Fenomenlarga asoslangan ta'lim - bu o'quvchilarning e'tiborini haqiqiy dunyo "hodisasiga" jalb qilish orqali o'rganishga jalb qiluvchi o'qitish usuli bo'lib, ularda qiziqish uyg'otadi.

Hodisaga asoslangan o'rganishga misollar sinf o'z jamiyatidagi axlat bilan nima sodir bo'lishini o'rganish yoki faqat fan tomonidan tushuntirilishi mumkin bo'lgan haqiqiy dunyoda ishonish qiyin hodisalarni o'rganish orqali parchalanishni o'rganishni o'z ichiga oladi, masalan <2 Hind okeanini kesib o'tgan toshbaqa haqidagi>hikoya .

G'oya shundan iboratki, bu turdagi haqiqiy hikoyalar murakkab, g'alati va/yoki qiziqarli bo'lib, barcha o'quvchilarni savol berishni boshlashga va material bilan chuqurroq aloqa o'rnatishga undaydi.

Tricia Shelton, Milliy fanlarni o'qitish assotsiatsiyasining bosh direktori va Florida shtatidagi Sanford shahridagi Goldsboro Elementary Magnet maktabining K-5 STEM resursi o'qituvchisi Meri Lin Xess ushbu hodisani o'z ichiga olish bo'yicha maslahatlar va eng yaxshi amaliyotlarni baham ko'rishadi. sinfda o'rganishga asoslangan.

Hodisaga asoslangan ta'lim nima?

Fenomenlarga asoslangan ta'lim Keyingi avlod fan standartlari (NGSS), amaliy tadqiqotlar va real dunyo aloqalaridan kelib chiqdi. "Fan ta'limiga oid ushbu yangi qarashning diqqat markazida bolalar ilm-fanni mavhum ma'lumot kabi faktlar to'plami sifatida emas, balki fan o'z dunyosini yaxshiroq tushunish yoki hal qilish uchun foydalanishi mumkin bo'lgan narsa ekanligini ko'rishlaridir.muammolar, ayniqsa o'z jamoalarida yoki ularning tajribasi kontekstida, - deydi Shelton. “Biz hodisalarni dunyodagi har qanday hodisa deb ta'riflaymiz, chunki bu odam o'zini qiziqtirgani yoki hal qilishi kerak bo'lgan muammosi borligi sababli tushuntirishi kerak. Biz hodisalarni sinfda sodir bo'layotgan voqealarning haydovchisi sifatida joylashtiramiz."

An'anaviy fan darsliklari yoki testlar kabi o'quvchilarning tabiiy qiziqishini to'xtatish o'rniga, fenomenga asoslangan ta'lim uni jalb qiladi.

“Siz mening sinfimda bo'lganingizda, qiziquvchanlikdan hech qanday og'ish bo'lmaydi,” deydi Xess. “Bu bizning kampusimizda juda aniq, chunki bolalar kunning o'rtasida kelib, mening eshigimni taqillatib, [va] “Qarang, nima topdim, nima topdim”, deyishadi. Ular dunyo va uning qanday ishlashi haqida juda hayajonli va qiziquvchan.

Fenomenlarga asoslangan o'rganish bo'yicha maslahatlar & Maslahatlar

Hodisaga asoslangan darsni boshlashda dars boshida o‘quvchilarga hodisani ochib berish uchun vaqt ajratish muhimdir.

"Bolalarga hodisani kuzatish imkoniyatini bering, bu haqda chuqur o'ylab ko'ring, lekin keyin bu haqda o'z savollarini bering", deydi Shelton. "Chunki savollar hamma uchun shaxsiydir."

Talabalarning individual savollari ham ularning aloqasi va faolligini kuchaytiradi, chunki o'qituvchi hodisa ortidagi fanni o'rganishga rahbarlik qiladi.

deydi SheltonO'qituvchilar o'zlarining maktab jamoalari uchun mantiqiy bo'lgan hodisani ham o'rganishlari kerak. Misol uchun, Florida shtatidagi qirg'oq yaqinidagi maktab Denverdagi maktab uchun unchalik mantiqiy bo'lmagan tarzda dengiz fanlari bilan shug'ullanishi mumkin.

Shuni ham unutmaslik kerakki, hodisaga asoslangan o‘quv darslarining hammasi ham o‘quvchilar bilan rezonanslashmaydi. "O'qituvchilar ba'zida bolalarning oldiga biror narsa qo'yishlariga tayyor bo'lishlari kerak va u kutilgandek ishlamaydi", deydi Shelton. "Hammasi joyida. Lekin ular buni majburlab o'tkazishga urinmasliklari kerak. O'sha paytda ular boshqa hodisani sinab ko'rishlari kerak. Chunki o'sha shaxsiy savollarga ega bo'lgan bolalarning o'sha qismi bo'lishi kerak .”

Bir hodisaning aks sado bermasligi ehtimolini cheklash uchun Shelton boshqa o'qituvchilar tomonidan oldindan tekshirilgan hodisalardan foydalanishni maslahat beradi. Fanni o'qitish milliy assotsiatsiyasi bir qancha hodisalarga asoslangan o'quv resurslariga ega, shu jumladan Daily Do fan darslari. NGSS shuningdek, hodisaga asoslangan ta'limga bag'ishlangan resurslar soni ham mavjud.

U foydalanadigan hodisa shogirdlarida aks-sado berishiga ishonch hosil qilish uchun Hess darslarini ularning ehtiroslari asosida quradi. "Talabalaringizni nima qiziqtirayotganini bilib oling va u yerdan boring", deydi u. “Menimcha, ko‘plab bolalar hayot haqidagi fanga qiziqadi, aks holda ular tashqaridan biror narsa topadilar. Bizda bu invaziv o'simlik borkampusimiz va har yili biz [zavod] to'plamini qilamiz. Va ular mening orqa eshigimga bir hovuch va katta tabassum bilan kelishadi. Aytishim mumkinki, ular atrof-muhitga yordam berishga to'liq sodiqdirlar.”

• O'quv maydonlarini qayta ko'rib chiqish: Talabalarga yo'naltirilgan ta'limning 4 ta strategiyasi
• Qanday qilib To'xtash vaqti va bepul o'yin talabalarga o'rganishga yordam beradi