ්‍යාපනික තාක්ෂණ විශේෂඥයෙක් සහ මානව විද්‍යාඥයෙකි. ප්රකාශන කිහිපයක් සඳහා ලියයි. ඇය ග්‍රීන්ෆීල්ඩ් පොදු පාසල් සහ ග්‍රීන්ෆීල්ඩ් මධ්‍යස්ථාන පාසල (ග්‍රීන්ෆීල්ඩ්, මැසචුසෙට්ස්) සඳහා දිස්ත්‍රික් තාක්ෂණ සම්බන්ධීකාරක ලෙස කටයුතු කරයි.සහ Hampshire Educational Collaborative (Northampton, MA) හි බලපත්‍ර වැඩසටහන සහ Capella විශ්ව විද්‍යාලයේ අධ්‍යාපන පාසලේ මාර්ගගතව යන දෙකෙහිම උගන්වයි. [email protected] වෙත විද්‍යුත් තැපෑල හරහා අදහස් හෝ විමසුම් යවන්න.